Luscheri värvitesti (8–14-aastastele lastele)

Testi eesmärk on diagnoosida neuropsühholoogilisi seisundeid ja tuvastada lastel ja noorukitel intrapersonaalseid konflikte.

Test koosneb kaheksast eri värvi kaardist, mis on tähistatud numbritega: hall - 0, tumesinine - 1, roheline - 2, oranž-punane - 3, kollane - 4, lilla - 5, pruun - 6, must - 7. Usaldusväärse tulemuse saamiseks tulemuste saavutamiseks on soovitatav kasutada tavalisi kaartide komplekte, näiteks Imatoni avaldatud metoodikast.

Värvikaardid esitatakse subjektile valgel taustal ja paigutatakse juhuslikus järjekorras üksteisest ligikaudu võrdsel kaugusel.

Juhised: „Vaadake neid 8 kaarti hoolikalt. Valige, milline värv on teile hetkel kõige meeldivam. Püüdke seda värvi mitte ühegi asjaga seostada - riiete, autode jms. Valige värv, mis on iseenesest kõige meeldivam. " Valitud kaart pööratakse ümber ja eemaldatakse objekti vaateväljast küljele. "Olgu, vali nüüd ülejäänud üle kõige meeldivam värv." Seda juhist ja vastavalt valikuid korratakse, kuni katsealusel on kolm viimast kaarti. "Olgu, vali nüüd kõige ebameeldivam värv.".

Kõik objekti valikud salvestatakse. Esimese seeria lõpus pakutakse subjektile uuesti kõiki kaarte: „Proovige nüüd uuesti valida nende kaartide seast kõige meeldivam värv. Ärge proovige meenutada, kuidas valisite viimast korda, vaid valige kõige armsam värv. ".

Objekti loodud värvijada on jagatud rühmadesse:

  • "+" - kõige meeldivamad värvid;
  • "X" - kenad värvid;
  • "=" - ükskõiksed värvid;
  • "-" - ebameeldivad, tagasilükatud värvid.

Seejärel korreleeritakse tulemused kvalitatiivse analüüsi jaoks tõlgendustabelitega. (Juhised kaheksavärvilise Luscheri testi kasutamiseks / koostanud O. F. Dubrovskaya, "Folium", 1995 või M. Luscheri värvipsühhodiagnostiline test, S.-Ptb, Imaton, 2000.)

Tulemuste hindamine

4 punkti - sinised, kollased, violetsed värvid rea alguses. Must, hall, pruun - rea lõpus. Soodne emotsionaalne seisund.

3 punkti - esimestel positsioonidel on lubatud punane ja roheline värv. Nihe hall ja pruun rea keskel. Rahuldav emotsionaalne seisund.

2 punkti - musta nihe rea keskele. Sinine kollane, lilla - viimastel positsioonidel. Lapse emotsionaalne seisund ei ole rahuldav - vajalik on psühholoogi, õpetaja abi.

1 punkt - rea alguses must ja hall; laps keeldub seda tegemast. Laps on kriisiolukorras, vajalik on spetsialistide abi (psühholoog, psühhoterapeut).

Luscheri test lastele

Testi ajal kuvatakse teile erineva värviga kaarte.
Teie ülesandeks on näidata, milline värv teile teatud ajahetkel rohkem meeldib kui teised.
Ärge proovige värve seostada millegi autsaideriga, näiteks riiete või sisustuse värviga.
Valige lihtsalt kaardid, mille vastu tunnete end sümpaatsemalt kui ülejäänud..

Pange tähele, et mõnikord peate valima mitte ilusa, vaid vastupidi ebameeldiva värvi.

Testimistehnika hõlmab kahte lähenemist, mille vahel on väike intervall..
Oodake mõni minut ja klõpsake nuppu "Jätka testi".
Ärge proovige meelde jätta järjekorda, milles värvid esimest korda valisite..
Kuid ärge proovige neid tahtlikult teisiti lagundada..
Valige lihtsalt endale meelepärased värvid, justkui näeksite neid esimest korda.

Luscheri test

Selle testi arendaja on tunnustatud Šveitsi psühholoog Max Luscher. Tema arvates võib värv olla psühhodiagnostika jaoks suurepärane vahend..

Luscheri test põhineb eeldusel, et värvivalik peegeldab sageli subjekti keskendumist teatud tegevusele, meeleolule, funktsionaalsele seisundile ja kõige stabiilsematele isiksuseomadustele.

Testimine. Psühholoog paneb lapse ees lauale 8 kaarti värvipinnaga ülespoole.

Diagnostilised juhised. Juhitakse loomulikus valguses, otsese päikesevalguse puudumisel otse kaartidele langevat.

Psühholoog: „Peate valima kaheksa värvi seast selle, mis teile kõige rohkem meeldib. Samal ajal selgitage, et ta peaks valima värvi, püüdmata seda korreleerida oma lemmikvärviga riietes, silmade värvides jne. " Valitud värviga kaart tuleks kõrvale jätta, keerates värvilise külje alla. Seejärel valige ülejäänud seitsmest värvist kõige meeldivam värv. Valitud kaart tuleks asetada värvilise küljega allapoole, esimesest paremale. Ja nii kuni ülejäänud kaartide täieliku valikuni. Siis kirjutab psühholoog kaartide numbrid lahtikäivas järjekorras ümber..

2-3 minuti pärast. Psühholoog kordab seda protseduuri uuesti kaardivalikuga. Selgitage katsealusele, et ta peaks värve valima justkui esimest korda.

Esimene valik Luscheri testis iseloomustab soovitud olekut, teine ​​- subjekti praegust olekut.

Luscheri testi tõlgendamine lisatud failis

M. Luscheri värvitesti. Koolieeliku emotsionaalse seisundi ja tema hinnangulise tegevuse diagnostika
test (vanem, ettevalmistav rühm) sellel teemal

See test koosneb stiimulimaterjalist (kaheksa värvikaarti) ja metoodilisest juhendist, mis sisaldab testi kirjeldust, testimisprotseduure, töötlemist, tulemuste tõlgendamist.

Selle testi abil saate määrata lapse emotsionaalse heaolu mitte ainult hetkel, vaid identifitseerida ka eelistatud emotsionaalse seisundi, samuti tema hinnangulise suhtumise lasteaeda, perekonda, eelseisvasse kooli (lisad 1–8).

Koolieeliku emotsionaalse seisundi ja tema hinnangulise tegevuse (suhtumise) diagnostika:

ü lapse mugavustase lasteaias;

ü eelseisva koolihariduse eest;

ü olukorrad perekonnas;

ü lasteaeda kohanemisperioodil

Lae alla:

ManusSuurus
test_lyushera.docx71,01 KB

Eelvaade:

E. D. Polyakova, hariduspsühholoog

MBOU algkool-lasteaed, Essentuki, Stavropoli territoorium. 2016.

Eelkooliealiste emotsionaalse seisundi diagnostika

M. Luscheri värvitesti

Kasutusalad. Seda tehnikat saab kasutada:

  1. lapse mugavusastme uurimisel kodus, lasteaias;
  2. koolieelikute emotsionaalsete hoiakute tuvastamisel seoses eelseisva kooliskäimisega;
  3. perekonnas olukorra diagnoosimisel;
  4. tuvastada lapse suhe lasteaiaga kohanemisperioodil;
  5. depressiivsetesse seisunditesse ja afektiivsetesse reaktsioonidesse kalduvate isikute tuvastamiseks.

See test koosneb stiimulimaterjalist (kaheksa värvikaarti) ja metoodilisest juhendist, mis sisaldab testi kirjeldust, testimisprotseduure, arvnäitajaid ja nende arvutamist, töötlemist, tulemuste ja rakenduste tõlgendamist (1–8). Suulised tabelid lihtsustavad testitulemuste töötlemist nii palju kui võimalik.

Teostusaeg - 5-8 minutit.

Luscheri värvitesti saab kasutada eraldi. Koos individuaalse eksamiga rühm.

Suunised. Testiprotseduur: katsetaja segab värvilised kaardid kokku ja asetab need värvipinnaga katsealuse ette, mille järel palub ta valida selle, mis talle kaheksast värvist kõige rohkem meeldib, ehk valida kaheksa seast kõige meeldivam. Katsetaja paneb valitud värvi kaardi kõrvale, keerates värvipoole allapoole, ja kirjutab selle numbri protokollitabelisse. Värvivaliku protseduuri korratakse. Kui uuritav ei saa valida kõige meeldivamat värvi, pakub eksperimentaator valida kõige ebameeldivama värvi ja teeb seejärel ettepaneku jätkata meeldivate värvide valimist..

2-3 minuti pärast kordab eksperimentaator uuringut: paneb uuesti kaardid värvipool ülespoole ja kutsub katsealust uuesti eelistatavad värvid valima, selgitades, et katsealune ei tohiks esimese valiku korral paigutusjärjestust meelde jätta ega seda teadlikult muuta..

Autogeensest normist (SD) summaarse kõrvalekalde arvutamiseks on vaja võrrelda nende kohtade järjekorda, mille värvid lapse valikul hõivavad, “ideaalse” asukohaga (34251607). Kõigepealt arvutatakse erinevus tegeliku hõivatud ruumi ja värvi standardasendi vahel, seejärel summeeritakse need erinevused (nende absoluutväärtused, arvestamata märki). CO väärtus jääb vahemikku 0 kuni 32 ja võib olla ainult paaris. CO väärtus peegeldab stabiilset emotsionaalset tausta, st lapse valdavat meeleolu.

Katse stiimulmaterjal koosneb paberist välja lõigatud standardsetest mitmevärvilistest ruutudest, mille küljed jäävad vahemikku 28–50 mm. Laste diagnoosimisel kasutatakse tavaliselt mittetäielikku 8 värvilist ruutu. Arvestatakse põhivärvidega (neile määratud järjekorras):

  1. sinine
  2. roheline on selgelt eelistatud värv
  3. eelistatud punased värvid
  4. kollane
  5. lillad neutraalsed värvid
  6. pruun
  7. mustad negatiivsed värvid
  8. hall (null)

Esimesi kahte värvi peetakse selgelt eelistatuks, kolmandat ja neljandat eelistatakse, viies ja kuues on neutraalsed ning seitsmes ja kaheksas ei meeldi, negatiivsed..

Lihtsustatud eksamiprotseduur (kaheksa värvi puhul) taandub kõigi värviliste ruutude valgel taustal üheaegsele esitamisele eksaminandile ettepanekuga valida üks, mis talle kõige rohkem meeldis. Valitud ruut pööratakse ümber ja pannakse kõrvale, seejärel korratakse protseduuri. Moodustatakse ruutude rida, milles värvid on paigutatud vastavalt nende atraktiivsusele subjektile.

Saadud subjektiivsete värvieelistuste seeria psühholoogiline tõlgendamine põhineb esiteks eeldusel, et igal värvil on teatud sümboolne tähendus, näiteks: punane - võimuiha, domineerimine, roheline - visadus, visadus jne..

Teiseks arvatakse, et värvieelistuste seeria peegeldab subjekti individuaalseid omadusi. Sellisel juhul on teatud värvi hõivatud positsioonil funktsionaalne tähendus. Näiteks arvatakse, et seeria kaks esimest positsiooni määravad üksikisiku eesmärgid ja nende saavutamise viisi ning viimased kaks on nende värvidega sümboliseeritud mahasurutud vajadused. Põhivärvide valdkonnas on valik seotud teadlike suundumustega ja täiendavate seas teadvuseta sfääriga..

Esimene valik Luscheri testis iseloomustab soovitud olekut, teine ​​- tegelikku. Sõltuvalt uuringu eesmärgist on võimalik soovitud ja tegeliku lapse seisundi tulemusi võrrelda vastava testimise tulemusi ja valida hindamissüsteem..

1. Emotsionaalse seisundi tulemuste hindamine.

4 punkti - sinised, kollased, violetsed värvid rea alguses. Must, hall, pruun - rea lõpus. Soodne emotsionaalne seisund.

3 punkti - esimestel positsioonidel on lubatud punane ja roheline värv. Nihe hall ja pruun rea keskel. Rahuldav emotsionaalne seisund.

2 punkti - must nihe rea keskele. Sinine kollane, lilla - viimastel positsioonidel. Lapse emotsionaalne seisund ei ole rahuldav - vajalik on psühholoogi, õpetaja abi.

1 punkt - rea alguses must ja hall; laps keeldub seda tegemast. Laps on kriisiolukorras, vajalik on spetsialistide abi (psühholoog, psühhoterapeut).

Lisa 1. Stiimulimaterjal. Värvikaardid.

Lisa 2 Lapse emotsionaalse seisundi uurimise protokolli tabel. Luscheri värvitesti.

Kaartide esitamise kord

Värvide järjekorranumber vastavalt Valnefforile

(psühholoogilise heaolu näitaja)

Positsioonide tõlgendamine. Emotsionaalsed hinded

Õpetaja-psühholoogi järeldus lapse emotsionaalse seisundi kohta

Rea alguses sinised, kollased, lillad värvid. Must, hall, pruun - rea lõpus

Punane ja roheline on esimestel positsioonidel. Nihe hall ja pruun kuni rea keskpaigani

Must nihe rea keskpaigani. Sinine, kollane, lilla - viimastel positsioonidel

Rea alguses must ja hall. Laps keeldub ülesande täitmisest

Valitud värvijada number (valitud rea positsioonid)

Luscheri test lastele (3 -12-aastased)

Luscheri värvitehnika võimaldab teil määrata lapse mugavuse taset tema ajaviite erinevates kohtades (kodu, aed, kool) ja tuvastada tema võimalik depressiivne seisund.

Täiskasvanu kutsub last valima kordamööda 8 värvikaardi seast kõige meeldivama värvi. Juhistes esitatud värvinumbrid registreeritakse. Arvestuste põhjal ehitatakse välja lapse individuaalne omadus ja antakse soovitusi stressi ja selle sümptomite vältimiseks..

Värvide numbrid:

  • hall - 0
  • tumesinine - 1
  • roheline - 2
  • oranž-punane - 3
  • kollane - 4
  • lilla - 5
  • pruun - 6
  • must - 7

Usaldusväärsete tulemuste saamiseks on soovitatav kasutada standardseid kaardikomplekte, näiteks Imatoni avaldatud metoodikast.

Värvikaardid esitatakse subjektile valgel taustal ja paigutatakse juhuslikus järjekorras üksteisest ligikaudu võrdsel kaugusel.

Juhised

„Vaadake neid 8 kaarti tähelepanelikult. Valige, milline värv on teile hetkel kõige meeldivam. Püüdke seda värvi mitte ühegi asjaga seostada - riiete, autode jms. Valige värv, mis on iseenesest kõige meeldivam. " Valitud kaart pööratakse ümber ja eemaldatakse objekti vaateväljast küljele. "Olgu, vali nüüd ülejäänud üle kõige meeldivam värv." Seda juhist ja vastavalt valikuid korratakse, kuni katsealusel on kolm viimast kaarti. "Olgu, vali nüüd kõige ebameeldivam värv.".

Kõik objekti valikud salvestatakse. Esimese seeria lõpus pakutakse subjektile uuesti kõiki kaarte: „Proovige nüüd uuesti valida nende kaartide seast kõige meeldivam värv. Ärge proovige meenutada, kuidas valisite viimast korda, vaid valige kõige armsam värv. ".

Objekti loodud värvijada on jagatud rühmadesse:

  • "+" - kõige meeldivamad värvid;
  • "X" - kenad värvid;
  • "=" - ükskõiksed värvid;
  • "-" - ebameeldivad, tagasilükatud värvid.

Seejärel korreleeritakse tulemused kvalitatiivse analüüsi jaoks tõlgendustabelitega. (Juhised kaheksavärvilise Luscheri testi kasutamiseks / koostanud O. F. Dubrovskaya, "Folium", 1995 või M. Luscheri värvipsühhodiagnostiline test, S.-Ptb, Imaton, 2000.)

Luscheri värvitesti lastele võrgus. Koolieelikute emotsionaalse sfääri diagnostika

Emotsionaalsete seisundite värvitesti

Lapse meeleolu määramine klassiruumis viiakse läbi Luscheri testi põhjal emotsionaalsete seisundite värvitesti abil. Lapse halb tuju, rasked suhted õpetaja või kaaslastega võivad mõjutada tema tegevuse edukust.

Diagnostikaks vajate 8 värvilist ruutu, mis on näidatud joonisel.

Lapsel palutakse valida kast, mis sarnaneb tema meeleoluga tunni ajal ja seejärel kast-meeleolu õpetajaga suhtlemisel. Edasi võite võrdluseks kutsuda oma lapse valima värvi, mis sarnaneb tema meeleoluga kodus, lasteaias, kui ta suhtleb oma ema, sõbraga jne..

Pakume teile värvivalikute ja värvide assotsiatsioonide tõlgendust. Muidugi peaksite saadud tulemused korreleerima oma lapse tunnis tehtud tähelepanekute või õpetaja tähelepanekutega..

Sinine - selle värvi valivad rahulikud, tundlikud lapsed. Nende meeleolu on üldiselt positiivne, ehkki teatud kurbust on. Lapsel on vaja sügavat, mõistvat vestluspartnerit, individualiseeritud suhtlust. Klassid, kus pole isiklikku kontakti õpetajaga, neil pole mugav, nad tõmbuvad endasse, tunnevad kurbust.

Roheline - selle värvi valivad suure ambitsiooniga lapsed. Nad peavad olema esimesed, neid tuleb kiita. Nad hindavad ka õpetaja ja kaaslaste austavat suhtumist neisse, neile meeldib olla teistele eeskujuks.

Punane - seda värvi eelistavad energilised, aktiivsed lapsed. Neile meeldib mürada, mängida jant, olla mängudes juhtpositsioonil. Värv näitab, et lapsel on klassis hea ja aktiivne seisund.

Kollane värv tähendab, et laps ootab tundidest ainult head, on valmis õpetajale kuuletuma, tema juhiseid täitma.

Lilla on liiga lapseliku käitumise, hooldusvajaduse, kiituse värv. Laps ei pruugi suhetes täiskasvanutega distantsi hoida, liiga rangete korral võivad ranged nõuded olla kapriissed, visata raevu. Üldiselt on meeleolu positiivne.

Pruun on ärevuse värv, mitte ainult emotsionaalne ebamugavustunne, vaid ka füüsiline. Lapsel võib olla pea-, kõhuvalu, ta võib oksendada. Laps võib olla mures, et tema saavutused ei vasta õpetaja või vanemate ootustele.

Must värv - selle värvi valivad lapsed, kellele ei meeldi klassiruumis toimuv, nad väljendavad oma protesti, mässavad, ei allu täiskasvanute nõuetele. See on avatud konflikti olukord õpetaja või kaaslastega või tegevustega, mida nad peavad tegema.

Hall on passiivse tagasilükkamise värv. Hall meeleolu tähendab, et lapsel on klassis igav, et ta on toimuva suhtes ükskõikne, ei süvene protsessi, ignoreerib õpetaja juhiseid. Sageli juhtub see seetõttu, et laps ei näe tundides mõtet, kuna ta ei suuda nõudeid täita..

Seega, sinine, roheline, punane, kollane ja lilla viitavad lapse emotsionaalsele heaolule, samas kui pruun, must ja hall pole heaolu. Värvi tõlgendamise ning lapse tegevuse ja käitumise jälgimise põhjal saate aru, kui mugav tegevus tema jaoks on..

õpilased 1 - 2 klassi S / C / OU

Luscheri meetodil kohanemise uurimiseks on vaja kindlaks teha lapse emotsionaalne seisund koolis, positiivsete ja negatiivsete emotsioonide olemasolu erinevates haridusolukordades. Paljastub lapse emotsionaalne enesehinnang.

Psühholoog paneb juhuslikus järjekorras lapse ees tühjale A4-lehele värvilised kaardid.

1. Vaadake tähelepanelikult ja vastake küsimustele, millist neist värvidest meenutab teie meeleolu kõige rohkem hommikul kooli minnes? Enamasti, tavaliselt. Punkt või punkt.
2. Ja nädalavahetustel kodus?
3. Millist neist värvidest teie meeleolu tunnis istudes kõige rohkem meenutab?
4. Ja kui tahvli juures vastate?
5. Ja enne kontrolli või kontrollimist?
6. Kui mängite või räägite poistega vaheajal?
7. Kui räägite õpetajaga?

Valige nüüd nende värvide seast üks, mis teile kõige rohkem meeldib, tundub teistest ilusam (psühholoog eemaldab lapse valitud kaardi). Aga ülejäänud? (eemaldab jällegi lapse valitud kaardi jne).

Lapse emotsionaalse suhtumise kindlaksmääramine koolisituatsioonidesse

Sinise, rohelise, punase, kollase värvi valimisel märgitakse positiivset suhtumist, suhtumist, emotsionaalset seisundit, head tuju.
Musta värvi valimisel märgitakse negatiivset suhtumist, negatiivsust, toimuva teravat tagasilükkamist, halva tuju levimust.
Halli värvi valimisel märgitakse neutraalset suhtumist, emotsioonide puudumist, passiivset tagasilükkamist, ükskõiksust, tühjust, kasutuse tunnet.
Pruuni värvi valimisel märgitakse ärevust, ärevust, pinget, hirmu, ebameeldivaid füsioloogilisi aistinguid (kõhuvalu, peavalu, iiveldus jne).
Lilla värvi valimisel märgitakse infantilismi, kapriise, hoiakute ebastabiilsust, vastutustundetust, "lapse positsiooni" säilitamist.

Lapse emotsionaalse enesehinnangu määramine

Kui lapse üldine värvivalik algab sinise, rohelise, punase, kollase värviga, siis sel juhul on lapse enesehinnang positiivne, samastab ta end heade lastega.
Kui üldine värvivalik algab mustast, hallist, pruunist, siis sel juhul on lapsel negatiivne enesehinnang, ta samastab end halbade inimestega, ta ei meeldi endale.
Kui üldine värvivalik algab lillaga, siis on sel juhul lapsel infantiilne enesehinnang, isiklik ebaküpsus, nooremale eale omase hoiaku ja käitumise säilimine..

Tulemuste tõlgendamine

Värvi koht
normaalne

Värvi koht
lapse valimisel

ES = 2 + 6 + 1 + 3 + 0 +1 + 3 + 2 = 18

20 - negatiivsete emotsioonide ülekaal. Lapses domineerib halb tuju ja ebameeldivad kogemused. Halb meeleolu viitab kohanemisprotsessi rikkumisele, umbes probleemide olemasolule, millest laps ise üle ei saa. Halva meeleolu ülekaal võib õppeprotsessi ennast häirida, kuid see näitab, et laps vajab psühholoogilist abi.

10 - emotsionaalne seisund on normaalne. Laps võib olla õnnelik, kurb, muretsemiseks pole põhjust, kohanemine on üldiselt normaalne.

0 - positiivsete emotsioonide ülekaal. Laps on rõõmsameelne, rõõmus, optimistlik, eufooriline.

Kui laps valib kõigil seitsmel juhul pruunid, hallid värvid ja „kodus heaolu, üldine suhtumine kooli, suhted klassijuhatajaga“ - lilla.

Musta värvi valimisel - 1 punkt.

Sinise, rohelise, punase, kollase valimisel - 1 punkt.

Kõrge kohanemistase: lapse vastused on hinnanguliselt 6–7 punkti - lapse üldine emotsionaalne suhtumine kooli on positiivne.

Keskmine kohanemistase: vastuseid hinnatakse 4-5 punktile - negatiivset suhtumist on võimalik avaldada nii kooli kui terviku kui ka haridusprotsessi teatud aspektide suhtes.

Madal kohanemistase: vastuseid hinnatakse 0–3 punkti - laps suhtub kooli negatiivselt.

Eraldi analüüsitakse lapse emotsionaalset seisundit koolis.

Luscheri test põhineb eksperimentaalselt kinnitatud seosel inimese eelistuse suhtes teatud värvide (varjundite) ja tema praeguse psühholoogilise seisundi vahel. Luscheri testi iseloomustab asjaolu, et lühikese aja jooksul (testi aeg on alla 10 minuti) võib see anda sügava ja ulatusliku, pealegi vaba subjekti teadlikust kontrollist, mis on iseloomulik tema psühholoogilisele seisundile.

Teadusliku põhjenduse puudumine

Seda tehnikat saab kasutada:

Kui uurite lapse mugavuse taset kodus, aias, koolis;

Koolieelikute emotsionaalsete hoiakute väljaselgitamisel seoses eelseisva kooliskäimisega;

Perekonna olukorra diagnoosimisel;

Teha kindlaks lapse suhe kooliga kohanemisperioodil;

Depressiivsetesse seisunditesse ja afektiivsetesse reaktsioonidesse kalduvate isikute tuvastamiseks.

See test koosneb stiimulimaterjalist (kaheksa värvikaarti) ja metoodilisest juhendist, mis sisaldab testi kirjeldust, testimise protseduuri, arvnäitajaid ja nende arvutamist, töötlemist, tulemuste tõlgendamist ja vastusevorme. Suulised tabelid võimaldavad testitulemuste töötlemist nii palju kui võimalik lihtsustada. Värvikaartide järjestamise protseduur (kõige meeldivamast värvist kuni kõige ebameeldivamani) võimaldab teil arvutada autogeensest normist (SD) ja vegetatiivse koefitsiendi (VC) koguhälbe näitaja..

Teostusaeg - 5-8 minutit.

Metoodilised soovitused: eksperimentaator segab värvilised kaardid ja asetab need katsealuse ette värvipinnaga, misjärel palub ta valida selle, mis talle kaheksast värvist kõige rohkem meeldib, ehk valida kaheksa seast kõige meeldivam värv. Katsetaja paneb valitud värvi kaardi kõrvale, keerates värvipoole allapoole, ja kirjutab selle vastuste lehele. Värvivaliku protseduuri korratakse. Kui katsealune ei saa valida kõige meeldivamat värvi, pakub katsetaja valida kõige ebameeldivama värvi ja kirjutab selle üles kõige põhja olevale vormile. 2-3 minuti pärast kordab eksperimentaator uuringut: paneb uuesti kaardid värvipool ülespoole ja kutsub katsealust uuesti eelistatavad värvid valima, selgitades, et katsealune ei tohiks esimese valiku korral paigutusjärjestust meelde jätta ega seda teadlikult muuta.

Tulemuste kvantitatiivne töötlemine toimub valemite abil ja see on korrelatsioonis metoodikas kirjeldatud katsetulemuste tõlgendamisega.

Valneffor'i tööde põhjal võeti autogeenseks normiks teatud lillede valimise järjekord (34251607) - psühholoogilise heaolu näitaja. Autogeensest normist (SD) summaarse kõrvalekalde arvutamiseks on vaja võrrelda nende kohtade järjekorda, mille värvid lapse valikul hõivavad, “ideaalse” asukohaga (34251607). Kõigepealt arvutatakse erinevus tegeliku hõivatud ruumi ja värvi standardasendi vahel, seejärel summeeritakse need erinevused (nende absoluutväärtused, arvestamata märki). CO väärtus jääb vahemikku 0 kuni 32 ja võib olla ainult paaris. CO väärtus peegeldab stabiilset emotsionaalset tausta, st lapse valdavat meeleolu.

Vegetatiivne koefitsient (VC) iseloomustab keha energiabilanssi: võime energiat kulutada või mõtteviisi energia säästmiseks. VC arvutamine toimub K. Shiposhi pakutud valemi järgi.

Selle testi kasutamisel kooliõpilastega töötamisel on vaja pöörata tähelepanu järgmistele omadustele: kui lapsel on emotsionaalne ebakonstruktiivne suhtumine kooli, siis tuleks testida mitmeid hüpoteese: peate lapselt küsima, mis värvi tema meeleolu üksiktundides välja näeb ( matemaatika, lugemine jne), sest kooli tagasilükkamise põhjuseks võivad olla raskused aine valdamisel (näiteks laps ei oska lugeda, käekiri on halb jne).

Kui klassiruumis tunneb laps end normaalsena, siis negatiivse kooli suhtumise põhjuseks võivad olla suhtlemisprobleemid. Peaksite lapselt küsima, mis värvi tema meeleolu välja näeb, kui ta mängib lastega vaheajal või vestleb õpetajaga.

Kui laps on ärevil või vanemad on kooliedu suhtes liiga fikseeritud, siis võib ta karta kogu klassi ees tahvlil vastata. Selle hüpoteesi kontrollimiseks peate lapselt küsima, mis värvi tema meeleolu välja näeb, kui ta õppetundide ajal tahvli juures vastab. Selline üksikasjalikum diagnoos võimaldab meil konkretiseerida kooli emotsionaalse tagasilükkamise põhjuseid ja visandada edasise töö suuna lapsega..

Luscheri värvitesti saab kasutada eraldi.

Isiksuseuuringute projektsioonimeetodid. Põhineb värviliste stiimulite subjektiivsel eelistusel. Välja andnud M. Lusher 1948. aastal.

Katse stiimulmaterjal koosneb standardsetest mitmevärvilistest paberilõigatud ruutudest, mille külg on 28 mm. Täiskomplekt koosneb 73 erinevast värvist ja toonist ruudust. Tavaliselt kasutatakse mittetäielikku 8 värvilist ruutu. Põhivärvideks loetakse (määratud numbri järjekorras) sinist, rohelist, punast, kollast ja lisavärvideks on lilla, pruun, must ja hall (null). Lihtsustatud eksamiprotseduur (kaheksa värvi puhul) taandub kõigi värviliste ruutude valgel taustal üheaegsele esitamisele eksaminandile ettepanekuga valida üks, mis talle kõige rohkem meeldis. Valitud ruut pööratakse ümber ja pannakse kõrvale, seejärel korratakse protseduuri. Moodustatakse ruutude rida, milles värvid on paigutatud vastavalt nende atraktiivsusele subjektile.

Esimesi kahte värvi peetakse selgelt eelistatuks, kolmandat ja neljandat eelistatakse, viies ja kuues on neutraalsed ning seitsmes ja kaheksas ei meeldi, negatiivsed..

Saadud subjektiivsete värvieelistuste seeria psühholoogiline tõlgendus põhineb esiteks eeldusel, et igal värvil on kindel sümboolne tähendus, näiteks: punane - võimuiha, domineerimine, roheline - visadus, visadus. Teiseks arvatakse, et värvieelistuste seeria peegeldab subjekti individuaalseid omadusi. Sellisel juhul on teatud värvi hõivatud positsioonil funktsionaalne tähendus. Näiteks arvatakse, et seeria kaks esimest positsiooni määravad üksikisiku eesmärgid ja nende saavutamise viisi ning viimased kaks on nende värvidega sümboliseeritud mahasurutud vajadused. Põhivärvide valdkonnas on valik seotud teadlike kalduvustega ja täiendavate seas - teadvustamatu sfääriga..

M. Luscheri välja töötatud isiksusteoorial on kaks peamist psühholoogilist mõõdet: aktiivsus-passiivsus ja heteronoomia-autonoomia.

Sellele tehnikale pühendatud välismaistes uuringutes märgitakse selle autori spekulatiivset teooriat, vajadust testi üksikasjaliku teadusliku väljatöötamise järele. Andmed testi kehtivuse ja usaldusväärsuse kohta on erinevad. Koos individuaalse eksamiga rühm.

Kodumaistes uuringutes uuriti Luscheri värvitesti kehtivust (I.M.Dashkov ja E.A.Ustinovich, 1980), uuriti seoseid värvivaliku ja emotsionaalse seisundi vahel (N.K. Plishko, 1980). Selle testi põhjal püüti välja töötada metoodika, mille eesmärk oli uurida inimese suhtumise emotsionaalseid komponente tema ja tema enda jaoks olulistesse inimestesse (A. M. Etkind, 1980). Uuringud NN Pukhovsky (1995) on pühendatud L. c. Psühhomeetrilisele arengule. aastal. T. (8-värviline versioon). Selle teadlase sõnul "käivitab test" kategoorilise värvitaju neuropsühholoogilised mehhanismid. Eeldatakse, et traditsioonilise testimisprotseduuri korral ei ole mõnede värvipaaride vastastikune paigutus 8. positsiooni reas juhuslik, nende kordusteta kombineerimine järgib normaaljaotuse seadust ja peegeldab psühholoogiliste mehhanismide toimimismustreid, mis moodustavad praeguse vaimse seisundi ja stabiilsed isiksuseomadused. Esitatakse hüpoteesi kinnitavad andmed ja järeldatakse, et test on tundlik tegeliku seisundi väikseimate muutuste suhtes ja võib olla kasulik ka isiksuseomaduste uurimiseks..

M. Luscheri värvitesti. Koolieeliku emotsionaalse seisundi diagnostika ja tema hinnangulise tegevuse test (vanem, ettevalmistav rühm) teemal

Luscheri värvitesti on üks populaarsemaid projektiivseid tehnikaid. Värvipsühhodiagnostika, mida Luscheri test lubab, on suunatud eri vanuses inimeste psühheemootilise seisundi tõhusale tuvastamisele.

Vaevalt leidub inimest, kes poleks kuulnud vaimse seisundi ja värvi lähedase seose olemasolust. Psühholoogid on pikka aega otsinud tõhusat tehnikat, mis võimaldaks uuritavate värvivalikut õigesti tõlgendada, kuid esimest korda tegi seda eelmise sajandi keskel Šveitsi psühholoog-psühhiaater Max Luscher. Täna kuulub Luscheri test iga praktiseeriva psühhoterapeudi arsenali ja see on psühhodiagnostika kvaliteetne vahend. Selle saate alati läbi vaadata meie veebisaidil veebis ja saada ka lühikese tõlgenduse täiesti tasuta..

Tööriist isikliku psühhodiagnostika jaoks

CTL-i (või Luscheri värvitesti) kirjeldati esmakordselt 1948. aastal. Ta tõi oma autorile kohe ülemaailmse kuulsuse. Luscheri projektiivne test annab aimu inimese kalduvusest teatud tegevustele, kindla meeleolu ülekaalust, paljastavad kõige stabiilsemad isiksuseomadused.

Ükskõik mis terapeudi eesmärk on, nõuab Luscheri värvitesti tõlgendamisel palju kogemusi. Selle testi avaldamisel on autor korduvalt rõhutanud, et see meetod töötab ideaalselt ainult standardse värvistiimulite komplekti kasutamisel.

Kahjuks jätavad paljud psühholoogia valdkonna tänapäevased spetsialistid testi autori juhised tähelepanuta ja tegelevad enese dekodeerimisega. Seetõttu on testi tõlgendamine sageli ebausaldusväärne ega tekita klientides usaldust. Seetõttu peate kas leidma spetsialisti, kes suudab teid CTL-il õigesti diagnoosida, või sooritama selle testi veebis, piirdudes lühikese ärakirjaga.

Testi autor

Max Luscher (M. Luscher) sündis 9. septembril 1923 Šveitsis Bezeli linnas. Ta õppis sotsioloogiat, õigus- ja usufilosoofiat, kliinilist psühhiaatriat, psühhoterapeutilisi meetodeid. 1949. aastal kaitses ta edukalt filosoofia ja psühholoogia alase väitekirja "Värv kui psühhodiagnostika tööriist". Luscheri põhitegevuseks on koolitusseminaride läbiviimine psühholoogidele, psühhoterapeutidele, teaduslike uuringute toetamine värvidiagnostika valdkonnas ning loeng Ida- ja Lääne-Euroopas, USA-s ja Austraalias. Ta oli Rooma rahvusvahelise Rorschachi seltsi auliige, Rooma Luscheri diagnostikakeskuse ja Padova Max Luscheri instituudi president..

Lühike kirjeldus

Eksperdid teavad Luscheri testist kahte versiooni: lühikest ja täielikku. Mõlemad võimalused saate läbi vaadata meie veebisaidil veebis. CTL võimaldab näha intrapersonaalsete konfliktide päritolu ja luua piisava psühhoteraapiliste mõjutuste süsteemi.

Tavaliselt kasutatakse seda testi inimese psühho-emotsionaalse seisundi määramiseks. See on efektiivne ka:

  • meeskondade komplekteerimisel;
  • karjäärinõustamiseks;
  • personali valimisel;
  • abielupartneri valimisel;
  • gerontoloogilistes ja etnilistes katsetes;
  • abielupartneri valimisel;
  • eelkooliealiste laste psühhodiagnostika jaoks.

Testimise põhiolemus on kavandatud värvide järjestamine lähtuvalt tundest, et need on teile meeldivad. Inimene peaks järjestama kõik värvid järjest, alustades kõige eelistatumast. Testimine viiakse läbi päevavalguses, kasutades standardset stiimulimaterjali. Sõltuvalt taigna kujust peab inimene valima 8 või 48 värvi vahel. Kaheksavärviline test on levinum vorm, samas kui täielikku CTL-i kasutatakse kliinilises psühhoterapeutilises praktikas sagedamini..

Menetlus

Eksamiprotseduur toimub järgmiselt: katsealusel palutakse valida tema ees laudade hulgast kõige meeldivam värv, korreleerimata seda riiete värvidega (kas see sobib näoga), mööbli polsterdusega või millelegi muule, kuid ainult vastavalt asjaolule kui palju seda värvi eelistatakse selle valiku jaoks ja hetkel teistega võrreldes.

Objekti ette värvistandardite paigutamisel tuleks kasutada ükskõikset tausta. Valgustus peaks olema ühtlane, piisavalt hele (parem on uuring läbi viia päevavalguses). Värvikaartide vaheline kaugus peab olema vähemalt 2 cm. Valitud standard eemaldatakse laualt või pööratakse näoga allapoole. Sellisel juhul kirjutab psühholoog üles iga valitud värvistandardi numbri. Salvestis läheb vasakult paremale. Värvistandarditele on antud järgmised numbrid: tumesinine - 1, sinakasroheline - 2, oranžipunane - 3, kollane - 4, lilla - 5, pruun - 6, must - 7, hall - 0.

Iga kord, kui uuritaval palutakse valida ülejäänud värvide seast kõige meeldivam värv, kuni kõik värvid on valitud. Kahe kuni viie minuti pärast, olles need eelnevalt erinevas järjekorras seganud, tuleb värvikaardid uuesti aine ette panna ja valimisprotseduuri täielikult korrata, öeldes, et uuring ei ole suunatud mälu uurimisele ja et ta võib vabalt valida värvid, mis talle meeldivad, nagu ta teeb see palun.

Juhend (psühholoogile)

Segage värvilised kaardid ja asetage värviline pind üleval. Paluge katsealusel valida kaheksa värvi seast see, mis talle kõige rohkem meeldib. Samal ajal on vaja selgitada, et ta peab valima värvi kui sellise, püüdmata seda korreleerida oma lemmikvärviga riietes, silmade värvides jne. Uuritav peab valima kaheksa seast kõige meeldivama. Valitud värviga kaart tuleks kõrvale jätta, keerates värvilise külje alla. Paluge neil valida ülejäänud seitsmest värvist kõige meeldivam. Valitud kaart tuleks asetada värvilise küljega allapoole, esimesest paremale. Korrake protseduuri. Kirjutage kaardinumbrid ümber lahtikäivas järjekorras. 2-3 minuti pärast pange kaardid värvipool ülespoole ja tehke sama. Samal ajal selgitage, et subjekt ei tohiks esimese valiku korral paigutusjärjestust meelde tuletada ja eelmist järjekorda tahtlikult muuta. Ta peab värve valima justkui esimest korda.

Lühendatud versioon

Kas soovite tulemuse saada kiiresti, ilma isiksuse struktuuri üksikasjaliku analüüsita? Tehke selle testi lühike (kaheksavärviline) versioon! See CTL-vorm koosneb stiimulimaterjalist 8 värvi komplekti kujul. Igale stiimulile on määratud seerianumber: 0 halli jaoks, 1 sinise, 2 rohelise, 3 punase, 4 kollase, 5 violetse, 6 pruuni, 7 musta värvi puhul. Samuti on need värvid jagatud põhi- ja sekundaarseteks..

Põhivärvid on: roheline, sinine, punane, kollane. Need kajastavad inimese eelistatuimat käitumist ja räägivad tema kalduvustest. Kõige sagedamini püüab inimene neid värve korraldada esimeses 5 positsioonis, kuigi võimalusi on erinevaid.

Täiendavate värvide hulka kuuluvad pruun ja lilla, samuti must ja hall. Need värvid on mitmesuguste negatiivsete ilmingute sümbolid: ärevus, hirm, stress ja lein. Nende värvide tähendused määrab ka nende järjestus. Tavaliselt on nende koht (välja arvatud lilla) 4. positsioonist madalamal, kuid loomulikult võite neid vabalt panna kuhu soovite..

Luscheri test - kirjeldus ja tõlgendus

Raamatukogu "Tehnikad, värvipsühholoogia" Luscheri värvitesti
Luscheri test põhineb eeldusel, et värvivalik peegeldab sageli subjekti keskendumist teatud tegevusele, meeleolule, funktsionaalsele seisundile ja kõige stabiilsematele isiksuseomadustele.

Välispsühholoogid kasutavad mõnikord Luscheri testi kutsealaseks juhendamiseks töötajate värbamisel, tootmiskoondiste värbamisel, rahvusrühmades ”; gerontoloogilised uuringud koos soovitustega abielupartnerite valiku kohta. Värvide väärtused nende psühholoogilises tõlgenduses määrati erinevate subjektide suure kontingendi põhjaliku uurimise käigus..

Värvide omadus (Max Luscheri sõnul) sisaldab 4 põhi- ja 4 lisavärvi.

1) sinine - sümboliseerib rahulikkust, rahulolu;

2) sinakasroheline - kindlustunne, visadus, mõnikord kangekaelsus;

3) oranžikaspunane - sümboliseerib tahtejõu jõudu, agressiivsust, solvavaid kalduvusi, põnevust;

4) helekollane - aktiivsus, suhtlemissoov, avardavus, rõõmsameelsus.

Konfliktide puudumisel optimaalses olekus peaksid põhivärvid hõivama peamiselt esimesed viis positsiooni.

Lisavärvid: 5) lilla; 6) pruun, 7) must, null (0). Need sümboliseerivad negatiivseid tendentse: ärevust, stressi, hirmu kogemist, leina. Nende värvide (nagu ka peamiste) tähenduse määrab kõige rohkem nende suhteline asend, jaotumine positsiooni järgi, mida näidatakse allpool..

Juhised (psühholoogile): „Segage värvilised kaardid ja pange värviline pind üleval. Paluge katsealusel valida kaheksa värvi seast see, mis talle kõige rohkem meeldib. Samal ajal on vaja selgitada, et ta peab valima värvi kui sellise, püüdmata seda korreleerida oma lemmikvärviga riietes, silmade värvides jne. Uuritav peab valima kaheksa seast kõige meeldivama. Valitud värviga kaart tuleks kõrvale jätta, keerates värvilise külje alla. Paluge neil valida ülejäänud seitsmest värvist kõige meeldivam. Valitud kaart tuleks asetada värvilise küljega allapoole, esimesest paremale. Korrake protseduuri. Kirjutage kaardinumbrid ümber lahtikäivas järjekorras. 2-3 minuti pärast pange kaardid värvipool ülespoole ja tehke sama. Samal ajal selgitage, et subjekt ei tohiks esimese valiku korral paigutusjärjestust meelde tuletada ja eelmist järjekorda tahtlikult muuta. Ta peab värve valima justkui esimest korda.

Esimene valik Luscheri testis iseloomustab soovitud olekut, teine ​​- tegelikku. Sõltuvalt uuringu eesmärgist saab vastava testimise tulemusi tõlgendada ".

Testimise tulemusena saame kaheksa positsiooni; esimene ja teine ​​on selged eelistused (tähistatud + +);

kolmas ja neljas - eelistus (tähistatud x x-ga);

viies ja kuues - ükskõiksus värvi suhtes (tähistatud = =);

seitsmes ja kaheksas - antipaatia värvide vastu (tähistatud - -)

Enam kui 36 000 uurimistulemuse analüüsi põhjal andis M. Lusher valitud ametikohtade ligikaudse kirjelduse:

1. positsioon kajastab eesmärgi saavutamise vahendeid (näiteks sinise valik näitab kavatsust tegutseda rahulikult, ilma liigse stressita);

2. positsioon näitab eesmärki, mille poole subjekt püüdleb;

3. ja 4. positsioon iseloomustavad värvi eelistamist ja peegeldavad subjekti tunnet tegelikust olukorrast, milles ta viibib, või olukorra ajendit;

5. ja 6. positsioon iseloomustavad ükskõiksust värvi suhtes, neutraalset suhtumist sellesse. Nad näivad viitavat sellele, et subjekt ei seosta oma olekut, meeleolu, motiive nende värvidega. Kuid teatud olukorras võib see asend sisaldada värvi üleliigset tõlgendamist, näiteks sinine (puhkevärv) lükatakse ajutiselt selles olukorras sobimatuna edasi;

7. ja 8. positsioon iseloomustavad negatiivset suhtumist värvi, soovi maha suruda selle värvi peegeldatud vajadust, motiivi, meeleolu.

++XX==--
34102viis67

Valitud värvid salvestatakse numbrite loendis eelistuste järjekorras koos positsioonide märkimisega Näiteks kui valite punase, kollase, sinise, halli, rohelise, lillaka, pruuni ja musta, kirjutate:

Tsoonid (+ +; x x; = =; - -) moodustavad 4 funktsionaalset rühma.

Testitulemuste tõlgendamine

Nagu märgitud, on üks valikutulemuste tõlgendamise meetoditest põhivärvide positsiooni hindamine. Kui nad võtavad seisukoha kaugemal kui viies, tähendab see, et neile iseloomulikud omadused, vajadused pole rahuldatud, seetõttu on ärevus, negatiivne seisund.

Arvestatakse põhivärvide vastastikust positsiooni. Kui näiteks nr 1 ja 2 (sinine ja kollane) on kõrvuti (moodustades funktsionaalse rühma), rõhutatakse nende ühist tunnust - subjektiivset orientatsiooni "sissepoole". Värvide nr 2 ja 3 (roheline ja punane) ühine positsioon näitab autonoomiat, sõltumatust otsuste tegemisel, algatusvõimet. Värvide kombinatsioon nr 3 ja 4 (punane ja kollane) rõhutab välist fookust. Värvide kombinatsioon nr 1 ja 4 (sinine ja kollane) suurendab subjekti sõltuvust keskkonnast. Värvide nr 1 ja 3 (sinine ja punane) kombinatsioon ühes funktsionaalses rühmas rõhutab keskkonnast sõltuvuse ja subjektiivse orientatsiooni (sinine värv) ja autonoomia, väljapoole orienteerumise (punane värv) soodsat tasakaalu. Roheliste ja kollaste värvide (nr 2 ja 4) kombinatsiooni nähakse kontrastina subjektiivsele soovile "sissepoole", autonoomiale, kangekaelsusele soovile "väljapoole", sõltuvusele keskkonnast..

Põhivärvid sümboliseerivad Max Luscheri sõnul järgmisi psühholoogilisi vajadusi:

№ 1 (sinine) - vajadus rahulolu, rahulikkuse, stabiilse positiivse kiindumuse järele;

Nr 2 (roheline) - enesekinnituse vajadus;

№ 3 (punane) - vajadus olla aktiivne ja edu saavutada;

Nr 4 (kollane) - vajadus perspektiivi järele, lootused parimatele, unistused.

Kui põhivärvid on 1. – 5. Positsioonil, loetakse, et need vajadused on teatud määral rahuldatud, tajutakse rahuldatuna; kui nad on 6.-8. positsioonil, on ebasoodsate asjaolude tõttu mingisugune konflikt, ärevus, rahulolematus. Tagasilükatud värvi võib vaadelda kui stressi allikat. Näiteks tagasilükatud sinine värv tähendab rahulolematust rahu puudumisega, kiindumust.

Max Luscher võttis värvivaliku analüüsimisel arvesse jõudluse hindamise võimalusi, lähtudes järgmistest eeldustest.

Roheline värv iseloomustab tahteliste ilmingute paindlikkust rasketes tegevusoludes, mis tagab töövõime säilimise.

Punane värv iseloomustab tahtejõudu ja rahulolu tunnet eesmärgi saavutamise poole püüdlemisega, mis aitab kaasa ka tulemuslikkuse säilitamisele.

Kollane kaitseb lootusi edule, spontaanset rahulolu tegevuses osalemise eest (mõnikord ilma selle detailide selge teadvustamiseta), edasise töö poole orienteerumise eest.

Kui kõik need kolm värvi on rea alguses ja kõik koos, siis on produktiivsem tegevus, suurem jõudlus tõenäoline. Kui nad asuvad rea teises pooles ja on üksteisest eraldatud, on prognoos vähem soodne..

Ärevuse näitajad. Kui põhivärv on 6. kohal, tähistab seda märk - ja kõik teised selle taga olevad (7. - 8. positsioon) tähistatakse sama märgiga. Neid tuleks käsitleda kui tagasilükatud värve, kui ärevuse, negatiivse seisundi põhjustajaid.

Luscheri testis on sellised juhtumid täiendavalt tähistatud tähega A värvinumbri ja märgi kohal - näiteks:

Hüvitise näitajad. Stressiallika, ärevuse (väljendatuna mis tahes põhivärviga, mis on paigutatud 6. ja 8. asendisse) olemasolul peetakse 1. asendisse paigutatud värvi kompenseerimise (kompenseeriva motiivi, meeleolu, käitumise) näitajaks. Sellisel juhul asetatakse 1. koha hõivava numbri kohale täht C. Seda peetakse enam-vähem normaalseks nähtuseks, kui kompenseerimine on tingitud ühest põhivärvist. Samal ajal näitab stressi ja kompenseerimise näitaja olemasolu fakt juba alati riigi ebapiisavat optimaalsust..

Nendel juhtudel, kui kompensatsioon tuleneb lisavärvidest, tõlgendatakse testi tulemusi negatiivse seisundi, negatiivsete motiivide, negatiivse suhtumise ümbritsevasse olukorda näitajatena..

!!!.
JAJAJA
214

Ärevuse intensiivsuse näitajaid iseloomustab põhivärvide hõivatud asend. Kui põhivärv on 6. kohal, peetakse ärevustegurit suhteliselt nõrgaks (seda näitab üks hüüumärk); kui värv on 7. positsioonil, kasutatakse kahte hüüumärki (!!); kui põhivärv on 8. positsioonil, kasutatakse kolme märki (.). Seega saab seada kuni 6 märki, mis iseloomustavad näiteks stressi, ärevuse allikaid:

Sarnaselt hinnatakse ebasoodsa hüvitise juhtumeid ka Luscheri testis. Kui mõni põhivärv või lilla on hüvitiseks, siis märke ei panda. Kui hall, pruun või must värv on 3. positsioonil, pannakse üks hüüumärk, kui 2. positsioonile pannakse kaks märki (!!), kui esimesele positsioonile pannakse kolm märki (.). Seega võib neid olla näiteks 6:

..!
PÄRASTPÄRASTPÄRAST
+++
607

Arvatakse, et mida rohkem märke "!", Seda ebasoodsam on prognoos.

Võttes arvesse saadud testitulemusi, on soovitatav korraldada vaimse seisundi reguleerimise ja eneseregulatsiooni meetmed, autogeenne väljaõpe. Uuesti testimine pärast selliseid sündmusi (koos teiste tehnikatega) võib anda teavet ärevuse, pingete vähendamise kohta.

Testitulemuste tõlgendamisel on eriti oluline värvide hindamine viimases 8. positsioonis (või 4. funktsionaalses rühmas kahe a-märgiga värvi olemasolul). Kui selles asendis olevad värvid on märgitud hüüumärkidega, siis on subjekti ärevuse tekkimise tõenäosus üsna suur..

Pöörake tähelepanu esimese ja kaheksanda positsiooni suhtele, kas hüvitist on, kas see on ehitatud tavapärase skeemi järgi?

Samuti saab analüüsida värvide suhet teises ja kolmandas positsioonis (soovitud eesmärk ja tegelik olukord). Kas nende vahel on konflikt? Näiteks punane teises ja hall kolmandas positsioonis sümboliseerib teie tegeliku seisundi eesmärgi, motiivide ja enesehinnangu vastuolu..

Luscheri testi tulemusi analüüsides ja tõlgendades tuleks saadud psühhodiagnostilist teavet võrrelda küsimustike, vaatluste, vestluste ja uuritavate kohta käivate dokumentide materjalidega. Ainult nii mitmekülgse isiksuseuuringu abil saab teha tõsiseid järeldusi isiksuseomaduste, selle psühholoogiliste omaduste kohta.

Sama tuleks öelda ka testitulemuste kasutamise väljavaadete kohta, et hinnata seisundit, eriti emotsionaalset seisundit, pinget, ärevust. Värvitesti näitajate (esimeses positsioonis olevate värvide valik nr 6, 7, 0) ning küsimustiku ja vaatluse andmete kokkulangevus võimaldab meil aga kindlamalt hinnata katsealuste erinevate negatiivsete seisundite arengut..

Värvipaaride tõlgendamine Luscheri järgi

Positsioonid "+ +". Esimene värv on sinine

+1 + 2 (sinine ja roheline) - rahulolu, rahulikkuse tunne, rahuliku õhkkonna poole püüdlemine, soovimatus konfliktides osaleda, stress.

+1 +3 (sinine ja punane) - terviklikkuse tunne, aktiivne ja mitte alati teadlik soov lähedaste suhete järele. Vajadus teiste tähelepanu järele.

+1 +5 (sinine ja lilla) - väike ärevus, vajadus peene keskkonna järele, soov esteetika järele.

+1 +6 (sinine ja pruun) - ärevustunne, hirm üksinduse ees, soov konfliktidest eemale pääseda, stressi vältida.

+1 +7 (sinine ja must) - negatiivne seisund, soov rahu, puhkuse järele, rahulolematus suhtumisega iseendasse, negatiivne suhtumine olukorda.

+1 + 0 (sinine ja hall) - negatiivne seisund, vajadus stressist vabaneda, rahuiha, puhata.

Esimene värv on roheline

+2 +1 (roheline ja sinine) - positiivne seisund, soov tunnustuse järele, edu tagavate tegevuste järele.

+2 +3 (roheline ja punane) - aktiivne püüd edu poole, iseseisvate otsuste poole, takistuste ületamine tegevuses.

+2 +4 (roheline ja kollane) - väike ärevus, soov tunnustuse järele, populaarsus, soov muljet avaldada.

+2 +5 (roheline ja kollane) - kerge ärevus, äratundmissoov, populaarsus, soov supermuljete järele, suurenenud tähelepanu teiste reaktsioonidele nende tegevusele.

+2 +6 (roheline ja pruun) - rahulolematuse tunne, väsimus, teiste enda suhtes suhtumise tähtsuse ülehindamine.

+2 +7 (roheline ja must) - nördimustunne, viha, sitkuse poole püüdlemine, autoriteet suhetes.

+2 +0 (roheline ja hall) - rahulolematuse tunne, soov tunnustuse järele, soov muljet avaldada.

Esimene värv on punane

+3 +1 (punane ja sinine) - äriline põnevus, aktiivne soov tegutseda, muljed, naudingud.

+3 +2 (punane ja roheline) - äriline põnevus, aktiivne püüdlemine eesmärgi poole, kõigi raskuste ületamine, püüdlemine oma tegevuse kõrge hindamise poole.

+3 +4 (punane ja kollane) - äri, veidi suurenenud põnevus, entusiasm, optimism, soov kontaktide järele, tegevusala laiendamine.

+3 +5 (punane ja lilla) - suurenenud põnevus, mitte alati piisav entusiasm, soov muljet avaldada.

+3 +6 (punane ja pruun) - negatiivne meeleolu, ebaõnnestumisest tingitud lein, soovimatus kaotada meeldiva olukorra eeliseid.

+3 +7 (punane ja must) - negatiivne meeleolu, viha, soov ebasoodsast olukorrast välja tulla.

+3 +0 (punane ja hall) - rahulolematuse tunne, keskendu riskantsele tegevusele.

Esimene värv on kollane

+4 +1 (kollane ja sinine) - üldiselt positiivne meeleolu, positiivse emotsionaalse seisundi poole püüdlemine, vastastikune vastupidavus.

+4 +2 (kollane ja roheline) - meeleolu on üldiselt positiivne, soov leida esimesed viisid ees seisvate probleemide lahendamiseks, soov enesekinnituse järele.

+4 +3 (kollane ja punane) - äritegevuse põnevus veidi suurenenud, püüdes laiema aktiivsuse poole

+4 +5 (kollane ja lilla) - väike eufooria, soov eredate sündmuste järele, soov muljet avaldada.

+4 +6 (kollane ja pruun) - negatiivne meeleolu, lein ning vajadus emotsionaalse lõdvestuse ja lõdvestuse järele.

+4 +7 (kollane ja must) - väga negatiivne meeleolu, soov kõigist probleemidest eemale saada, kalduvus vajalikele, ebapiisavatele lahendustele.

+4 +0 (kollane ja hall) - negatiivne rõhutud seismine, soov ebameeldivast olukorrast välja tulla, selge ettekujutus, kuidas seda teha.

Esimene värv lilla

+5 +1 (lilla ja sinine) - ebakindel meeleolu, püüdlemine kokkuleppe ja harmoonia poole.

+5 +2 (lilla ja roheline) - erksus, soov muljet avaldada.

+5 +3 (lilla ja punane) - mõningane põnevus, pühendumus, aktiivne soov muljet avaldada.

+5 +4 (lilla ja kollane) - põnevus, fantaseerimine, helgete sündmuste poole püüdlemine.

+5 +6 (lilla ja pruun) - põnevus, keskendumine tugevatele emotsionaalsetele kogemustele.

+5 +7 (lilla ja must) - negatiivne olek.

+5 +0 (lilla ja hall) - pinge, soov end konfliktide eest kaitsta, stress.

Esimene värv pruun

+6 +1 (pruun ja sinine) - pinge, hirm üksinduse ees, soov lahkuda ebasoodsast olukorrast.

+6 +2 (pruun ja roheline) - ärevustunne, soov enda üle rangelt kontrollida, et vigu vältida.

+6 +3 (pruun ja punane) - aktiivne püüdlus emotsionaalse vabastamise poole.

+6 +4 (pruun ja kollane) - usu kadumine positiivsetesse väljavaadetesse, kiirete otsuste tõenäosus ("mind ei huvita").

+6 +5 (pruun ja lilla) - rahulolematuse tunne, mugavuse poole püüdlemine.

+6 +7 (pruun ja must) - negatiivne seisund, pettumus, rahuiha, soov tegevusest eemale saada.

+6 +0 (pruun ja hall) - väga negatiivne seisund, soov rasketest probleemidest lahti saada ja mitte nendega võidelda.

Esimene värv must

+7 +1 (must ja sinine) - väga negatiivne seisund, soov probleemidest eemale saada ("jääks üksi".

+7 +2 (must ja roheline) - põnevus, vihane suhtumine teistesse, mitte alati piisav jonnakus.

+7 +3 (must ja punane) - võimalik on tugev põnevus, afektiivsed tegevused.

+7 + 4 (must ja kollane) - väga negatiivne seisund, meeleheide, enesetapumõtted.

+7 +5 (must ja lilla) - pinge, unistab harmooniast.

+7 +6 (must ja pruun) - põnevus, ebareaalsete ülesannete seadmine, soov rahututest mõtetest eemale saada, ebasoodsad olukorrad.

+7 + 0 (must ja hall) - lootusetuse tunne, hukatus, soov kõigele vastu seista, puudulikkus.

Esimene värv hall

+0 +1 (hall ja sinine) - negatiivne seisund, soov rahuliku olukorra järele.

+0 +2 (hall ja roheline) - negatiivne seisund, teiste vaenulikkuse tunne ja soov end keskkonna eest kaitsta.

+0 +3 (hall ja punane) - negatiivne seisund, kõrged nõudmised teistele, mitte alati piisav aktiivsus.

+0 +4 (hall ja kollane) - negatiivne seisund, soov probleemidest eemale saada ja neid mitte lahendada.

+0 +5 (hall ja lilla) - ärevuse ja erksuse tunne, soov seda tunnet varjata.

+0 +6 (hall ja pruun) - väga negatiivne seisund, soov pääseda kõigest raskest, raskest, põnevusest.

+0 +7 (hall ja must) - väga negatiivne seisund, pahameel, masendustunne, ebapiisavate otsuste tõenäosus.

Positsioonid "- -". Esimene värv hall

—O - 1 (hall ja sinine) - rahulolematuse tunne, emotsionaalne pinge.

—O - 2 (hall ja roheline) - emotsionaalne pinge, soov ebasoodsast olukorrast välja tulla.

—O —3 (hall ja punane) - ärritus, abituse tunne.

—O —4 (hall ja kollane) - ärevus, enesekindlus.

—O —5 (hall ja violetne) - kerge kontrollitud põnevus.

—O —6 (hall ja pruun) - ärevus, usalduse puudumine oma võimete suhtes, kuid samas ülehinnatud nõudlikkus, soov saavutada oma isiksuse tunnustamine.

-0 -7 (hall ja must) - oma isiksuse mis tahes piirangute eitamine, aktiivne tegutsemissoov.

Esimene värv on sinine

-1 -2 (sinine ja roheline) - tugev pinge, soov vabaneda negatiivsest stressiseisundist.

–1 –3 (sinine ja punane) - tugev pinge, abituse tunne, soov emotsionaalsest olukorrast välja tulla.

—1 —4 (sinine ja kollane) - stressilähedane seisund, negatiivsed emotsionaalsed kogemused, abituse tunne.

—1–5 (sinine ja lilla) - stressilähedane seisund, keeruline suhe, piiratud võimekuse, kannatamatuse tunne.

–1 –6 (sinine ja pruun) - emotsionaalne rahulolematus, enesepiiramine, toetuse otsimine.

—1–7 (sinine ja must) - stressilähedane seisund, emotsionaalne rahulolematus, soov psühhogeensest olukorrast lahkuda.

—1 —O (sinine ja hall) - mõnevõrra masendunud seisund, ärevus, lootusetuse tunne.

Esimene värv on roheline

—2 —1 (roheline ja sinine) - masendunud uskmatus iseendasse, soov ebameeldivast olukorrast välja tulla.

-2 -3 (roheline ja punane) - tugevat elevust, valusaid kogemusi, suhteid keskkonnaga peetakse enda jaoks vaenulikuks, võimalik on afektiivne tegevus.

–2 –4 (roheline ja punane) - pettumusele lähedane seisund, pettumustunne, otsustamatus.

-2-5 (roheline ja lilla) - stressilähedane seisund, solvunud väärikuse tunne, vähene usk endasse.

–2 –6 (roheline ja pruun) - stressilähedane seisund, ebapiisavalt suurenenud enesekontroll põhjendamatu soov tunnustuse järele.

–2 –7 (roheline ja must) - pettumustund ambitsioonikate nõuete piiramiseks, sihipärasuse puudumine.

–2 –0 (roheline ja hall) - pettumustunne, ärritus paljudest riketest, tahtekvaliteedi langus:

Esimene värv on punane

—3–1 (punane ja sinine) - allasurutud erutus, ärrituvus, kannatamatus, lähedastega negatiivsetest suhetest väljapääsu otsimine

–3 –2 (punane ja roheline) - ebapiisavast enesehinnangust tingitud stressiseisund.

—3–4 (punane ja kollane) - kahtlus, ärevus, keskkonna ebapiisav hindamine, eneseõigustuse poole püüdlemine.

—3 —5 (punane ja lilla) - stressiseisund, mis on tingitud ebaõnnestunud katsetest saavutada vastastikune mõistmine, ebakindlustunne, abitus, kaastunne.

-3-6 (punane ja pruun) - tugev pinge, mis on mõnikord tingitud seksuaalsest enesepiiramisest, sõbralike kontaktide puudumisest, usalduse puudumisest oma võimete suhtes.

–3 –7 (punane ja must) - stressiseisund, mis on tingitud sügavast pettumusest, pettumusest, ärevustundest, jõuetusest konfliktprobleemi lahendada, soovist pettumuslikust olukorrast kuidagi välja tulla, kahtlus, kas see on võimalik.

-3 -0 (punane ja hall) - vaoshoitud põnevus, kaotatud perspektiivi tunne, närvilise kurnatuse tõenäosus.

Esimene värv on kollane

—4 —1 (kollane ja sinine) - pettumustunne, stressilähedane seisund, soov negatiivseid emotsioone maha suruda.

—4 —2 (kollane ja roheline) - otsustamatuse, ärevuse, pettumuse seisund.

-4 -3 (kollane ja punane) - stressiseisund, millega kaasneb põnevus, kahtlused edus, nõuded, mida reaalsed võimalused ei toeta, eneseõigustus.

—4 —5 (kollane ja lilla) - emotsionaalne pettumus ning ärevuse, ärevuse, pettumuse tunne.

-4 -7 (kollane ja must) - pinge, ebakindluse tunne, erksus, soov välist kontrolli vältida.

-4 -0 (kollane ja hall) - pinge, hirm millegi olulise kaotamise ees, võimaluste kaotamine, pingeline ootusärevus.

Esimene värv lilla

—5 —1 (lilla ja sinine) - rahulolematuse tunne, ergutav tegevus, soov koostöö järele.

-5 -2 (lilla ja roheline) - realiseerimata enesekinnitusest tingitud stressitingimused.

-5 -3 (lilla ja punane) - stressirohke aktiivsete, mõnikord lööbe toimingute ebaõnnestumiste tõttu!

-5 -4 (lilla ja kollane) - tähelepanelikkus, kahtlus, pettumus, endassetõmbumine.

-5 -6 (lilla ja pruun) - soovitud suhte rikkumisest põhjustatud stress, suurenenud erksus teiste suhtes.

-5 -7 (lilla ja must) - iseseisvate otsuste piirangutest tulenev pinge, püüdlemine vastastikuse mõistmise poole, mõtete aus väljendamine.

-5 -0 (lilla ja hall) - kannatamatuse ilming, kuid samas ka enesekontrolli soov tekitab teatavat emotsionaalset erutust.

Esimene värv pruun

–6 –1 (pruun ja sinine) - negatiivne seisund, rahulolematuse tunne teenete (tegelike ja tajutud) ebapiisava tunnustamise, enese piiramise ja enesekontrolli soovi tõttu.

–6 –2 (pruun ja roheline) - negatiivne seisund, mis on tingitud liigsest enesekontrollist, kangekaelsest soovist eristuda, kahtlusest, kas see on võimalik.

-6 -3 (pruun ja punane) - stressiseisund erootiliste ja muude bioloogiliste vajaduste mahasurumise tõttu, koostöösoov stressist väljumiseks.

-6 -4 (pruun ja kollane) - intensiivsuse soov varjata ärevust enesekindluse ja hooletuse varjus.

-6 -5 (pruun ja lilla) - negatiivne seisund tundmatu harmoonia rahuldamata soovi tõttu.

-6 -7 (pruun ja must) - soov lahkuda alluvusest, negatiivne suhtumine erinevatesse keeldudesse.

-6 -0 (pruun ja hall) - stressiolukord bioloogiliste, seksuaalsete vajaduste mahasurumise tõttu

Esimene värv must

—7 —1 (must ja sinine) - ärevuse seisund seoses varjatud sooviga saada abi, tuge.

—7–2 (must ja roheline) - riik, mis on pettumusele lähedane soovitud tegevuste vabaduse piiramise, sekkumisest vabanemise soovi tõttu.

-7 -3 (must ja punane) - stressiolukord, mis on põhjustatud pettumusest oodatavas olukorras, emotsionaalsest põnevusest.

—7—4 (must ja kollane) - stressirohke seisund edasise ebaõnnestumise hirmu, mõistlikest kompromissidest keeldumise tõttu.

-7 -5 (must ja lilla) - idealiseeritud olukorra otsimine.

-7 -6 (must ja pruun) - stressist tingitud seisund ebameeldivate piirangute, keeldude, soovi piirangutele vastu seista, tavapärasest eemale saada.

-7 -0 (must ja hall) - soov ebasoodsast olukorrast välja tulla.

Esimene värv hall

-0 -1 (hall ja sinine) - teatud pinge, soov negatiivsetele tunnetele vastu panna.

–0 –2 (hall ja roheline) - negatiivne seisund ülepinge, ületöötamise tõttu.

-0 -3 (hall ja punane) - allasurutud ärevus, afektiivsete toimingute võimalus, ärrituvus.

-0 -4 (hall ja kollane) - ärevuse, ebakindluse tunne.

-0 -5 (hall ja lilla) - sensoorsete kogemuste allasurumisest tulenev pinge.

-0 -6 (hall ja pruun) - ebasoodsast olukorrast pääsemise püüd, mõnevõrra ülehinnatud enesehinnang.

—O —7 (hall ja must) - soov ebasoodsast olukorrast välja tulla, loota headele väljavaadetele tulevikus.

Max Luscher koostas spetsiaalse tabeli, kus on märgitud erinevas asendis olevad värvikombinatsioonid, mis viitab subjektide kogetud konfliktide kajastamisele (puudutamata nende konfliktide põhjust, motiive). Mõelge kahele esimesele ja kahele viimasele värvikomplektiga positsioonile, peegeldades tõsiseid konflikte:

Asendid 1,27.8
0 4 XX0 1 XX
0 6 XX0 2 XXX
0 7 XXX0 3 XX
1 7 XX0 4 XX
2 7 XX1 2 XXX
3 7 XX1 3 XXX
4 0 XX1 4 XXX
4 6 XX2 0 XX
4 7 XX2 1 XXX
6 0 XX2 3 XXX
6 4 XX2 4 XXX
6 7 XXX3 0 XX
7 0 XXX3 1 XXX
7 1 XX3 2 XXX
7 2 XX3 4 XXX
7 3 XX3 5 XX
7 4 XX4 1 XXX
7 5 XX4 2 XXX
7 6 XX4 3 XXX
5 3 XX
6 3 XX
7 3 XX

Lisateave Luscheri testi kohta:

  1. Stimulatsioonimaterjal kaheksavärvilise Luscheri testi jaoks (PDF-fail koos 8 kaardiga, mida saab printida printerile).
  2. Bazyma B.A. Max Luscheri värvitesti

© Psyfactor, 2005.

Värvi stiimulite tähendus

Teades, mida see või teine ​​värv selle või teise inimese jaoks tähendab, võite tema kohta palju öelda. Erinevate värvitüüpide peamised psühholoogilised omadused peegeldavad väga täpselt subjekti isiksust ja eelistusi. Värvitüüp määratakse peamise eelistatava värvi järgi, see tähendab, et nad räägivad "kollasest" või näiteks "sinisest" inimesest. Igal värvitüübil on oma omadused, omadused, eelistatud tegevused ja isegi lemmikharrastused ning riietumisstiil. Lihtsuse ja selguse tõttu kasutatakse Luscheri värvitesti sageli paljude tänapäevaste testide ja tehnikate alusena, mis võimaldavad töötada inimese emotsionaalse sfääriga. Teades inimese värvitüüpi, saate hõlpsasti leida talle sobiva töökaaslase, abielu või seksuaalpartneri.

Luscheri tüpoloogia "värviline isiksus" on testi enda populaarsuses juba ammu ületanud. Selgus, et ka meie värvieelistused mõjutavad otseselt motivatsiooni ja käitumist. On tõestatud, et alla 25-aastased noored eelistavad punast ja kollast värvi, vanematele aga pruunid, hallid ja rohelised toonid. Need värvid valivad ka noored, kui nad on elus pettunud või kannatavad neuroosi või füüsiliste haiguste all. Tänapäeval kasutavad CTL-i edukalt nii pere- kui ka lastepsühholoogid ja psühhoterapeudid..

Erinevatel aegadel pälvis Luscheri värvitesti mitmesuguseid ülevaateid: täielikust rõõmust karmi kriitikani. Enamiku ekspertide sõnul on see test siiski üks kõige väärtuslikum ja huvitavam projektiv tehnika..

Tulemuste töötlemine

Esimene valik Luscheri testis iseloomustab soovitud olekut, teine ​​- tegelikku. Sõltuvalt uuringu eesmärgist saab tõlgendada vastava testimise tulemusi.

Testimise tulemusena saame kaheksa positsiooni:

  • esimene ja teine ​​on selged eelistused (tähistatud + +);
  • kolmas ja neljas - eelistus (tähistatud x x-ga);
  • viies ja kuues - ükskõiksus värvi suhtes (tähistatud = =);
  • seitsmes ja kaheksas - antipaatia värvide vastu (tähistatud - -)

Enam kui 36 000 uurimistulemuse analüüsi põhjal andis M. Lusher valitud ametikohtade ligikaudse kirjelduse:

  • 1. positsioon - värv, mis teile kõige rohkem meeldib, tähistab peamist toimimisviisi, st. vahend õppeaine eesmärkide saavutamiseks.
  • 2. positsioon - tavaliselt tähistab selles asendis olevat värvi ka "+" märk ja antud juhul tähendab see eesmärki, mille poole subjekt püüdleb.
  • 3. ja 4. positsioon - tavaliselt tähistatakse nende positsioonide värve tähega "x" ja need näitavad antud olukorrast tulenevat tõelist olukorda, olukorda või tegevussuunda (näiteks sinine tähendab antud juhul - subjekt tunneb, et on rahulikus keskkonnas või et keskkond nõuab temalt rahulikult tegutsemist).
  • 5. ja 6. positsioon - nendes asendites asuvad ja tähisega "=" tähistatud värvid viitavad spetsiifilistele tunnustele, mis ei põhjusta vaenulikkust, ei ole seotud olemasoleva asjade seisu, praegu kasutamata reservide, isiksuseomadustega.
  • 7. ja 8. positsioon - nende asendite värv, mis on tähistatud tähisega "-, tähendab allasurutud vajaduse olemasolu või vajadust, mis tuleks alla suruda, kuna selle rakendamine tooks kaasa ebasoodsaid tulemusi.

Valimiste märgistus

Värvide uuesti valimisel, kui kaks või enam värvi muudavad asukohta, kuid jäävad siiski selle värvi lähedale, mis oli esimese valiku järgi nende naaber, siis rühm on olemas ja see konkreetne värvide rühm tuleks ringida ja tähistada funktsioonile vastava märgiga. Väga sageli erinevad need rühmad mõnest lihtsast paaride kaupa rühmitamisest..

1. valik - 31542607

2. valik - 35142670

Grupeerimine toimub järgmiselt:

31viis42607
3(5 1)(4 2 6)(7 0)
+xx===--

Sellise testi protokolli märkmete tegemisel tuleks järgida järgmisi reegleid:

  1. Esimene rühm (või üks number) on tähistatud "+".
  2. Teine rühm (või üks number) on tähistatud tähega "x".
  3. Viimane rühm (või üks number) on tähistatud tähega "-".
  4. Kõik muud värvid on tähistatud tähega "=".

Seal, kus on värvipaare, tuleks tõlgendustes kasutada pigem neid kui üksikuid värve..

Mõnikord on 1. ja 2. valiku samad värvid varustatud erinevate märkidega. Sellisel juhul tuleks iga valik eraldi märkida:

++x==---
viis1342607
3viis142760
+xx===--

Tavaliselt on teine ​​valik spontaansem ja seetõttu kehtivam kui esimene, eriti kahtluse korral. Sellega seoses tuleks tabelite kasutamisel arvestada kõigepealt teises valikus tehtud grupeerimist ja märkmeid..

Võib osutuda, et mõned numbrid on kahe funktsionaalse rühma jaoks ühised ja siis tuleks mõlemaid rühmi tõlgendada protokollis vastavate märkidega:

++--
+xx====-
viis13406271. valik
31viis407262. valik
++x====-

Sellisel juhul tuleks tabelites vaadata järgmisi rühmi: + 3 + 1, x1 × 5, = 4 = 0, –2–6 (on ka täiendavaid rühmi: + 3–6 ja + 3–2).