Laste kogelemine: logoneuroosi põhjused ja ravi (harjutused ja ravimid)

Laste kogelemise, kõige tavalisema kõnehäire, ravi viiakse tõhusalt läbi spetsiaalselt välja töötatud tehnikate abil ja tänapäeval on see soodsa prognoosiga.

Mida teha, kui laps hakkab kogelemist tegema, mis lastes kogeleb, logoneuroosi põhjused ja ravi - sellest ja palju muust lugege sellest artiklist.

Logoneuroos lastel - mis see on

Kogelemine või meditsiinilises terminoloogias on logoneuroos kõnesfääri defekt, mille põhjustab kõrvalekalle kesknärvisüsteemi töös. Kogemise ajal muutub kõne ebaühtlaseks, kramplikuks, millega kaasnevad krampivad kogelemised ja üksikute helide mitmekordne kordamine.

Laste logoneuroosi korral täheldatakse järgmisi sümptomeid:

  • vahelduv kõne koos helide ja silpide pikenemisega (m-m-m-masin, ma-ma-masin) või sunnitud pausidega (m.... masin);
  • ärevus, rahutus, pinged enne kõnet;
  • aruandmatud liigutused, näiteks sagedane pilgutamine, grimassid näol, püüdes kogelemisest üle saada;
  • katkendlik hingamine liiga sügava hingetõmbega või kiire hingamine põnevusega.

Kõneseadme organite, hingamissüsteemi ja hääle hästi koordineeritud töö ebaõnnestub ja kõne sujuvus on häiritud.

Kuidas teada saada, kas teie laps kogeleb? Näotihedus, õhupuudus, pingeline hääl ja stress suhtlemisest. Kui pinget pole, kuid kõnes on lihtsalt kogelemised, mis on tingitud soovist kõike korraga hääletada, siis ei tohiks muretseda.

Logoneuroosi põhjused lastel

Miks laps kogeleb? Selle põhjused võivad olla:

  • emotsionaalne ja informatiivne ülekoormus;
  • varasemad haigused ja komplikatsioonid pärast neid;
  • kogelevate lähedaste jäljendamine;
  • liigendorganite kaasasündinud nõrkus;
  • pärilikkus;
  • sünnitusvigastused;
  • rasked nakkushaigused;
  • orgaanilised häired aju töös.

Kui liiga emotsionaalne, arg, muljetavaldav laps hakkas 2–3-aastaselt kogelema, võib põhjus olla tõsine hirm.

3, 4, 5-aastaste laste kogelemise põhjused, kui kõne moodustamise protsessid, sõnavara täiendamine aktiivselt käivad, võivad olla teabe üleküllus. Sellistel juhtudel tagab ravi tingimata säästva päevarežiimi korraldamise pika värske õhu käes viibimise, piisava uneaja, stressi puudumise ja arvutiseadmetega suhtlemise välistamise kaudu..

Mõnikord võib laps kokutada, jäljendades kedagi lähedast, eriti kui „rääkimise“ protsess on täies hoos.

Komplikatsioonidega haigused vähendavad oluliselt lapse immuunsust, muudavad ta liiga tundlikuks välismaailma ilmingute suhtes ja võivad provotseerida kõnepuude. Lonkavad artikulatsioonilihased, laisk keel ei aita üldse kaasa sujuvale kõnevoolule ja võib olla ka logoneuroosi põhjus.

Aju orgaaniliste muutuste tõttu kogelemise juhtumeid peetakse keerukateks ning need vajavad sügavat ja pikaajalist ravi..

Laste kogelemise tüübid ja tüübid

Kui liigendusorganite spasm tekib põnevuse, emotsionaalse stressi taustal ja stressi puudumisel seda pole, siis on tegemist neurootilise tüüpi logoneuroosiga. Kui laps kogeleb füüsilise ja vaimse arengu rikkumiste tõttu pidevalt, sõltumata välistest tingimustest, on neuroosilaadne patoloogia.

Ilmingu olemuse järgi on kogelemine jagatud tüüpideks:

  • toonik, kui kõnelihaste spasmi tõttu tekib pikaajaline paus, on helid rasked, nägu on pinges, hingamine on häiritud;
  • klooniline, kui helisid, silpe korratakse korduvalt;
  • segatud, kui on märke nii toonilisest kui ka kloonilisest tüübist.

Defekti varjamiseks naeratab laps, köhib, haigutab. Või pigistab ta rusikad kokku, koputab jalga, et probleemist kuidagi üle saada. Kuidas väikest inimest aidata? Kuidas päästa last kogelemise eest? Enne ravi alustamist on mõttekas rääkida probleemi psühholoogilistest juurtest..

Laste logoneuroosi psühhosomaatika

Psühholoogid väidavad, et lapse kasvatamise meetodid perekonnas võivad mõjutada kõneprobleemide ilmnemist. Neid seostatakse lastepsühholoogia tüüpidega:

  • Hüsteeriline. See on tüüp, kui laps saab kõike teha. Nad rikuvad teda, täidavad tema igat soovi. Keerulised ajad saabuvad, kui peate "välja minema" näiteks lasteaeda ja olema nagu kõik teised. Stress võib vallandada.
  • Neurasteeniline. Sellisel juhul surutakse laps maha, kuna see ei vasta vanematele pjedestaalile seatud ideaalidega. Hoolimatus, soovimatus oma arvamusega arvestada, väärikuse alandamine - selline psühholoogiline surve võib põhjustada logoneuroosi.
  • Psühhasteeniline. Vanemate ülekaitse, täielik kontroll nende üle muudab lapse ebakindlaks ja kartlikuks. Suhtlemine eakaaslastega on tema jaoks keeruline. Selline laps võib hakata kokutama..

Ohus on muljetavaldavad ja liiga haavatavad lapsed, otsustusvõimetud ja arad.

Selleks, et päästa abitu väike inimene vaevast, on mõttekas last mitte hellitada, arvestada tema arvamusega, luua tingimused eakaaslastega suhtlemiseks, lubada tal õppida vanema poolelt ümbritsevat maailma ilma hüperkontrollita. Selline armastus oma lapse vastu teeb temast vaba inimese..

Kuidas lapsel kogelemist ravida: spetsialistid ja meetodid

Laps hakkas kokutama 3-4-aastaselt, kogeles 6-7-aastaselt. Mida teha? Kas ja kuidas saab kogelemist ravida? Kes ravib laste kogelemist? Läheme järjekorras.

Mida teha, kui laps kogeleb? Integreeritud lähenemisviisi abil saab kogelemise edukalt korrigeerida! Selleks on vaja läbida uuring põhjuse väljaselgitamiseks ja ravi õigeaegseks alustamiseks..

  • Logopeed kõrvaldab liigendaparaadi töös esinevad ebakorrapärasused, õpetab helide õiget hääldamist, parandab kõne sujuvust ja korrektsust.
  • Psühholoog teeb kindlaks haiguse põhjused, aitab üle saada hirmust, ärevusest, põnevusest, õpetab õiget suhtumist stressirohketesse olukordadesse.
  • Neuroloog määrab närvisüsteemi toimimise normaliseerimiseks sobiva ravi.

Kaasaegsed haiguse ravimeetodid hõlmavad parandus- ja ravimeetmeid..

Emotsionaalse seisundi stabiliseerimine ja närvisüsteemi tasakaalustamine on neurootilise kogelemise peamised punktid. Logopeediga kooskõlastatud tabletid ja ravimid rahustavate taimsete preparaatide, hüpnoosi, massaaži, samuti hingamis- ja kogelemisharjutuste näol, mida peate kodus regulaarselt tegema, on teie lapsele tõeliseks abiks..

Neuroosilaadse kogelemise korral on ette nähtud ajukahjustuste ravi, mis on suunatud vaimsete protsesside taastamisele. Trankvilisaatorite ja spasmolüütikute kasutamine, töö psühhoterapeudi ja logopeediga - see on ravi kompleks.

Kogelemine kodus

Ravi- ja puhketegevused, mida vanemad saavad lapsele pakkuda, on:

  • jalutuskäigud värskes õhus, ekskursioonid looduses, mängud, sportlikud tegevused;
  • täielik uni;
  • tervisliku toitumise;
  • hea tuju loomine, mida soodustab heatahtlik suhtumine üksteisesse, lapse territooriumi ja ruumide parendamine;
  • võimlemine ja rütmiline tantsimine muusika järgi.

Kodune kogelemise ravi hõlmab hellitavat ja tähelepanelikku suhtumist imikusse. Kui teie laps kogeleb, on siin mõned head näpunäited:

  • Rääkige oma beebiga aeglaselt, võtke aega, hääldage iga sõna.
  • Räägi rahulikult, naeratades, lahkelt.
  • Teravad liigutused ja sõnad, hüüded ja tõmblused on vastuvõetamatud.
  • Kui võtate beebi käest, istute maha, et olla „võrdsetel alustel“, ja vaatate talle silma, saab ta kindlasti teile kõhklemata öelda kõike, mida ta ei jõua ära oodata. Ikka oleks! Ta tunneb teie toetust.!
  • Korraldage hubased kodused lugemised ja laske muinasjuttude kangelastel olla lahked ja julged.
  • Õpetage lapsele vastutust, iseseisvust, õpetage teda töötama.

Vestlused lastega on positiivse dünaamika jaoks väga olulised, mis aitavad kujundada õiget suhtumist iseendasse, uskuda oma tugevustesse, õpetada eesmärke seadma ja nende poole liikuma..

Noorukite kogelemise ravi

Ka noorukid on selle haiguse suhtes vastuvõtlikud. Hormonaalsed muutused kehas, ebastabiilne psüühika, väärtuste ülehindamine muudavad keha haavatavaks. Logoneuroos võib süvendada sellele ajastule omaseid psühholoogilisi probleeme ja põhjustada komplekse.

Teismelise kogelemise ravimiseks on vajalik ka selle kõnehäire ühiseks ületamiseks luua ühtne eriarstide, vanemate ja kasvava inimese meeskond..

Järgmised soovitused aitavad teismelisel lisameetmetena ise kogelemisest vabaneda:

  • Laula seda. Laulmise ajal ei saa kogeleda. Proovige seda teha rõõmuga..
  • Ole loov. Piirake jõulist vaimset tegevust nõudvaid tegevusi. Samuti on abiks meditatsioon, jooga, reisimine..
  • Päevikut pidama. See annab teile võimaluse mõtiskleda, väljendada oma mõtteid rahulikus keskkonnas pigem valjusti kui valjusti. Kõnepuudest aitab üle saada kogelemata vaimne monoloog.
  • Meisterda hingamisharjutusi, õpi sujuvalt ja mõõdukalt hingama. See aitab teie kõnes muutuda samaks..

Mine sinna, leia endas jõudu probleemiga toimetulekuks, see on teostatav.

Meie lapsed on vanusest hoolimata meile kallid. Kogelemine on probleem. Kuid see on lahendatav ja ületatav. Kannatlikkus, usk edusse ja mis kõige tähtsam, piiramatu armastus oma lapse vastu võib teha imet!

Laste kogelemine

Laste kogelemine on kõnefekt, mille korral kõne alguses või keskel esinevad kõneseadme liigend-, hääle- ja hingamisosade lihaste krampide liikumised, mille tagajärjel patsient viibib teatud helil või helirühmal. Kogelemine ei ole kesknärvisüsteemi pöördumatu häire.

Kõige sagedamini tuvastatakse lastel kogelemine esmakordselt 2–5-aastaselt, st lapse kõnefunktsiooni intensiivse kujunemise perioodil. Harvemini avaldub patoloogiline protsess varases koolis või noorukieas. Kõige haavatavam periood, see tähendab see, kus patoloogia tekkimise oht on eriti suur, on vanus 2–4 ja 5–7 aastat..

Laste kogelemine võib põhjustada lapse sõpruskonna kitsenemise, kahtluse, ärevuse, ärrituvuse, puudulikkuse tunde, kooli tulemuslikkuse languse, kohanemisprobleemide tekkimise ühiskonnas.

Kogelemine on üsna tavaline patoloogia, seda täheldatakse 5–8% lastel, poistel peaaegu 3 korda sagedamini kui tüdrukutel. Lisaks on see poistel stabiilsem. Pärilik koormus on umbes 17,5% -l lastel esinevatest neurootilistest kogelemistest..

Laste kogelemise põhjused ja riskifaktorid

Laste kogelemise täpset põhjust pole alati võimalik kindlaks teha..

Riskitegurite hulka kuuluvad:

  • pärilik eelsoodumus;
  • kõneaparaadi kaasasündinud nõrkus;
  • rütmitaju ja motoorsete oskuste, miimika-artikulatsiooniliigutuste arengu rikkumine;
  • kesknärvisüsteemi orgaanilised patoloogiad;
  • emakasisene trauma või sünnikanali läbimisel saadud trauma;
  • liigne vaimne stress;
  • ainevahetushäired.

Laste kogelemist võib esile kutsuda üheetapiline vaimne trauma (tugev ehmatus, põnevus, lähedastest lahusolek), kakskeelsus või mitmekeelsus perekonnas, patoloogiliselt kiirenenud kõnesagedus (tahhüllia), sõnade hägune hääldus, liigsed nõuded lapse kõnele, jäljendamine (pikaajalise suhtlemisega kogelemas inimesed). Patoloogia võib kujuneda pikaajalise vaimse neurotiseerimise taustal koos pikaajalise ebaõiglase ja ebaviisaka suhtumisega lapsesse (karistus, ähvardused, pidev kõrgendatud toon), halva psühholoogilise kliima perekonnas, enurees, suurenenud ärrituvus, öised hirmud.

Laste kogelemise ravi soovitame usaldada Alvia psühhoteraapiakeskuse professionaalsete spetsialistide hooleks.

Laste kogelemine võib avalduda pärast rasket nakkushaigust, samuti selle tüsistusi.

Laste kogelemise vormid

Etioloogilise teguri järgi jaguneb lastel kogelemine kaheks:

  • neurootiline (logoneuroos) - psühholoogilise trauma tõttu võib areneda igas vanuses;
  • neuroosilaadne - ajustruktuuride düsfunktsioonide tõttu esineb tavaliselt 3-4 aastat.

Väikelaste neurootiline kogelemine sobib korrektsiooniks logopeedilistes rühmades ja lasteaedades.

Sõltuvalt kõnepuude tunnustest võib kogelemine olla järgmist tüüpi:

  • toonik - heli või helirühma viivitus;
  • klooniline - helide, silpide või sõnade kordamine;
  • segatud.

Laste kogelemise etapid

Patoloogia arengus on neli etappi:

  1. Hääldushäired esinevad sageli lausete algussõnades, kui lühikesi kõneosi (sidesõnad, eessõnad) hääldades ei reageeri laps oma sõnade hääldamise raskustele..
  2. Kõnehäired tekivad regulaarselt, sagedamini kiire kõne ajal, mitmesilbiliste sõnadega, laps märgib raskusi kõnega, kuid ei pea ennast kogelemiseks.
  3. Märgitakse krampide sündroomi konsolideerumist, patsiendid ei tunne suhtlemisel ebamugavust ega hirmu.
  4. Hääldatud emotsionaalsed reaktsioonid kogelemisele üritab laps suhtlemist vältida.

Sümptomid

Sageli kaasnevad kogelemisega artikulaatoraparaadi somaatilised häired: keele kõrvalekalle küljele, suulae kõrge eesnahk, ninakarbi hüpertroofia, nina vaheseina kõrvalekalle.

Hingamishäirete hulka kuulub liigne õhu tarbimine sissehingamise ja väljahingamise ajal liigesepiirkonna resistentsushäire taustal. Helisid proovides hääldada, tekib glottide krampide sulgemine, mis hoiab ära heli tekke. Sellisel juhul on kõri kiire ja terav liikumine üles ja alla, samuti liikumine edasi. Patsiendid üritavad häälikuhääli kindlalt hääldada. Samal ajal saab kogelemise sümptomeid leevendada kuni kõne täieliku normaliseerumiseni laulmisel, sosistamisel..

Patsient võib oma kõnega kaasneda kaasnevate žestidega, mis pole vajalikud, kuid mille laps teeb teadlikult. Kogelemise rünnaku ajal võib laps pead kallutada või tagasi visata, rusika kokku suruda, jalga trampida, õlgu kehitada, jalalt jalale nihkuda..

Spetsialiseerunud asutuste kogelemise peamised valdkonnad on logopeediline rütm ja kollektiivne psühhoteraapia mängulises võtmes.

Mõnikord kaasnevad kogelemisega ka vaimsed häired, näiteks hirm ebaõnnestuda teatud helide, silpide ja sõnade hääldamisel. Patsiendid püüavad neid oma kõnes mitte kasutada ja otsivad neile asendajat. Rasketel juhtudel põhjustab see kogelemise rünnakute ajal täielikku tummust. Mõtted normaalse verbaalse suhtlemise võimatusest võivad saada alaväärsuskompleksi tekkimise põhjuseks. Lapsed muutuvad häbelikuks, kartlikuks, vaikseks ja võivad kõrvale hoiduda vestlusest ja suhtlemisest üldiselt.

Kogemise toonilises vormis komistab laps vestluse ajal sageli pauside moodustumise või üksikute silpide liigse venitamisega sõnas. Patoloogia kloonilises vormis hääldab patsient mitu korda üksikuid helisid, helirühmi või sõnu. Kogelemise segavormi iseloomustab toonilise ja kloonilise kogelemise tunnuste kombinatsioon. Kogelemise kloonilis-toonilises vormis kordab patsient tavaliselt esialgseid helisid või silpe, pärast mida ta vestluse ajal komistab. Toonilis-kloonilise kogelemise korral avaldub kõnepuudulikkus kogelemiste kujul ja peatub hääle sagedase suurenemise, väljendunud hingamishäirete ja vestluse ajal täiendavate liigutustega..

Kui patsiendil tekib neurootiline kogelemine, märgitakse väljendunud hääldushäired (ähmane kõne). Selle patoloogia vormiga lapsed hakkavad reeglina rääkima hiljem kui nende eakaaslased. Neuroositaolise patoloogia vormi korral tekivad kogelemishood tavaliselt teatud olukordades, näiteks põnevusega.

Mõnikord puudub lastel kogelemine loomade või elutute esemetega rääkides, ette lugedes.

Diagnostika

Diagnoosi paneb logopeed või neuroloog; kogelemise vormi selgitamiseks võib kaasata psühholoogi.

Kõige tõhusam kogelemise ravi on täheldatav siis, kui kombineeritakse harjutusi massaažiga.

Diagnostika põhineb kaebuste ja anamneesi kogumisel saadud andmetel. Selgitatakse lapse perekonna psühheemootiline olukord, kogelemise tekkimise ja / või süvenemise olukorrad, asjaolud, mille korral patoloogia avaldus, kogelemise ajaloo kestus.

Tähelepanu on suunatud järgmiste märkide olemasolule kolmeks kuuks või kauemaks:

  • raskused ja kogelemised kõne alguses;
  • kõnerütmi rikkumine (teatud helide venitamine, sõna silpide kordamine, sõnade ja / või fraaside sissekanded);
  • proovib kogelemisega külgliigutuste abil toime tulla.

Närvisüsteemi orgaaniliste häirete välistamiseks võib vaja minna aju magnetresonantstomograafiat, elektroentsefalograafiat, reoentsefalograafiat. Diferentsiaaldiagnostika viiakse läbi häguse kõne ja spastilise düsfooniaga.

Laste kogelemise ravi

Laste kogelemine on suunatud õige kõneoskuse arendamisele, vale häälduse kõrvaldamisele, psühholoogiliste probleemide ületamisele. Ravi on kaasatud logopeed, neuroloog ja psühhoterapeut..

Kogemise neurootilise vormi korral sõltub ravi edukus suuresti patoloogilise seisundi õigeaegsest diagnoosimisest. Väikelaste neurootiline kogelemine sobib hästi logopeediliste rühmade ja lasteaedade korrektsiooniks. Spetsiaalsetes asutustes kogelemise peamisteks ravivaldkondadeks on logopeediline rütm ja kollektiivne psühhoteraapia mängulises võtmes. Oluline on ka perepsühhoteraapia, kus kasutatakse lõõgastumist, tähelepanu hajutamist ja soovitamist. Lapsi õpetatakse laulus või õigeaegselt rääkima sõrmede rütmiliste liigutustega.

Õigeaegse piisava ravi korral on prognoos 70-80% patsientidest soodne.

Neurootilise kogelemise uimastiravi seisneb toonikute ja rahustite, spasmolüütikute, vitamiinide komplekside määramises. Sel eesmärgil võib kasutada fütoteraapiat (emasort, palderjan, aaloe).

Orgaanilise ajukahjustuse põhjustatud neuroosilaadse kogelemise ravimravim koosneb tavaliselt spasmolüütikumide kasutamisest, minimaalsetest trankvilisaatorite annustest. Mõnel juhul näidatakse dehüdratsioonikuure.

Psühhoterapeudiga töötamine on suunatud võimalike inimestevaheliste konfliktide kõrvaldamisele, minimeerides kogelemist süvendavaid psühholoogilisi tegureid.

Laste kogelemise ravi hõlmab mõnel juhul füsioterapeutilisi meetodeid: elektroforees koos kaelarihma rahustitega, frankliniseerimine, elektriline uneravi jne..

Peres on vaikne õhkkond, ratsionaalse päevakava säilitamine (öine uni vähemalt 8 tundi päevas), korrektne kõnerežiim, mis on sageli määrav laste kogelemise edukaks raviks. Kogelemisega lapsi julgustatakse tantsima, laulma ja muusikat tegema - see aitab kaasa õige kõnehingamise, samuti rütmitaju, tempo kujunemisele.

Taastumise kriteeriumiks on lapse tavaline kõne igas olukorras, sealhulgas kõrge emotsionaalse stressi korral (näiteks publiku ees rääkimine).

Lastele kogelemine

Laste kogelemise massaaži viib korrektsioonitundides läbi logopeed. Lisaks pea ja kaelale ulatub massaaž õlgadele, selja ülaosale ja rinnale. Laialdaselt kasutatakse segmentaalset ja nõelrõhumassaaži ning nende kombinatsiooni.

Kõige sagedamini tuvastatakse laste kogelemine esmakordselt 2–5-aastaselt, see tähendab lapse kõnefunktsiooni intensiivse moodustumise perioodil.

Segmentaalne massaaž on suunatud eraldi toimele konkreetsele lihasele, mis reguleerib kõne aktiivsust. Seda tüüpi massaaži tehakse iga päev 2-3 nädala jooksul..

Punktmassaaži peetakse üheks kõige tõhusamaks meetodiks laste kogelemise korrigeerimisel. See avaldab positiivset mõju kõnekeskusele, aitab eemaldada selle liigset erutatavust. Punktmassaaži saab kodus teha pärast vanemate eelnevat koolitust spetsialisti poolt. Laste kogelemiseks mõeldud akupressureerivat massaaži tehakse regulaarselt kaks kuni kolm aastat.

Harjutused laste kokutamiseks

Harjutuste komplekt sisaldab hingamisharjutusi, venitusi lihaste kontraktsioonide normaliseerimiseks ja silmade harjutusi taju parandamiseks.

Laste kogelemise hingamisvõimlemise peamisteks eesmärkideks on diafragma hingamise tehnika valdamine, hingamisrütmi teadlik reguleerimine, kõhu eesmise seina lihaste tugevdamine. Laste kokutamiseks mõeldud hingamisvõimlemine seisneb harjutuste komplekti sooritamises erinevates kehaasendites, puhkeasendis ja aktiivse liikumise ajal. Aja jooksul on verbaalsed ilmingud ühendatud hingamisharjutustega. Harjutuste keerukuse sujuv tõus aitab kaasa patoloogia kiirele korrigeerimisele.

Kõige tõhusam kogelemise ravi on täheldatav siis, kui kombineeritakse harjutusi massaažiga.

Võimalikud tüsistused ja tagajärjed

Laste kogelemine võib põhjustada lapse sõpruskonna kitsenemise, kahtluse, ärevuse, ärrituvuse, puudulikkuse tunde, kooli tulemuslikkuse languse, kohanemisprobleemide tekkimise ühiskonnas.

Kogelemist täheldatakse 5–8% lastest, poistel peaaegu 3 korda sagedamini kui tüdrukutel. Lisaks on see poistel stabiilsem..

Vale või ebaregulaarse korrigeerimise korral, samuti selle puudumisel, võib kogelemine püsida pikka aega, mõnikord kogu elu.

Prognoos

Õigeaegse piisava ravi korral on prognoos 70-80% patsientidest soodne.

Ärahoidmine

Laste kogelemise vältimiseks on soovitatav:

  • perekonnas soodsa psühholoogilise kliima säilitamine, hooliv, tähelepanelik ja heatahtlik suhtumine lapsesse, keeldumine ülemäära nõudlikkusest;
  • lapse silmaringi laiendamine;
  • ülemäärase vaimse stressi vältimine;
  • ratsionaalne päevakava, hea puhkus;
  • lapse õige õpetamine rääkima;
  • Tasakaalustatud toitumine;
  • spetsialistide ennetavad uuringud, somaatilise patoloogia õigeaegne ravi.

Laps hakkas kogelema? Ravime laste kogelemist kodus

Kogelemine - kuulub haiguste kategooriasse, mida nimetatakse logo neuroosideks. Laste kogelemise ravi on keeruline, aeganõudev ja pikk protsess, mis nõuab integreeritud lähenemist. Kõige sagedamini ilmnevad nad lastel siis, kui nad hakkavad rääkima, kuskil 2–3-aastaselt. Teine periood võib esineda 12-15-aastastel noorukitel. Nendel perioodidel peate selliseid lapsi lahkelt kohtlema. Alustuseks teen ettepaneku läbida üks väike test: rääkige lapsega sõna "Streptococcus" valjult ja selgelt. Kuidas see juhtus? Kas teie laps suutis seda sõna selgelt ja selgelt hääldada? Siis pole tal kogelemisega probleeme! Aga kui te ei saanud, lugege artiklit kindlasti lõpuni.!

Miks kogelemine toimub?

Tahan kohe öelda, et hirmust ei kogelemist ei tule! See kõik on väljamõeldis! Kuid nüüd räägin teile lähemalt, miks kogelemine tegelikult toimub. Kogelemine võib olla orgaaniline. Kõik teavad, et meie aju vastutab keha erinevate osade liikumise ja ka kontrolli eest. Niisiis, tohutu osa ajust vastutab huulte ja keele (kõne moodustumise keskused ja tsoonid) eest. Esimene probleem on see, et kõnepuudulikkust võib seostada insuldiga (see on täiskasvanutel). Laste kokutamise peamine põhjus on kõnekeskuse arendamise viibimine! Lapsed võivad kogelemise esimese perioodi kogeda seetõttu, et need kõne moodustamise keskused ja tsoonid, mis vastutavad selle kõne koordineerimise eest, pole veel küpsenud (nende tsoonide hiline küpsemine), seega peate lapse mõistmisele ja kohtlemisele õigesti lähenema, siis hüvitate selle kiiremini antud probleem. Me kõik teame, et meie ajul on kaks poolkera vasakul ja paremal. Kõnekeskus on vasakul ajupoolkeral (see on mõeldud paremakäelistele) ja kui kõnekeskme ei moodustata, siis parem poolkera häirib vasakut, tänu sellele lapsed kokutavad. Õpetajate, vanemate ülesanne - kui lapse kogelemine teda luule päheõppimise ja raamatute lugemisega ei piinata, tõlkige kõik kirjalikusse vormi!

Kogelemise tüübid

Kõigepealt on vaja kindlaks teha kogelemise tüüp, sest sellest sõltub edasise tegevuse plaan..

  • Logoneuroos ehk neurootiline kogelemine. See tekib neurootilistele reaktsioonidele kalduvate laste traumaatilise olukorra tagajärjel, mis tekivad närvisüsteemi kaasasündinud omaduste tõttu (sellistel lastel pole kesknärvisüsteemi "lagunemist"). Näiteks unistav ja looduslikult tundlik melanhoolne beebi või erutav koleeriline nihelus on pigem kogelemise suhtes kui loomulikult rahulik flegmaatik. Samuti võib seda tüüpi kogelemine esineda kõnekoormuse järsu tõusu taustal, näiteks kui tavaliselt kõneleval, kuid kartlikul 3,5-aastasel melanhoolsel beebil on käsk õppida õppima luuletust või rolli, mis on tema jaoks praegu laste matinee jaoks liiga keeruline.
  • Neuroosilaadne kogelemine. Erinevalt esimesest tüübist tekib ja kasvab see järk-järgult. Lõpuks ilmutab ta end siis, kui laps hakkab rääkima tervete fraasidega. Sageli võib näha, et lisaks kõneprobleemidele jääb selline beebi maha nii füüsilises kui vaimses arengus. Sellise lapse neuroloogiline uurimine näitab tõenäoliselt kesknärvi üldise kahjustuse tunnuseid

Kogelemise tüübid

Kokutamist on kolme tüüpi:

  1. Klooniline kogelemise tüüp (kordamine) - kui inimene (laps) kordab kirja. Näide: "Ma-ma-ma-ma-ma-ma". Sellisel juhul kordub mõni heli..
  2. Kooniline kogelemine - inimene ei saa rääkima hakata (alustage sõnaga). Ta võib öelda: "Mmmm" ja pärast seda on kõnes paus ja siis "Ema".
  3. Klooniline-tooniline (segatud keerulisem kogelemise vorm) - kui koos kordustega on häälduste vahel pausid.

Kogelemine

Kogelemise ravi on alati keeruline ja seda tuleks alustada alles pärast põhjalikku uuringut. Kui arstid otsustavad, et lapsel on neurootiline kogelemine (logoneuroos), saab lastepsühholoogist peamine spetsialist, kellega peate ühendust võtma. Selle põhiülesanded on lõõgastumismeetodite õpetamine, lihaste ja emotsionaalsete pingete leevendamine, lapse emotsionaalse vastupanuvõime suurendamine, vanemate õpetamine lapsega tõhusaks suhtlemiseks, lapse närvisüsteemi omadusi arvesse võttes, optimaalsete haridusmeetmete valimine jne. Tõenäoliselt on vaja ka farmakoteraapia rahustavate ja lihasspasme leevendavate ravimite kujul, mille neuroloog saab õigesti valida. Loomulikult on vajalik ka töö logopeediga. Neuroosilaadse kogelemise korral on rohkem vaja teha koostööd logopeedi-defektoloogiga, sest seda tüüpi kogelemine nõuab rohkem logopeedilist abi, mis peaks olema regulaarne ja pikaajaline (vähemalt aasta). Logopeedi peamine eesmärk on õpetada last õigesti rääkima. Samuti on dünaamiline tähelepanek neuroloogilt, kes määrab tõenäoliselt pikaajalise kompleksse ravimravi, mille ignoreerimine ei kroonita logopeedilist edu. Psühhoterapeutiline abi sel juhul ei mängi juhtivat rolli.

Abi kodus kogelemisest

Et laps kogelemisest üle saaks, ei piisa ainult spetsialistidega töötamisest, aitab ravi rahvapäraste ravimitega. Oluline on õppida, kuidas oma lapsega konstruktiivselt suhelda ja luua majas rahulik, mõistev õhkkond, vastasel juhul läheb spetsialistide töö kanalisatsiooni. Lapsega suheldes proovige järgida järgmisi reegleid.

  1. Rääkige oma lapsega aeglaselt ja sageli pausidega. Oodake mõni sekund pärast seda, kui teie laps on rääkimise lõpetanud ja enne kui uuesti rääkima hakkate. Teie rahulik ja rahulik kõne on kasulikum kui igasugune lapse kriitika või sellised nõuanded: "Räägi aeglasemalt", "Korda uuesti aeglaselt".
  2. Vähendage oma lapsele tavaliselt esitatavate küsimuste arvu. Lapsed räägivad kergemini, kui nad oma mõtteid vabalt väljendavad, kui täiskasvanute küsimustele vastates. Küsimuste asemel kommenteerige lihtsalt oma lapse öeldut, andes talle teada, et olete teda kuulanud..
  3. Kasutage oma näoilmeid ja žeste, andes lapsele mõista, et kuulate tähelepanelikult tema avalduse sisu ja ärge pöörake tähelepanu sellele, kuidas ta seda ütles.
  4. Varuge iga päev samal ajal mõni minut, et lapsele kogu tähelepanu pöörata. Selle aja jooksul lubage lapsel teha kõike, mida ta tahab. Las ta juhatab sind ja otsustab, kas ta tahab rääkida või mitte. Kui räägite temaga sel ajal, siis rääkige väga aeglaselt ja väga rahulikult, tehes palju pause. Need vaikuse ja rahu minutid aitavad luua väikese lapse jaoks erilise usalduse õhkkonna ja annavad talle võimaluse tunda, et vanematel on hea meel temaga suhelda.
  5. Aidake igal pereliikmel üksteist kordamööda rääkima ja kuulama õppida. Lastel, eriti kogelemistel, on palju lihtsam rääkida, kui neid ei katkestata ja kuulaja pöörab neile täielikku tähelepanu..
  6. Jälgige, kuidas suhtlete oma lapsega. Püüdke oma last rohkem kuulata, et ta saaks kindel olla, et teda ei segata ja tal on piisavalt aega rääkimiseks. Püüdke vähendada kriitikat, katkestusi ja küsimusi lapsele ning pidurdage ka oma kõnetempot.
  7. Ja mis kõige tähtsam, näita oma lapsele, et aktsepteerid teda sellisena, nagu ta on. Kõige võimsam jõud on teie tugi talle, olenemata sellest, kas ta kogeleb või mitte..

Miks lapsed kogelevad ja kuidas neid aidata

Kui laps on alla 5-aastane, on veel vara muretseda.

Varases eas on normaalne kogelemine. Lapse kõneaparaat ei ole veel piisavalt arenenud, ta ei kontrolli alati hingamist ja emotsioone, ta mõtleb kiiremini kui suudab rääkida, seetõttu komistab, läheb segadusse, neelab alla helisid ja kordab teisi mitu korda.

Arstide sõnul on kogelemine - sümptomid ja põhjused, et vanusega seotud kogelemine on kõne arengu täiesti loomulik osa. Ja see võib kesta mitu päeva või isegi kuud, kuid viiendaks eluaastaks kasvab enamus lapsi sellest edukalt välja.

Sellegipoolest on olemas üsna selged kriteeriumid, mille kohaselt võib probleem olla või on juba ületanud vanusevahemiku..

Millal pöörduda lastearsti või logopeedi poole

Kindlasti pidage nõu oma arstiga, kui teie laps kogeleb, muretseb ja kui tal on varem esinenud üks järgmistest, kuidas aidata lapse kogelemise riskitegureid:

  1. Perekond. Lapsel on täisealiseks saamise oht, kui ühel tema lähisugulastest on sama probleem..
  2. Vanus. Lapsed, kes hakkavad kokutama enne 3,5-aastast, kasvavad sellest kõneviisist peaaegu kindlasti üle. Kui kõneraskused ilmnesid hiljem, peaksite olema ettevaatlik.
  3. Kestus. Kui kogelemine kestab kauem kui 6 kuud, on see selge viide arsti visiidile..
  4. Muud raskused kõne ja mõistmisega. Kogelemine võib olla üks tõsisemate häirete sümptomitest - sama ADHD (tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire) või minimaalne aju düsfunktsioon.
  5. Kasvav probleem. Kui kogelemine vananedes ei vähene, on see halb märk..
  6. Seotud liikumised. Laps lihtsalt ei kogele - nägu tõmbleb, ta teeb käte ja torso abil liigutusi, nagu üritaks sõnu endast välja tõrjuda..

Samuti tasub kogelemise korral pöörduda terapeudi või logopeedi poole:

  • Põhjustab lapsel ärevust või hirmu. See avaldub selles, et lapsed püüavad vältida olukordi, kui on vaja rääkida..
  • Takistab lapsel lasteaias või mänguväljakul suhtlemist.

Kui seisate silmitsi vähemalt ühe eespool loetletud punktiga, siis ärge kartke spetsialisti külastamist. See on tähtis. Kuigi kogelemine kaob sageli iseenesest, võib see mõnikord olla äärmiselt ebameeldivate ja isegi surmavate haiguste sümptom.

Miks laps kogeleb

Siin on kõige levinumad põhjused, kuidas aidata lastel kogelemist kogelemas.

1. Vanus ja sugu

Nagu me ütlesime, on loomulik, et enne 5. eluaastat mõnda aega kogeletakse. Poiste puhul juhtub seda 3-4 korda sagedamini kui tüdrukutel..

2. Geneetika

60% kogelevatest inimestest on lähedane sugulane, kes kannatab sama kõnehäire all.

3. Füüsilise arengu häired

See võib olla näiteks hääleaparaadi kaasasündinud nõrkus (see hõlmab huuli, keelt, suulae, kõri, lõualuu ja suu sidemeid ning lihaseid). Sel juhul on lastel füüsiliselt raske rääkida: nad väsivad kiiresti, hakkavad lämbuma, neil pole aega anda keelele ja huultele konkreetse heli õigeaegseks hääldamiseks vajalik asend..

4. Haigused ja vigastused

Laste kogelemine võib olla tingitud:

  • emakasisene ja sünnitrauma;
  • haigused ja häired aju töös;
  • kraniotserebraalne trauma;
  • insult (jah, seda juhtub ka lastel, isegi väga noortel);
  • endokriinsüsteemi haigused;
  • ainevahetushäired.

4. Hirm, stress ja muud psühholoogilised tegurid

See on võib-olla kõige tuntum põhjus. Ilmselt olete vähemalt korra kuulnud lugusid poisist, kes hakkas kogelema, sest ta kartis suurt koera. Või tüdrukust, kes vaatas liiga õudset filmi.

Hirm on kogelemise tõeliselt võimas tegur. See kogemus tabab närvisüsteemi, nõrgestab seda ja käivitab seega kõnepuudumise mehhanismi..

Kuid närvisüsteemi nõrgestavad ka muud tegurid:

  • tülid ja konfliktid perekonnas, kus lastest saavad tahtmatud osalejad;
  • emotsionaalse kontakti puudumine vanematega, lapse usalduse puudumine, et teda armastatakse;
  • päevakava mittejärgimine, leibkonna üldine eluhäire;
  • traumaatilised sündmused, näiteks lähedase kaotus, käik, ootamatu muutus tavapärases keskkonnas;
  • liigne intellektuaalne töökoormus - kui ema on liiga agar varajasele arengule.

Kuidas ravida kogelemist lastel

See sõltub põhjustest. Nende kindlakstegemiseks uurib lastearst last, uurib haiguslugu ja küsib vanematelt elustiili, olukorra kohta perekonnas. Mõnel juhul peate tegema uriini ja vereanalüüse või uurima neuroloog.

Kui kõnepuude on põhjustatud mis tahes haigusest, saadetakse laps spetsialiseeritud spetsialisti juurde, kes aitab toime tulla põhihaigusega. Samuti võib-olla soovitab lastearst pöörduda psühhoterapeudi poole..

Kõnelemise korrigeerimisel on logopeedil siiski endiselt juhtiv roll. See spetsialist õpetab last õigesti hingama, korrigeerima kõne rütmi ja tempot ning aitab kõneseadet tugevdada..

Enamik lapsi vabanevad kogelemisest logopeedi abiga. Kuid mõne jaoks võib kõne defekt püsida, ehkki silutud kujul..

Kuidas saavad vanemad lapsi kogelemise juures aidata

Vanemate tugi on sel juhul väga oluline. See muudab lapse enesekindlamaks, rahustab, aitab stressiga toime tulla. Ja isa või ema saavad ka hea kõne eeskujuks olla..

Siin on, mida teha, kui teie lapsed kogelevad.

1. Püüdke rääkida aeglaselt ja rahulikult, selgelt väljendades iga heli

Laps kopeerib seda kõneviisi alateadlikult. Ärge kasutage silpe ega laulu - see on ebaloomulik ega aita probleemiga toime tulla.

2. Andke lastele rohkem kuulamist kui rääkimist

Lugege oma lapsele sagedamini raamatuid ja rääkige lugusid. See aitab kinnitada õiget kõnet..

3. Kuula tähelepanelikult ja kaastundlikult

Andke lapsele teada: kuulate teda kannatlikult lõpuni, isegi kui ta kokutab ja ei suuda seda ega seda sõna kohe välja öelda. Sageli hakkavad lapsed, kartes, et neid lõpuni ei kuule, tormama - ja seetõttu kogelemise probleem ainult süveneb..

4. Ärge näägutage ega alandage oma last

"Lõpeta ja korda seda tavaliselt!" "Mõelge kõigepealt ja rääkige siis!" "Ära kiirusta!" "Kas oskate seda selgemini öelda?!" Täiskasvanud arvavad sageli, et need fraasid on head. Kuid tegelikult kahjustavad nad ainult. Esiteks, need kõlavad alandavalt. Teiseks põhjustavad need lastes ärevust ja ebakindlust, sest ema või isa ei aktsepteeri nende kõnet. Kõik see suurendab stressi..

5. Kiitus

Õigem on kiita lapsi selge kõne eest, kui juhtida tähelepanu kogelemisele. Kui peate siiski oma last parandama, tehke seda nii õrnalt ja sõbralikult kui võimalik. Ja ärge unustage vähimatki edu kohe entusiastlikult tähistada..

6. Säilitage iga vestluse ajal silmside.

See võimaldab lapsel mõista, et ema või isa on lähedased ja keskendunud temaga suhtlemisele..

7. Järgige selget päevakava

See muudab lapse elu rahulikuks, etteaimatavaks ja (tema vaatevinklist) täiesti ohutuks..

8. Piirake vidinaid ja muid ärritajaid

Püüdke takistada lapsel telerit või Interneti-videote (koomiksite) vaatamist, mis teda tarbetult erutavad või hirmutavad. Vältige enne magamaminekut teleri sisselülitamist või tahvelarvutis mängimist. Leidke müra ja ringi jooksmise jaoks vaikne alternatiiv. Üldiselt tehke kõik selleks, et laps ei oleks ülepaisutatud..

Rahulikkus, etteaimatavus, enesekindlus, mida lähedased armastavad ja toetavad - see on kogelemisega võitlemise perioodil äärmiselt oluline. Pakkuge oma lapsele just sellist õhkkonda.

Kuidas ravida kogelemist 4–7-aastase lapse meetodil

Lastekursus
või 4-7-aastaste laste kogelemise korrigeerimise tehnika.

Olen sellele teemale pühendanud rohkem kui 20 aastat uurimistööd, teadlikult uurinud erinevaid "kliinikuid", tehnikaid, "kogenud" logopeedide ja ka "rahvatervendajate" nõuandeid. Isiklik kogemus logopeedidega ravimisel isegi haiglas võimaldas, nagu öeldakse, kogeda paljusid olemasolevaid ametlikke "ravimeetodeid".

Kogunenud kogemused võimaldasid põhiprintsiipe süstematiseerida, samuti tuvastada olukorda raskendavad vead.

Seisin jälle lapsepõlve kokutamise ees, kui mu poeg hakkas kommertslikust lasteaiast “tavaliseks” üle minnes komistama, olin mõnikord ise tema suhtes range ega näidanud üles vaoshoitust....

Poeg komistas umbes poolteist aastat. Esimesel aastal ei teadnud me naisega, mida teha ja kogelemised tugevnesid. Enda kogemuse põhjal polnud mul logopeedidele lootust, kuid lasteaias pakuti meile konsultatsiooni selle lasteaiaga seotud logopeedi juures. Poeg kordas logopeedi järel suurepäraselt kõiki sõnu, kuid tavaolukorras spasmid ei lakanud. Talvel (septembris kooli) otsustasin rakendada seda algselt täiskasvanute jaoks väljatöötatud tehnikat - järk-järgult mu kõne paranes, spasmid ei muutunud enam nii tugevaks, kogelused jäid üha harvemaks ja enne kooli olid meil väikesed kogelused, mis ei seganud tunnis vastamist, rääkimist telefoni teel. Siis nad olid üldse kadunud...

Kõnepuuduse põhjused on erinevad, kuid üldine tendents on mõistlik: lapsepõlves ületab mõnede laste aju (mõtlemise) areng märkimisväärselt kõneaparaadi füüsilise arengu, mis lihtsalt ei tule kiire mõttevooluga toime. Ilmselt olete märganud oma lapse erakordset intelligentsust, tema mõtlemist "üle oma aastate".

Keerulised laused - laps ei oska veel beebi ebapiisavalt arenenud kõneaparaadiga selgelt hääldada - on kogelemisi või loetamatut kõnet.

Laps keskendub sellele, kogemustele, selle põhjal on NEUROOS.

Samuti võivad põhjuseks olla lapsepõlves saadud traumad (verevalumid, põletused jms), psühholoogilised põhjused: range vanemlik kasvatus, mõnikord isegi füüsilise jõu kasutamisel, vanemate laste "rünnakud" jne..

Tekkivad PÕNEVUS, KOGEMUS, HIRMU TUNNE on NEUROOosi sümptomid, mis rikuvad kõne tasakaalu. Kogelemine on NEUROSIS ja meie, õigemini teie, vanemad, ravime ise lapse, kasutades järgmisi põhimõtteid.

Analüüs, arusaamine, isiklik kogemus enda ja poja taastumiseks viis peamiste valimiseni:

Esiteks räägin teile loo. Kunagi, ma olin 10-aastane, ütles mu koolivend mulle, et juba ammu (!), Kui ta oli 5-aastane, siis ta ka kogeles palju nagu mina. "Kuidas sa terveks said?" Küsisin (isiklikult rääkisin paremini kui tavaliselt). Sellele vastas ta: „Ema ravis mind. Logopeed ütles talle, et põhiline on ravis kaks nädalat PÕNEVUST. "Aga mis saab kõigist haiglatest, logopeedidega klassidest, mis võttis palju aega ja vaeva. Kas see on tõesti nii lihtne !? ”- mõtlesin uskumatult. Tõenäoliselt oli ta väga kogenud logopeed, kes ei kohtunud minu ja mu vanematega...

Alles mitu aastat hiljem, olles läbinud "raske" tee enesetundmise teel, sain üle 30-aastaselt aru, et see on tõsi, tal oli ÕIGE! Isegi kui mitte kahe nädala, vaid 4–6 kuu, isegi aasta jooksul, on kõhklusi võimalik oluliselt vähendada. Lapsel on 1,5-2 aasta jooksul võimalik kogelemisest täielikult vabaneda. Oluline kõne paranemine võib toimuda varem, kui järgitakse alltoodud põhimõtteid. Jätke hetk maha - peate "paranema" 5-10 aastat või kauem.

Põhimõte 1. Kummalisel kombel peaksid vanemad alustama iseendast. Tõenäosus, et olete selle probleemi põhjus, on väga suur! Sageli kanduvad välissuhted, näiteks probleemid tööl või muud elusituatsioonid, peresuhetesse. Võimalikud peretülid, kaasnevad karjed, solvangud, isegi kui need pole lapsega otseselt seotud, võivad tekitada kogelemist. Veelgi enam, kui olete lapse enda suhtes range, siis on kõnepuudulikkus teie suhtlemise otsene põhjus!

Ärge heitke meelt, kõik saab korda! Kas peate lõpetama ja mõtlema, mis valesti läks? Vaadake ennast justkui väljastpoolt, kas lapse tervis pole teie eesmärk? ARMASTUS ja AUSTUS on peresuhete ja kogelemise peamine põhimõte! Andke endale sõna perekonna SUHTEKOHA muutmiseks ja lapse kõne taastamise huvides kohendage ennast kuue kuu jooksul (soovitavalt aasta jooksul) - ei mingeid tülisid, skandaale, ebaviisakaid sõnu, lapse tõmblemist! VÕRDNE ja RAHULIK käitumine, et seda ei juhtuks: katkine tass, katkine mänguasi, plekilised riided jne - ei aja teid "hulluks". (riideid saab pesta, mänguasju parandada jne - pole lootusetuid olukordi!)

(Teen väikese kõrvalepõike: ei tohiks süüdistada abikaasat või abikaasat "halvas" käitumises, kuna selline käitumine võib olla tingitud tema vanemate rangest kasvatamisest ja edasi kogu ahelas. Meie vanemad on sõjajärgse aja rasked lapsed ja vanavanemad kogesid ise rasked nälja- ja sõjaajad... See mõjutab teie käitumist, emotsionaalset olemust. Peate lihtsalt olukorra selgitama ja lapse huvides paluma kuus kuud "rahu". Palve ja usk rahustavad sooja südant!)

Läheme edasi sarnase põhimõtte juurde.

Põhimõte 2. Kaitske last muude hirmu (hirmu) tegurite eest: valju muusika, "moodsad" koomiksid, žanrite "action" või "õudusfilm" telefilmid, isegi koomilised "hirmutavad lood" (näiteks pimedast ruumist.) Ja nii edasi jms. Laps saab virtuaalmaailma sündmusi reaalsesse ellu projitseerida ja tõesti karta.

Külas pole vaja, et laps tapamaja näitaks ja kui abikaasa on jahimees / kalur, paluge tal liharümpasid tappa mitte lapse juuresolekul... Pidage meeles, et lapsed on sinust rohkem muljetavaldavad ja tal on liiga vara neid karme elupilte teada. Aga kui see juhtus ja laps nägi, kuidas "tema lemmik kala" tapeti, siis saab seletada, et kalad / loomad andis looja meile toiduks.

Meie keha füsioloogia kohaselt mobiliseerib keha ohutegurite olemasolul ellujäämise eesmärgil elujõudu konkreetses olukorras: vere hormonaalne koostis muutub, hingamine kiireneb, lihased tõmbuvad tõmblema...!? Kui inimese näol on üle saja lihase, siis kuidas teie arvates mõjutab tema pinge kõnet? Ilmselt mitte paremuse poole. Ja ka hingamis-, roietevahelised lihased pingestuvad, justkui oleks kogu keha kokku surutud... Ühtlane, vaba hingamine muutub kiireks või vastupidi aeglaseks ja pinges. Keha surub kõne tagaplaanile, mitte kuni selleni, peate ennast päästma... See juhtub siis, kui kardate.

Oleme analüüsinud hirmu väliseid tegureid, järgmine sarnane teema on hirmu sisemised tegurid, eraldi põhimõttena tooksin välja „sisemised hirmud“, kuna sellega tuleks hoolikalt töötada.

Põhimõte 3. Tehke kindlaks ja selgitage lapsele sisemiselt "hirmud".

"Sisemised hirmud" - teadvustatud ja teadvustamata foobiad esinevad ka täiskasvanutel. Keegi kardab kohutavalt herilasi, kimalasi, mesilasi - kõike, mis sumiseb ja suudab valusalt hammustada. Keegi kardab hiiri. kuigi nad tõenäoliselt ei hammusta... ja nii edasi.
Neid on palju, kõigil on oma: jääda üksi tuppa, sõita liftiga, hirm pimeda toa ees ja nii edasi....

Mitu korda pöörduti minu poole küsimusega, mis puudutab lapse “koera hirmu”. Tunnistan, et ma ise kartsin, seega peatun pikemalt, kuidas seda hirmu "välja teha", "lagundada". Ja “ette on hoiatatud”! "Riiulitel" lahti võetud hirm pole üldse hirmutav).

"Suur koer, kellel on tohutu suu - see tundus mulle midagi kohutavat..." Mul oleks selline suu. Ma kindlasti põrutaks ja hammustaks rikkujaid.. ”- mõtlesin, projitseerides oma agressiooni süütule loomale. Ka teie laps arvab nii. Kuidas vähendada lapse agressiivsust, arutasime eespool ja kaalume seda tulevikus..

Kuidas seda hirmu lahti võtta? Las laps vastab teile ja kõige tähtsamale iseendale järgmistele küsimustele:

- kas ta on kunagi näinud, kuidas koer meest ründas ja teda hammustas? (Loodan, et vastus on eitav)

- see koer oli varem armas kohev kutsikas, nüüd on ta suureks kasvanud, kuid jääb sama lahke nagu enne. Miks ta peaks nüüd kellegi kallale põrutama?

Ma arvan, et neile küsimustele vastates lakkab laps esimese kohatud koera paanikas. Lahke suhtumise maailma annab tagasi vastastikune headus!

Elusituatsioonid on erinevad ja kui laps nägi koera agressiooni, siis proovige ka seda seletada, näiteks: koer oli "tööl", valvas maja, baasi jne..

Kui need argumendid osutuvad ebapiisavaks, siis analüüsige mitut koera kaitsmise meetodit (piisab 7-8-st), näiteks: võtke pulk ja ajage see minema, suruge jalg kinni ja hüüdke kõvasti jne Lase lapsel kätte võtta või meisterda pulk ja aseta see toanurka või eramaja hoovi. Andke talle teada, et ta võib leida võimaluse ükskõik millise probleemi lahendamiseks iseseisvalt või koos teie vanematega.

Järgmine hirm: lifti kinni jäämine. Näidake, kus asub lifti abinupp. Selgitage, et nad peavad ootama... Kui teil on mobiiltelefon, siis helistage oma vanematele... Ja nii edasi.

Kui laps tunneb muret, et Maa on ümmargune ja inimesed võivad kosmosesse kukkuda, siis selgitage raskusjõu kohta... ja nii edasi)

Suhtle oma lapsega, saa teada tema "hirmud", sorteerige need koos. See on täiendav tõestus selle kohta, et armastate ja hoolite oma last. Teie toetus on beebi jaoks väga oluline, see annab enesekindlust: olete tema poolt, mitte vastu, OLE KAKS VÕIMU!

Põhimõte 4. ARMASTUSEGA kohtlemine ja selle armastuse tõestamine. See on oluline põhimõte, mida tahan eraldi esile tuua..

Võib-olla keegi väidab, et see on banaalne ja seega on selge, et kõik jõupingutused ja ressursid investeeritakse lastesse...: toidukaubad, riided, ühiskorterid, sektsioonid, ringid, lapsehoidjad jne. Ka laps saab sellest intuitiivselt aru ja isegi kui pole sektsioone, ringe ja McDonaldsi, siis ta armastab teid ikkagi vastutasuks. AGA... laps mäletab ka pahameelt... Teil on kiire päev, palju erinevaid sündmusi ja olete juba konflikti unustanud. ja laps mäletab! Võib-olla nädal tagasi karjusite tema peale... jne.

Mida teha? Rääkige oma lapsega ja selgitage, et teie ja isa (ema) armastate teda väga! Sa hoolitsed tema eest! Te pole ükskõikne tema probleemide suhtes ja et ta saab teiega kõigi küsimuste korral ühendust võtta. Kõik, mida saate - teete! See vahetu vestlus jätab lapse võimalikud kahtlused kõrvale.

Täiendavaks tõestuseks armastusest võib olla poes ostmine: mänguasjad, riided, kingad jne Las see olla sünnipäevakingitus: lubate lapsel VALIKU teha. Seda tehes kinnitate, et austate tema arvamust, näete teda inimesena, armastate teda. (Mäletan, kuidas poes valis poest "kohutavad", rohelist-punast värvi tossud... Kui palju vaeva pidin vaikima! Aga laps oli õnnelik! See tõstab lapse enesehinnangut.

Nüüd praktilistest toimingutest

Põhimõte 5. RÄÄKI HINGAMISEL - õhu / hingamise juhtimine.

Mida teha, kui laps komistab, üritab sõna korrata ja ei saa. Võib näha, kuidas spasm haarab kogu keha, algavad krambid, pea värisemine, ripsmete vilkumine, silmade pöörlemine...

Peatage laps ja selgitage kõnetehnikat: „RÄÄKIGE NÄITAMISE KORRAL, ALGAVAS SISSEHINGAMISES, SIIS SEDA VAHETADES SIIS ÜKS, KAKS SÕNA”... Öelge, et helid vajavad õhuvoolu, nii et kõik inimesed ütlevad!

Pange tähele, et kogelemise või spasmi ajal hingamine peatatakse, mõnikord proovib laps sõna sisse öelda sisse hingates (!)

Selgitasin mitu korda päevas ja näitasin oma näitel pojale, kuidas öelda: „Kõigepealt enne sõna võtke INLET, siis hakkame välja hingama (õhk on 1-2 sekundiks helideta läinud) ja ütleme ÜHE või KAKS sõna! Ja jälle: Inhaleerige, väljahingamisel hääldame järgmised 2a sõna jne. ".

Ma olin otsustanud seda korrata kuus kuud või nii kaua kui vaja, kuid tulemus tuli palju varem..

Treenige hääletööd helide põhjal, nende sõltuvust (tooni) voolu olemasolust ja tugevusest; heli muutus kõneorganite (huulte, keele..) asukoha muutusest: A-O-I-E...

Seetõttu veel kord: enne ühtegi sõna, SEES - see annab vajaliku õhuvoolu ja tagab meile sõna häälduse! See on seadus, ravi aksioom!
Seejärel hakkame 1 sekundi jooksul välja hingama, ilma sõnadeta (õhuvoolu olemasolu kinnitamine), siis ütleme 1-2 sõna. Ja jälle otsast peale...

Pange tähele, et laps on valmis ümber jutustama, näiteks pool filmi, mis talle ühel väljahingamisel meeldis, ei tööta kõhkluse tagajärjel, muutudes spasmiks.

Miks peaksime selgitama ühe või kahe sõna kohta, sest me ise ütleme neli või kuus ja keegi veel? See on juhend, mis annab teile mõistmise, et peate ütlema vähe sõnu, nii palju kui saate vabalt kõhklemata hääldada, kui õhku on piisavalt. Kuid tugeva kõhkluse algstaadiumis peaks see olema täpselt üks sõna, siis mõne päeva pärast KAKS sõna - vaadake olukorda. Siis KOLM sõna jne, normaalseks 4-5 sõnaks N kuuga!

Pange tähele, et laulmise ajal ei ole kogelemist, sest sissehingamine on selgelt registreeritud ja aeglasel väljahingamisel hääldame laulu sõnad. Toetage last laulmisel, õppige koos laulu - see kõik tugevdab hingamislihaseid ja häälepaelu.

Kõne paraneb järk-järgult, olgu see 1-2% nädalas. Neid protsente on raske mõõta, kuid arvan, et mõistate mind. Pange end pikaajaliseks tööks, siis meeldib teile kiirem tulemus.

Põhimõte 6. Selgitage oma lapsele, et: "Peate rääkima aeglaselt! Teil pole vaja kiiresti rääkida, nad ei mõista teid".

Teie nutikas väikelaps koostab juba varases eas keerukaid lauseid. Räägi temaga aeglaselt ISE, näidates seeläbi mõõdetud, kiirustamata kõnet. 10-20 sõna minutis - piisav tempo, vestluspartnerile arusaadav.

Mõnel inimesel õnnestub ühe väljahingamise korral öelda palju sõnu või isegi mitu lauset - see on väga kiire tempo. Kui mõni teie sugulastest või tuttavatest: abikaasa (ha), vennad, lapse õed, vanaemad - kõik need, kellega laps suhtleb, räägin ma kiiresti, siis räägin nendega ja selgitan teie eeskujul vajalikku tempot - LASTE KÕNE TEMP.

Alustage analüüsi iseendaga, nagu ütlete?

Pange tähele ka seda, et laps räägib valjult. See annab kõneseadmele lisakoormust. Selgitage oma lapsele, et KÕNE AJU ja LOUD. Olgu see esimeses etapis SISSE. Rääkige temaga sosinal, suurendades heli järk-järgult vastuvõetava tasemeni. Tehke seda mitte range juhendamise, vaid mängu, huvitava loo kujul..

Põhimõte 7. POSTI JA LÕÕGASTUMINE.

Jälgige lapse kehahoiakut, mitte kummardust, tõstke lõug üles, sirutage õlad! Slouching - on põhjust kopsumahu vähenemisele, diafragma langetamisele, roietevaheliste hingamislihaste töö komplikatsioonile, kõhulihaste pingele. Pea õige asend on sirge asend või veidi üles lõug. Kui pea on alla kallutatud, ei saa alumine lõualuu sõna rääkimiseks suu avamiseks vabalt liikuda. Alumine lõualuu peaks laskuma loomuliku gravitatsiooniga.

Õige rüht on sirge selgroog. Ülakeha raskust peaks toetama selgroog. Kui see pole nii, siis langeb kogu koormus (20-30 kg! Lastel kuni 40 kg täiskasvanutel) roietevahelised hingamislihased ja diafragma (peamine hingamislihas). See on koormuse all ja ei tööta korralikult. Seega hingamise sügavuse vähenemine, ebapiisav õhurõhk väljahingamisel.
Õige kehahoiak parandab hapniku ainevahetust, mis normaliseerib aju tööd!

Seljakrae tsooni terapeutiline massaaž aitab korrigeerida rühti, leevendada lihaspingeid, mis parandab kõnet. Mine läbi 4-5 seanssi massaažiterapeudiga, jälgi muutusi. Kui massaaž aitas, siis läbige lisaks 4-5 seanssi (1 seanss ülepäeviti või harvemini: üks kord nädalas)

Kasulik on ka õrn peamassaaž: fontanellid pole veel luustunud, nii et lihtsalt patsuta lapsele peopesaga pähe..

Põhimõte 8. ÄRGE KIIRUSTAGE rääkides ja tavalises äritegevuses!

See juhtub nii: peate hommikul tööle minema, nii et kiirustage lasteaeda... Kiirustus on vaenlane. Kiirustamine (see tähendab kiiret sammu, kiireid liigutusi) lööb hingamise alla, üldiselt muutub vere hormonaalne koostis. Määratud kohta sõiduaja täpne arvutamine aitab teil planeerida kodust lahkumise aega ja seega ka lapse tõusu aega. Lisage aeg oma tasude jaoks ja lisaaeg kodust lahkumiseks, bussipeatuse või autoparkla poole. Lisage lasteaia sisseastumisajad. Hinnanguline summaarne aeg näitab täpselt teie ja teie lapse tõusu aega!

Püüdke hoida aeglast tempot mitte ainult vestluses, vaid ka muudes tegevustes, näiteks kõndides. Rahulik samm on rahulik samm. Kõndige aeglaselt nii lasteaeda kui ka pärast lasteaeda. Ärge kiirustage jalutuskäikudel, ostureiside ajal - igal juhul.

Hea kehahoia leevendav ja korrigeeriv harjutus on rahulik jalutuskäik, kus teie ja teie laps vaatate puulatvasid (üles). (Hoiatus: ole tänava ületamisel ettevaatlik!)

Põhimõte 9. Lasteaiaõpetajate või lapsehoidjate käitumine!

Oleme juba öelnud, et te ei saa lapse peale karjuda ja veelgi enam füüsiliselt karistada. Kui te ei saa lapsele andestust anda, siis on parem "jant" nurka panna. Ta saab karistusest aru.

Veenduge, et lasteaiaõpetajad või lapsehoidjad seda ei teeks. Kuni 50% lapse neuroosijuhtumitest on nende käitumine, kuna nende endi probleemid "ripuvad" lastel..

Selgitage kõigile, et pidurdaksite emotsioone lapsega seoses, ARMASTAKS ja andestage! Võite rääkida "karjuva" lasteaiaõpetajaga isiklikult või otsida pea abi.

Haridusprotsess on lastele vajalik, kuid proovige emotsioone tagasi hoida! Sujuv käitumine ja nõudlikkus!

10. põhimõte: head sõnad.

Lapsepõlv on avastamise ja otsimise aeg..
Kahjuks ei leia avastused mitte ainult heas, vaid ka halvas: laps võib korrata tänaval või teleris kuuldud halbu vandesõnu. Emotsionaalselt (südametunnistuse hääl) võib nende sõnade häälduses olla takistus, tekib kõhklusi, mis kanduvad edasi tavalistele sõnadele. "Teadvus" pärsib "füüsilise keha" tegevust. Ebaviisakus on inimese "seadmest" võõras!

Selgitage lapsele, et neid sõnu ei saa korrata, kes neid ei korda, see ei komista!


Põhimõte 11. Enesehinnang, enesekindluse suurendamine!

Mitte ainult laps, vaid ka täiskasvanu pole üksi olles iseendas kindel... Kui last karistavad vanemad tema arvates mitte vääriliselt (näiteks maalis tapeedi “kaunilt” vms), siis laps mõtleb: “Muudes raskustes olukordi, kus nad minu eest ei sekku. Olen üksi selle keeruka maailmaga.. "Seega, kui te" TEID KAOTSITE ", siis" LEIA TEMA ". Hakka tema sõbraks, kaitsjaks - SIND KOOS, SINU VÕIM.

Tõsta oma lapse enesehinnangut! Kiitke oma last hea tegemise eest... Enesehinnang suurendab enesekindlust, enesekindlus mõjutab kõnet positiivselt. Ole lapsele eeskujuks enesekindel.

Loendasime viisid: "hirmude" ühine analüüs, avameelne vestlus, usaldus ostude vastu ja iseseisev valik. See kõik aitab suurendada turvatunnet. Kui olete KOOS, saate lahendada mis tahes probleemi ja selle komistamise probleemi!

Tehke koos häid tegusid - see on hea haridusprotsess, positiivsed emotsioonid, kasulikkuse tunne pere ja ühiskonna jaoks.

Toetage last ja proovige mitte pöörata tähelepanu väiksematele kõhklustele, peamine on kõne järkjärguline paranemine!

Mõnikord esitavad vanemad beebi kõnele väga kõrgeid nõudmisi, "otsustavad ise" - alandage oma väidete taset, helid paranevad järk-järgult. "Õige" kõne ja helide lavastamiseks on teil pikk kooliperiood ning laps õpib ka eakaaslastelt.


Põhimõte 12. Kõnet parandavad toidud.

Kõike kontrollitakse minu enda peal:

- linaseemneõli. Lusikatäis leiba või määrige leivale. Müüakse apteekides ja supermarketites.

- kalarasv. Mõni laps armastab teda. Seda müüakse erineval viisil, see on kapslites. Kui laps teda kuidagi vastu ei võta, siis paku merekalu. Soovitavad merekalade rasvased sordid: meriahven, makrell, heeringas ja teised ning muidugi hiidlest. Mis tahes kujul: külmsuitsutatud - kõige maitsvam, keedetud, praetud - nagu teie ja teie laps armastate. Need tooted sisaldavad olulisi närvi- ja ajurakkude ehituskive - oomega 3 rasvu (asendamatud rasvhapped või "F-vitamiin")

-kodujuust üksi või maitse järgi koos piima ja suhkruga.

- kääritatud piimatooted (jogurt, hapukoor jt) sisaldavad suures koguses kaltsiumi ja fosforit, mis on lisaks närvirakkudele ka kõigi teiste rakkude ehitusmaterjal.

-hapukapsas sibula ja taimeõliga salati kujul.

Ärge liialdage toiduga, laske see olla üks või kaks korda nädalas - piisavalt.

Aitab ajurakkudest ja hapnikust - seetõttu jalutage igapäevaselt värskes õhus, ventileerige ruumi.

Suhkur mõjutab lapse hüperaktiivsust, me vähendame hüperaktiivsust, seega peidame kommikausi - piisab 1-2 kommist päevas! Magus sooda - mida harvemini, seda parem!

-
Looge lahkuse ja soojuse õhkkond. Tea, kogelemine on NEUROSIS. Leidke neuroosi põhjus, on vaja mõista lapse põnevust, ärevust, hirme. Analüüsige kõiki, kes lapsega suhtlevad: ennast, isa, kui on vendi, õdesid, vanaemasid, vanaisasid jne. Vasta küsimustele: kes valitseb last, kes psüühika "alla surub", ühesõnaga, keda / mida ta kardab. Esitage talle otsene küsimus: mida te kardate? Leidke kindlasti vastus ja selgitage lapsele, et seda ei tohiks karta..

Nüüd logopeedidest.

Kohe märgin, et logopeedide laste "ravile" tuleks läheneda hoolikalt.

Hea lähenemine on see, kui logopeed on nii-öelda lasteaiaõpetaja, "salajane" arst ja kogu ravi on peamiselt hingamisharjutused ja mängud.

Kahjulik lähenemine on see, kui laps viiakse haiglasse (!), Arsti juurde (!), "Kogelemise" (!) Raviks. Tekib täiendav stress ja see kompleks muutub veelgi tugevamaks. Seega, kui otsustate logopeediga nõu pidada, siis loori see kohtumine nii palju kui võimalik: näiteks võite öelda, et "lähme apteeki vitamiini järele" (ravige last askorbiinhappe või hematogeeniga). Või öelge oma tädile (onule), et ta lihtsalt teiega räägiks. Samuti veenduge, et logopeed ei ütleks teile lapse juuresolekul midagi "näost näkku", kuna laps kuuleb ja märkab kõike.

ÜLESANNE - ÄRGE JÕUDKE (ärge rõhutage) TÄHELEPANU PROBLEEMILE.

Peaksite tundma, kui professionaalne on logopeed, millised nõuanded teile sobivad.

Pidage meeles, et oluline pole mitte ainult see, et logopeedil on õppetund, vaid ka käitumine ise igapäevaelus: näiteks palub logopeed lõõgastuda ja rahuneda ning enne tunde või pärast tunde kiirustada bussi või väikebussi juurde. Või siis, kui õpite - rääkige aeglaselt, aga midagi juhtus - tõstke häält, kiirendage kõnetempot - see pole õige!

See juhtub, et isegi lastele määratakse "rahustavaid" tablette (!). Uurige tablettide koostist hoolikalt ja kui need pole taimsed, siis olge ettevaatlik!

Keha areneb selles vanuses kiiresti ja kõne peaks järk-järgult taastuma!

Logopeedi spetsiaalsed harjutused, näiteks keele "laadimine", huulte ja keele pööramine, "käega aitamine" jms - minu arvates on beebile KAHJULIK! Vastupidi, nad saavad lapse tähelepanu probleemile suunata, "teadvuse sügavusele" ajada.

Ärge mingil juhul öelge lapsele sõna "kogelemine", öelge, kui asjaolud seda nõuavad, "kõhklusi". Uskuge mind, ta on seda kohutavat sõna kuulnud rohkem kui üks kord. Kuid ta usub sind rohkem!

Andke oma lapsele enesekindlust. Näiteks öelge mulle, et kui ta mängis, ei komistanud ta kunagi, kuid peate rääkima veelgi vaiksemalt ja aeglasemalt..

Nüüd on peamisteks ülesanneteks HINGAMISKONTROLL või õigemini KÕNE HINGAMINE; Kiirustuse puudumine kõnes ja muudes toimingutes, ÕIGE POOS; Likvideerige kõik lapse üllatamise põhjused - karjumine, karistamine, isegi hääle tõstmine.

Peamine on see, et head kõnet peaks olema rohkem kui halba ja et keha arenguga kõne taastatakse!

Tervist teile ja teie lastele!


Palun kirjutage oma kogemused tehnika rakendamisel minu postile: [email protected]

Parimate soovidega, Sergey Gordov


P.S. Statistika on järgmine: kogelemise (kogelemise) probleemiga on silmitsi kuni 15-20% alla 7-aastastest lastest. Enamik neist vabanevad kogelemisest siis, kui luuakse teatud eespool loetletud tingimused. Jääb 1–3% lastest, kes saavad sellest probleemist noorukieas või täiskasvanueas üle. Minu arvates ei olnud selles laste osas lihtsalt tingimusi loodud, nad ei aidanud õigel ajal.