Kuidas teada saada, kas lapsel on autism?

Enamik autismispektri häireid käsitlevatest väljaannetest keskenduvad konkreetselt väikelastele, kuid vähesed ütlevad, mis on täiskasvanute autism. Vahepeal kasvavad lapsed autistlikeks täiskasvanuteks, kellel on oma spetsiifilised vajadused ja kes vajavad lähedaste tuge, sest ASD on elukestev seisund.

Patoloogia varajane diagnoosimine on peamine tingimus autisti sotsialiseerumiseks ja eluga kohanemiseks ühiskonnas. Muidugi ei juhtu seda kiiresti ja lihtsalt. Vanemate visadus, intensiivne psühholoogiline ja pedagoogiline abi aitavad kaasa ASD-ga lapse või nooruki hämmastavate võimete arengule, võttes arvesse häire eripära. Täiskasvanute autismi tuvastamiseks peate mõistma selle manifestatsiooni põhjuseid, sümptomeid ja vorme. Autismi ravi täiskasvanutel võtab kauem aega kui lastel, kuid kaasaegsed meetodid võimaldavad teil valida kõige tõhusamad programmid.

Mis põhjustab autismi

Täiskasvanute autism on pigem neuroloogiline variatsioon kui psüühikahäire või haigus tavapärases tähenduses. Siiani on see mõistatus, nii et paljud teadlased esitasid hüpoteese patoloogia põhjuste kohta. Kahjuks pole enamik neist teaduslikult kinnitatud..

On hästi teada, et ASD-ga kaasnevad aju ja närvisüsteemi häired. Arvatakse, et selle patogenees peitub mutatsioonides geenitasandil, kuid sellised protsessid ei ole seotud pärilikkusega ega teki iseenesest. On tõestatud, et geneetilised kõrvalekalded on tihedalt seotud keskkonnateguritega (katalüsaatorina toimivad riskifaktorid). Paljud teadlased usuvad, et see võib hõlmata probleemset rasedust, eriti varajases staadiumis, näiteks kui ema on kannatanud:

  • gripp;
  • palavik;
  • antibiootikumravi;
  • joove.

Lisaks liigitatakse riskifaktoriteks immuunsüsteemi häired, probleemne sünnitus ja toksiliste ainete kahjustused lootele..

Tasub teada, et autismispektri häire on eranditult kaasasündinud (diagnoositud varases lapsepõlves) ja seda ei saa omandada ega osaliselt. Erinevate negatiivsete tegurite tõttu täiskasvanueas võivad inimesel tekkida mõned vaimuhaigused (depressioon, skisofreenia jne), mille tagajärjel ta endasse tõmbub, kaotab huvi ümbritseva maailma vastu. Sel juhul võib psühhiaater (see, kes diagnoosib autismi) rääkida autistlikust isiksusest, kuid see pole seotud tõelise ASD-ga..

Täiskasvanute autismi sordid

Sõltuvalt ASD tüübist ja raskusastmest, millal autismravi alustati ja mis on edukas, on viis peamist rühma - täiskasvanute autismi tüübid. Esimene hõlmab ravimatuid patsiente (raske vorm). Nad ei saa hakkama ilma kõrvalise abita, sest neil pole piisavalt arenenud enesehooldusoskusi. Patsiendid ei suhtle ümbritsevaga, on endassetõmbunud ja elavad oma maailmas. Reeglina on selliste täiskasvanute intellektuaalne areng madal, nad ei saa rääkida ja suhelda (verbaalselt ja mitteverbaalselt). Enesesäilitusinstinkti puudumise tõttu ei saa neid üksi jätta..

Teine rühm on reserveeritud autistid. Neil on probleeme kõnega, kuid nad saavad teistega luua suulise kontakti. Nad üritavad maailmast distantseeruda, räägivad piiratud teemaderingil. Neil võib olla tugev, kitsarinnaline hobi, näiteks telerid, ja nad veedavad suurema osa ajast selleks. Sellistele patsientidele ei meeldi uuendused ja nad reageerivad tavapärase elurütmi muutustele agressiivselt..

Kolmas rühm hõlmab patsiente, kellel on teatud oskused, näiteks riietuvad ja riietuvad, söövad, saavad verbaalselt dialoogi toetada, oma arvamust avaldada. Nad on üsna iseseisvad, suudavad luua ja hoida sõbralikke suhteid. Üldiselt tunnustatud käitumisnormid, eetika ja etikett on aga sellistele autistidele võõrad, mistõttu võivad nad tunduda kohmakad, ebaviisakad, ükskõiksed..

Neljas rühm on ASD kergete vormidega inimesed, kellel patoloogia esinemist ei saa väliste märkide abil kindlaks määrata. Neil on head akadeemilised teadmised ja nad saavad:

  • elada vanematest eraldi;
  • töötada tavalisel töökohal (sh meeskonnas);
  • abielluma;
  • saa lapsi;
  • mõista teiste tundeid vaatluse, analüüsi ja võrdluse meetodite abil;
  • väljendada oma emotsioone;
  • suhtlemist erinevatel teemadel.

Muidugi on sellistel patsientidel endiselt teatud häired, mis ei lase neil täielikult elada ja maailma samamoodi tajuda kui teistel. Patoloogia kindlakstegemiseks tehakse sel juhul täiskasvanutel autismi test..

Vaid väike osa autistidest kuulub viiendasse rühma. Me räägime inimestest, kelle intelligentsust võib nimetada kõrgeks. Teadlaste sõnul võivad sellistest täiskasvanutest saada silmapaistvad teadlased, andekad kitsalt keskendunud spetsialistid. Reeglina suudavad nad end kõige paremini realiseerida täppisteadustes - füüsika, matemaatika, keemia, programmeerimine. Autistide seas on ka palju edukaid kirjanikke..

Autistliku inimese raskused

Täiskasvanute autismimärgid võivad osaliselt või täielikult puududa, kuid see ei tähenda, et neil ei tekiks igapäevases elus raskusi. Näiteks toob kõneoskuse rikkumine kaasa asjaolu, et patsiendid ei oska konfliktsituatsioonidest välja tulla ja seetõttu kiusatakse neid ka täiskasvanuna. Neid iseloomustavad ka:

  • Sotsiaalne naiivsus. Nad võtavad kõike sõna-sõnalt, mõtlemata, et teiste inimeste lubadused, taotlused võivad olla pettused. Seetõttu kasutatakse neid sageli isekatel eesmärkidel..
  • Üldiselt tunnustatud normide mõistmise puudumine. ASD-l on erinevad vormid ja raskusaste. Mõni neist avaldub täielikus arusaamatuse vormis, kuidas ühiskonnas käituda. Seetõttu võivad nad tunduda taktitundetud, ükskõiksed..
  • Piiratud sotsiaalsed teadmised. Viipekeel, vihjed, ridade vahele peidetud teave - see kõik on võõras ja pole autistlike täiskasvanute jaoks arusaadav. Seetõttu ei mõista nad huumorit, sarkasmi, aforisme, formaalsusi (nad ei küsi "Kuidas läheb?" Ja ei vasta "viisakusest", sest nad ei näe selles mõtet), nad ei oska hüvasti jätta ja vestlus vestluspartneriga õigesti lõpetada, nad ei saa mängida rollimänge.

Väärib märkimist, et autistid ei tunne kehapiire. Nad võivad tänaval läheneda ebavõrdselt lähedale võõrasele, mõistmata, et teevad midagi valesti. Samal ajal ei aktsepteeri paljud neist kehalist kontakti võõrastega, reageerivad puudutamisele, õlale patsutamisele traumaatiliselt. Kallistusi peetakse sageli katseks liikumist piirata. Lisaks muutub koordinatsiooni häirete tõttu sageli nende kõnnak..

Täiskasvanud patsiendid püüdlevad sageli romantiliste suhete poole, kuid ebaõnnestuvad, kuna neil pole selles valdkonnas piisavalt teadmisi. Nad kuulevad juttu armastusest, kuid ei saa aru, kuidas see välja näeb ja mida inimene kogeb. Autistidel pole midagi võrrelda, sest neil ei teki kiindumustunnet (sageli isegi vanemate suhtes).

Sama täheldatakse ka seksuaalsfääris. Teadmiste puudumine ja täielik arusaamatus, millised žestid eelnevad romantikale, ei võimalda neil elada täisväärtuslikku elu. Tavaliselt on autistidel vähe sõpru või pole neid üldse, seega pole neil kellegagi oma seksuaalsetest soovidest rääkida ega nõu küsida. Kurameerimise ja rääkimise viisi saab filmidest laenata. Mehed valivad sageli valed eeskujud, nii et nad ebaõnnestuvad. Tüdrukud vaatavad seebiooperite kangelannade poole, mõistmata, et reaalses elus nad nii ei käitu, seetõttu võivad nad saada seksuaalse vägivalla ohvriteks.

Kuidas ja kuidas autisti aidata

ASD-ga patsiendid vajavad abi igas vanuses, sest isegi täiskasvanute autismi sümptomid ei kao aja jooksul. Kahjuks vajavad raskete patoloogiliste vormidega patsiendid kogu elu jooksul igapäevast hooldust ja meditsiinilist järelevalvet. See on vanemate jaoks raske koorem, kuid õigesti valitud korrigeerimisprogramm võib lähedaste elu lihtsustada ja arendada autistide põhioskusi..

ASD kergema vormiga patsiendid muutuvad tavaliselt 20–30-aastaselt üsna iseseisvaks, kuid vajavad siiski psühholoogilist abi. Klassiruumis koos spetsialistiga õpivad nad:

  • sotsiaalsed normid (ütle koosolekul tere, käitu viisakalt);
  • suhtlemisoskus meeskonnas (täieõiguslik töö);
  • väljendada oma soove ja emotsioone (sõprussuhete loomine);
  • mõista teiste inimeste tundeid jne..

Kohanemisoskuse parandamine muudab autistide igapäevase elu palju lihtsamaks. Kui nad mõistavad ennast hästi ja oma kohta ühiskonnas, on neil lihtsam verbaalset ja mitteverbaalset kontakti luua, nad hakkavad täielikult elama, isegi häire eripära arvesse võttes. Käitumuslik psühhoteraapia pakub sarnast abi, kuid autistlikku täiskasvanut ei saa aidata ainult spetsialist..

Rakendatud käitumisanalüüs (ABA) on teaduslik distsipliin, mis võimaldab teil mõjutada patsiendi käitumist, tuginedes õppimise käitumisteooriale. Autismi vanemad saavad seda hõlpsasti omandada, olles saanud eksperdilt soovitusi ja ennustusi rakenduslikus analüüsis. Võite õpetada oma last fotol ennast ära tundma, ettenägematute asjaolude korral ettevaatlikult tegutsema, sensoorsete häiretega toime tulema, mitte kartma oma arvamust avaldada ja kaitsta. Need on kogukonna kriitilised oskused, mida saab õpetada, teades, kuidas autism täiskasvanutel avaldub..

ABA kaugõpe vanematele on võimalus oma erilist last paremini mõista, tuvastada, millised ASD tunnused teda kõige rohkem häirivad ja õpetada teda nendega toime tulema. Samuti võivad põhjalikud teadmised ABA-st ennetada kaasuvate psühholoogiliste haiguste tekkimise riske.

Kuidas autismi diagnoositakse

Autism on käitumisdiagnoos, mis tähendab, et pole ühtegi seadet, mis selle arengutunnuse paljastaks. Arst jälgib lapse käitumist, vestleb vanemate või hooldajatega, viib läbi uuringuid.

Paljudes maailma riikides ja hiljuti ka Venemaal soovitatakse vanematel oma lapsi pooleteiseaastaselt läbi vaadata. Selleks kasutatakse spetsiaalset küsimustikku M-MCHAT - vanemate või kasvatajate küsimustele antud vastuste põhjal teeb spetsialist kindlaks, kas tasub laps edasiseks uuringuks saata. Täpne diagnoos nõuab spetsialistide meeskonna tööd: otolarüngoloog, kes peab välistama kuulmislanguse, logopeed, kes hindab kõneoskusi, ergoterapeut, kes hindab füüsilisi ja motoorseid oskusi, samuti psühholoog, neuroloog või psühhiaater.

Autismi sümptomid

Autism paneb lapse tajuma ümbritsevat maailma erinevalt kui eakaaslased ning tal on raskusi suhtlemise ja sotsiaalse suhtlemisega. See on spektrihäire, mis tähendab, et selle diagnoosiga lastel võivad sümptomid olla erinevad. Siin on mõned kõige tavalisemad.

Raskused sotsiaalsete oskuste arendamisel

Sünnist alates on tüüpiliselt arenev laps sotsiaalne olend: ta jõllitab inimesi, pöörab hääle häält, haarab sõrme ja naeratab. Seevastu paljud autismiga lapsed eelistavad juba esimesel eluaastal mängida esemetega, mitte inimestega, ja jäljendavad harvemini teiste käitumist. ASD-ga laps valib sageli üksluisemad tegevused, eelistab mängida üksi, ei luba tal alati oma mänguga liituda, ei saa aru, kuidas eakaaslastega suhelda.

Paljud autismiga lapsed ei loo silmsidet, kuid on oluline mõista, et mitte kõik autismiga inimesed seda ei tee. Veelgi enam: suutmatus säilitada otsest silmsidet ei ole ainulaadne ASD-ga inimestel..

Ehkki autistlikud lapsed on vanemate külge kiindunud, võib viimastel olla keeruline seda kiindumust ära tunda..

Raskused suhtluse arendamisel

Aasta jooksul räägib tavaliselt arenev laps tavaliselt ühe või paar sõna, pöörab ja vaatab oma nime kuuldes, näitab näpuga, kui tahab mänguasja, ja kui talle pakutakse midagi ebameeldivat, teeb ta selgeks, et see talle ei meeldi.

Enamik lapsi, kellel tekivad hiljem autismisümptomid, kõnnivad ja rabelevad esimesed kuud, kuid lõpetavad selle järk-järgult. Kuni poolteist aastat võib nende kõne areneda üsna tüüpiliselt, kuid siis toimub kas peatus või laps lõpetab varem kasutatud sõnade kasutamise. Mõnel lapsel on kõne areng hilinenud kuni 5–9 aastat. Nendega töötamisel on oluline kasutada täiendavaid suhtlusmeetodeid..

Autismiga inimestel on raske mõista kehakeelt, intonatsiooni, sõnamängu, sarkasmi

Autismiga lapsed kasutavad keelt sageli ebaharilikul viisil, näiteks kordavad sama fraasi ikka ja jälle.

Mõnedel ASD-ga lastel hakkab kõne arenema üsna varakult, nende sõnavara on ebatavaliselt suur, kuid neil on dialoogi pidamine keeruline. Nende kõne on monoloog (peaaegu igal teemal) ja vestluspartneri vastuseid ei oodata.

Lisaks on autismiga inimestel raske mõista kehakeelt, intonatsiooni, sõnamängu ja sarkasmi. Näiteks irooniline fraas "Oh, see on lihtsalt suurepärane!" nad võtavad seda sõna otseses mõttes. Paljudel neist on raske intoneerida: nende hääl ei kajasta seda, mida nad tunnevad. Nad saavad rääkida erutatult, laulu või monotoonselt, nagu robotid.

Jäikus ja korduv käitumine

Autismiga lapsed võivad tegeleda kummaliste ja korduvate kehaliigutustega, näiteks plaksutada käsi või käia kikivarvul. See käitumine võib olla nii väljendunud kui ka peen. Nad saavad nendega mängimise asemel tundide kaupa oma autosid ja ronge rivistada ning nad on väga ärritunud, kui keegi ühte mänguasja liigutab. Mõni laps kordab samu helisid või fraase, mis ei vasta olukorrale tähenduses.

Korduv käitumine toimub mõnikord pikaajalise ja armunud vormina

Paljud autismiga lapsed vajavad järjepidevust: kerge rutiinimuutus (hiljem või varem söömine, erinev riietumine või suplemine, uus tee) võib põhjustada palju stressi.

Korduv käitumine võtab mõnikord ette pikaajalist intensiivset kirge. Näiteks võib autismiga laps põhjalikult uurida kõike, mis on seotud tolmuimejate või tuletornidega, ja teada rongide sõiduplaani peast. Sageli on vanemad autismiga lapsed väga huvitatud numbritest või tähtedest, sümbolitest, kuupäevadest, teadusest.

Sensoorse teabe töötlemise tunnused

Paljud autismiga lapsed reageerivad sensoorsetele stiimulitele või vihjetele ebatavaliselt, näidates kas ülitundlikkust või tundlikkuse puudumist. Selle reaktsiooni põhjustavad sensoorse teabe töötlemise ja tõlgendamise raskused. Raskusi võib seostada mis tahes sensoorse süsteemiga: nägemine, kuulmine, puudutus, lõhn, maitse, liikumistunnetus või kehaasend.

Autismiga kaasnevad probleemid

Nagu nende eakaaslased, võivad ka ASD-ga lapsed haigestuda. Uuringud näitavad siiski, et nad kannatavad tõenäolisemalt teatud haiguste ja seisundite all..

Seega on umbes 30% -l autismiga inimestest krambihäired või epilepsia. Seda esineb sagedamini kognitiivsete probleemidega lastel. 10-15% -l autismiga lastest on geneetilised häired: habras X sündroom, Angelmani sündroom, tuberkuloosskleroos, 15. kromosoomi dubleeriv sündroom või muud kõrvalekalded.

Hiljutised uuringud näitavad, et ASD-ga lastel on seedetrakti häired tõenäolisemalt kui nende eakaaslastel. Sageli esinevad ka magamise ja söömise raskused: kõrge selektiivsus, raskused uute toidutekstuuride kasutuselevõtuga jne..

Pärast diagnoosi

Paljud kaasaegsed vanemad kipuvad vajalikku teavet Internetist otsima. ASD-ga laste vanemad pole erand. Suures infohulgas navigeerimine on aga üsna keeruline. Eraldi ohtu kujutavad šarlatanide lubadused, kes tagavad lapse "tervenemise" autismist ja pakuvad kahtlaseid meetodeid: süste, dieete, ravi elektrivooluga ja ravimeid, mida arenenud riikides ei kasutata..

Praegu pole autismi "ravimiseks" meditsiinilisi viise, kuid võite töötada sellega kaasnevate seisundite kõrvaldamiseks: krambid, hüperaktiivsus.

Mida varem hakkate oma last (ideaalis kuni kaks kuni kolm aastat vana) aitama, seda suuremat edu saate saavutada.

Samuti peaksite olema skeptiline "ainulaadse autori tehnika" sõnumite suhtes. ASD-ga laste aitamine on keeruline ülesanne, mille lahendamiseks on erinevates riikides olemas tehnoloogiad ja meetodid, mille tõhusust on tõestanud arvukad uuringud..

Muidugi ei tohiks vanemad istuda käed rüpes: mida varem nad hakkavad oma last aitama (ideaalis kuni kaks või kolm aastat), seda rohkem saab edu saavutada. Venemaal on varajase abi teenused - tänu neile ületavad arengupuudega lapsed raskused, õpivad suhtlema, valmistuvad ette lasteaiaks ja kooliks. Need teenused võimaldavad lastel elada sama elu kui tavaliselt arenevatel eakaaslastel - leida sõpru ja õppida uusi asju..

autori kohta

Tatjana Morozova - kliiniline psühholoog, Alasti Südame Fondi ekspert.

Autism - patoloogia varajased tunnused, diagnoosimine ja korrigeerimine

Sait pakub taustteavet ainult teavitamise eesmärgil. Haiguste diagnoosimine ja ravi peab toimuma spetsialisti järelevalve all. Kõigil ravimitel on vastunäidustused. Vaja on spetsialisti konsultatsiooni!

Autismi varajased tunnused

Autismi sümptomid alla 1-aastastel lastel

Varajase diagnoosimise kriteeriumide hulgas on alla ühe aasta vanuste laste autismi sümptomid. Reeglina märgib ema neid märke esimesena. Vanemad reageerivad eriti kiiresti, kui peres on juba üks laps. Võrreldes terve vanema venna / õega näeb autistlik laps välja "imelik".

Alla ühe aasta vanuste laste autismi sümptomid on (esinemissagedus):

  • silmsideme rikkumine või täielik puudumine - 80 protsenti;
  • identiteedi nähtus - 79 protsenti;
  • animatsioonikompleksi rikkumine - 50 protsenti;
  • patoloogiline suhtumine lähisugulastesse - 41 protsenti;
  • patoloogiline reaktsioon uuele inimesele - 21 protsenti;
  • patoloogiline suhtumine verbaalsesse suhtlemisse - 21 protsenti;
  • patoloogiline suhtumine füüsilisse kontakti - 19 protsenti.
Silmsideme rikkumine või täielik puudumine
See sümptom avaldub pilgu fikseerimise puudumisel lapsel või selle aktiivsel vältimisel. Vanemad märkavad, et kui ta üritab last meelitada ja temaga silmsidet luua, on laps sellele aktiivselt vastu. Mõnikord on siiski võimalik silmsidet luua, kuid samal ajal tundub, et laps vaatab mööda ("vaatab läbi"). Pilk võib olla ka liikumatu või tardunud..

Identiteedinähtus
See sümptom ilmneb siis, kui vanemad hakkavad lisama toidule täiendavaid toite, see tähendab 6 kuu pärast. See avaldub täiendavate toitude sissetoomise raskustes - vastusena uuele toidukorrale näitab laps agressiooni. Raskused ilmnevad mitte ainult toitumises, vaid ka koha keskkonna muutmises. Laps reageerib ägedalt mööbli ja mänguasjade uuele korraldusele, peab uutele riietele vastu. Samal ajal ilmub teatud rituaal - ta sööb toitu kindlas järjekorras, tema mänguasjad on paigutatud kindla mustriga. Autistlikud lapsed reageerivad uutele ruumidele - haigla, lasteaed, lasteaed - negatiivselt.

Elustamiskompleksi rikkumine
Elustamiskompleksi katkestamine toimub igal teisel autismiga lapsel aastasena. Sümptom avaldub nõrgas reaktsioonis (ja raskel juhul selle täielikul puudumisel) välistele stiimulitele - valgusele, kõristi helile ja ümbritsevatele häältele. Laps reageerib ema häälele halvasti, ei reageeri, kui talle helistab. Ta reageerib ka naeratusele loiult, ei nakatu vastusena täiskasvanu naeratusele (tavaliselt naeratavad lapsed naeratusele). Autismiga lastel on ka halvasti arenenud motoorne komponent - nad ei hüppa aktiivselt nagu teised lapsed, ei lähe oma ema poole.

Patoloogiline suhtumine lähisugulastesse
See sümptom on kõige märgatavam ka alla ühe aasta vanustel lastel. See väljendub ema tunnustamise hilinemises või puudumises - laps ei lähe temaga kohtuma, ei ulatu tema poole, ei lähe sülle. Samuti reageerib laps ema kiindumusele halvasti, ei näita hooldusvajadust. Mõnikord võib selline suhtumine avalduda ka teiste pereliikmete suhtes, samal ajal kui lapsel on ema vastu suur kiindumus. Üldiselt täheldatakse ambivalentsust (duaalsust) lapse suhetes täiskasvanutega. Tugev kiindumus võib anda võimaluse külmaks ja vaenulikuks.

Patoloogiline reaktsioon uuele inimesele
Iga viies autistlik laps näitab uue inimese suhtes patoloogilist reaktsiooni. See reaktsioon väljendub ärevuses, hirmus, põnevuses vastusena uue inimese ilmumisele. Mõnikord võib selle asendada superühiskonnaga, mille vastu laps näitab suurenenud huvi uue inimese vastu.

Patoloogiline suhtumine verbaalsesse suhtlemisse
Sümptom avaldub verbaalsele ravile reageerimise puudumises ja jäljendab sageli lapse kurtust. Seetõttu pöörduvad vanemad sageli esmalt otorinolarüngoloogi poole. Samuti ei kasuta autistlikud lapsed kinnitus- ega keeldumisžeste - nad ei nooguta pead; ärge kasutage tervitus- ega hüvastijätmisžeste.

Patoloogiline suhtumine füüsilisse kontakti
See sümptom väljendub vastumeelsuses füüsilise kontakti vastu - paitamine, "kallistamine". Kui ta üritab last paitada või kallistada, põgeneb ta. Autistlikud lapsed taluvad ainult väikseid annuseid füüsilist kontakti ja on üsna valivad nendega, kes neid näitavad. Mõni laps võib eelistada ainult viskamist või keerutamist.

Alla 3-aastaste laste autismi sümptomid
Lapse kasvades ja arenedes köidavad vanemate tähelepanu tema kõne, mänguviis, teiste lastega suhtlemise tüüp.

Alla 3-aastaste laste autismi sümptomid on (esinemissagedus):

  • lastega suhtlemise rikkumine - 70 protsenti;
  • kinnitus elututele esemetele - 21 protsenti;
  • hirmud - 80 protsenti;
  • enesesäilitamise tunde rikkumine - 21 protsenti;
  • kõnepatoloogia - 69 protsenti;
  • stereotüübid - 69 protsenti;
  • intelligentsuse tunnused - 72 protsenti;
  • mängu funktsioonid - 30 protsenti.
Lastega suhtlemise rikkumine
Väga sageli väldivad autistlikud lapsed kaaslaste seltskonda. Suhtluse ignoreerimine võib olla nii passiivne - laps on lihtsalt teistest lastest eraldatud kui ka aktiivne - agressiivne, impulsiivne käitumine. Mõnikord võib sõprade ring piirduda ühe paar aastat vanema sõbra või sugulasega (vend või õde). Üldmeeskonnas - lasteaias, tänaval, sünnipäevapeol ei ole autist kaua aega, kuna ta eelistab seltskonnale sageli üksindust.

Kinnitus elututele esemetele
Teine käitumise tunnus on kiindumus elututesse objektidesse. Autistlike laste tähelepanu köidab kõige sagedamini vaibaornament, mõni konkreetne riidetükk, muster tapeedil.

Hirmud
Autismiga lastel on ka ebatavalised hirmud. Reeglina ei karda nad kõrgust ega pimedust, vaid majapidamismüra, eredat valgust, eseme teatud kuju. Hirmud on seletatavad autistlike laste ülitundlikkusega (hüperesteesia).

Autistlike laste hirmud on järgmised:

  • mürad - elektrilise pardli, tolmuimeja, fööni müra, veesurve, lifti müra;
  • heledad, karmid või läikivad värvid riietuses;
  • sademed - veepiisad, lumehelbed.
Haiguse agressiivse kulgemise korral on hirm fikseeritud ideede tekkimisega. See võib olla hirm kõige ümmarguse ees - samal ajal kui laps väldib kõiki ümmargusi esemeid. See võib olla ka seletamatu hirm ema ees, hirm oma varju ees, hirm luukide ees jne..

Enesekindluse halvenemine
Iga viies autistlik laps näitab hirmu puudumist. See sümptom võib avalduda juba lapsepõlvest, kui laps ripub ohtlikult üle jalutuskäru või mänguaia külje. Vanemad lapsed saavad sõiduteele välja joosta, suurest kõrgusest hüpata. Iseloomulik on lõikude, verevalumite, põletuste negatiivse kogemuse konsolideerumise puudumine. Niisiis, tavaline laps, olles end kogemata ära põletanud, väldib seda teemat tulevikus. Autistlikud lapsed saavad aga mitu korda “samale reha otsa astuda”.

Kõnepatoloogia
Kõnearengu tunnuseid täheldatakse 7-l 10-st autismispektri häirega lapsest. Isegi varases lapsepõlves avaldub see kõnele reageerimise puudumisel - laps reageerib kõnedele halvasti. Vanemad võivad lisaks märkida, et nende laps eelistab vaikset ja sosistavat kõnet. Kõne arengus on viivitus - esimesed sõnad ilmuvad hiljem, laps ei ümiseda, ei nurise.
Lapse kõnet iseloomustab ehhoolia nähtus, mis väljendub sõnade kordamises. Laps saab talle adresseeritud küsimusele vastates seda mitu korda korrata. Näiteks küsimusele "kui vana sa oled?" laps vastab “aastad, aastad, aastad”. Samuti kiputakse kuulutama, monoloogidena väga ilmekale kõnele. Vanemate tähelepanu köidab see, et laps hakkab endast rääkima kolmandas isikus (asesõna "I" pole tüüpiline).

Enamikku autismi juhtumeid iseloomustab kõne esialgne areng, millele järgneb taandareng. Niisiis, vanemad märgivad, et algselt rääkinud laps vaikib äkki. Varem tosinast sõnast koosnev sõnavara piirdub nüüd kahe või kolme sõnaga. Kõne taandareng võib tekkida igas etapis. Sagedamini märgitakse seda pooleteise aasta vanuselt, kuid hiljem võib seda tuvastada ka fraasikõne tasandil.

Stereotüübid
Stereotüübid on liikumiste, fraaside püsivad kordused. Autismispektri häire korral peetakse stereotüüpset käitumist ennast stimuleeriva käitumise tüübiks. Tuleb märkida, et ka terved inimesed avaldavad mõnikord stereotüüpe. Näiteks väljendub see ümber sõrme keerutatavates juustes, pliiatsiga lauale koputades, liivast sõrmede kaudu liikudes. "Terved stereotüübid" erinevad patoloogilistest intensiivsuse astme poolest. Autismi korral täheldatakse stereotüüpimist liikumises, kõnes, mängus.

Autismi stereotüübid on järgmised:

  • stereotüüpsed liikumised - keha rütmiline õõtsumine või õõtsumine, sõrmede painutamine, hüppamine, pea pööramine;
  • stereotüüpsed visuaalsed tajud - mosaiigi puistamine, valguse sisse- ja väljalülitamine;
  • stereotüüpsed helitaju - pakkide kohin, paberi kortsutamine ja rebimine, ukse- või aknaribade õõtsumine;
  • kombatavad stereotüübid - teravilja, herneste ja muude lahtiste toodete valamine, vee valamine;
  • haistmis stereotüübid - samade objektide pidev nuusutamine.
Luure tunnused
Intellektuaalse arengu mahajäämust täheldatakse igal kolmandal autismiga lapsel. Märgitakse intellektuaalset passiivsust, keskendumise puudumist ja produktiivset tegevust, võimetust millelegi tähelepanu juhtida.

Samal ajal täheldatakse intellektuaalse arengu kiirenemist 30 protsendil juhtudest. See väljendub kõne, fantaasiate, assotsiatsioonide kiires arengus, samuti teadmiste kogunemises mõnes abstraktses valdkonnas. Teaduste valikul on autistlikud lapsed väga valivad - suureneb huvi arvude, riikide, kujunduste vastu. Kuuldemälu on väga arenenud. Intellektuaalse funktsiooni lagunemist täheldatakse 10 protsendil juhtudest. See väljendub käitumisoskuste, kognitiivse aktiivsuse ja varem moodustatud kõne lagunemises.

Mängu funktsioonid
See sümptom avaldub kas mängu täielikus puudumises või üksi mängimise ülekaalus. Esimesel juhul ignoreerib laps mänguasju - ta ei vaata neid ega vaata neid ilma huvita üle. Sageli piirdub mäng elementaarsete manipulatsioonidega - helmeste või herneste veeretamine, nööbi keerutamine niidil. Valdav on soolomäng, tavaliselt kindlas asukohas, mis ei muutu. Laps voldib oma mänguasju vastavalt teatud põhimõttele, reeglina vastavalt värvile või kujule (kuid mitte vastavalt funktsionaalsusele). Väga sageli kasutab laps oma mängus täiesti mitte mängulisi esemeid.

Autismi diagnoosimine

Autismi diagnoos hõlmab vanemate kaebusi, haiguslugu ja lapse uurimist. Lastepsühhiaatri vastuvõtul selgitavad vanemad esmalt oma visiidi põhjust. See võib olla lapse kõnepuudus või taandareng, agressiivne käitumine, hirmud, stereotüübid. Kõige sagedamini kurdavad vanemad, et laps ei räägi ega kasuta suhtlemisvahendit..

Vanemate sagedased kaebused on järgmised:

  • beebi ei allu ravile, loob mulje kurdist lapsest;
  • laps ei vaata silma;
  • esimesed sõnad, fraasid, kõne puuduvad;
  • kõne arengu taandareng (kui laps juba rääkis, kuid äkitselt vaikis);
  • laksutada ennast põskedel, hammustada ennast;
  • kordab samu sõnu, liigutusi;
  • väldib teisi lapsi, ei mängi nendega;
  • eelistab üksindust;
  • ei meeldi muutustele ja reageerib neile agressiivselt.
Seejärel esitab arst küsimusi lapse arengu kohta. Kuidas ta sündis, kas oli sünnitrauma, kuidas ta kasvas ja arenes. Pärilikkusel psühhiaatrilises mõttes on suur diagnostiline väärtus. Diferentsiaaldiagnostika viiakse läbi psühhoverbaalse arengu hilinemise, vaimse alaarengu ja lapsepõlves skisofreenia korral.

Autismikahtlusega lapse uurimine seisneb temaga rääkimises ja vaatlemises. Arstikabinetti sisenevad autismiga lapsed tormavad sageli esimesena akna juurde. Väikesed lapsed saavad peituda tooli, laua ja muu mööbli taha. Peaaegu alati kaasneb igasuguse arstivisiidiga negatiivne käitumine, nutt, jonn. Selline laps astub harva dialoogi, kordab sageli arsti esitatud küsimust. Imik ei reageeri pöördumisele tema poole, ei pööra pead. Lapsed ei näita üles huvi mänguasjade ja mängupakkumise vastu, nad on passiivsed. Mõnikord võib neid huvitada mõni pusle või konstruktor..

Autismitestid

Autistlike kalduvuste tuvastamise testid põhinevad lapse käitumise jälgimisel igapäevaelus, tema suhtlemisel eakaaslaste ja vanematega ning suhtumisel mänguasjadesse. Autismi enesediagnostika jaoks on palju programme, kuid ükski neist ei anna täpseid tulemusi. Mis tahes testi tulemused on ainult eeldus, mida saab kinnitada või ümber lükata ainult arst..

Lihtne test
See test on kõige lihtsam, kuid tulemused on üsna ebamäärased. Eksperdid soovitavad seda tüüpi tõendamist läbi viia koos teiste katsemeetoditega..
Test koosneb kahest osast, millest esimene hõlmab lapse vaatlemist, teine ​​on mõnede toimingute ühine sooritamine.

Testi esimese osa küsimused on järgmised:

  • kas beebile meeldib täiskasvanute süles istuda;
  • Kas lapsele meeldivad vanemate kallistused;
  • kas ta armastab lastemänge;
  • kas laps on eakaaslastega kontaktis;
  • kas see simuleerib mängides teatud toiminguid või helisid;
  • kas ta kasutab nimetissõrme osutina, et juhtida objektile teiste tähelepanu;
  • Kas väikelaps toob mänguasju või muid esemeid, millele vanemate tähelepanu juhtida?.
Selle programmi järgmine osa nõuab vanemate kaasamist..

Testi teise osa ülesanded on:

  • Osutage sõrmega objektile, jälgides hoolikalt selle reaktsiooni. Lapse pilk peaks keskenduma näidatud objektile, mitte peatuma vanema sõrmes.
  • Jälgige, kui sageli teie laps koos mängides teie silma vaatab.
  • Julgustage oma last mänguasjamahutis teed või muud toitu valmistama. Kas see pakkumine äratab tema huvi?.
  • Andke lapsele kuubikud ja paluge tal torn ehitada. Kas ta vastab sellele pakkumisele.
Autismi kalduvust peetakse piisavalt suureks, kui enamus vastustest olid selle testi puhul negatiivsed..

CARS (varase lapseea autismi hindamisskaala)
Seda tüüpi testimine on peamine vahend autismile viitavate laste testimiseks..
CARS sisaldab 15 plokki, millest igaüks mõjutab teatud osas laste käitumise eraldi osa. Iga üksuse kohta pakutakse 4 peamist vastust - normaalne - 1 punkt, veidi ebanormaalne - 2 punkti, mõõdukalt ebanormaalne - 3 punkti, oluliselt ebanormaalne - 4 punkti. Iga peamise vastuse vahel on ka kolm vahevalikut, mille väärtuseks hinnatakse vastavalt 1,5, 2,5 ja 3,5 punkti. Vahevalikud on vajalikud juhtudel, kui vanem ei suuda täpselt kindlaks teha, näiteks on beebi reaktsioon või käitumine testis näidatud olukorras veidi ebanormaalne või mõõdukalt ebanormaalne.

CARSi testi parameetrid

Tõlgendamine

Koostöö ühiskonnaga

(keskkond)

Jäljendamine

Emotsionaalne reaktsioon

Keha juhtimine

Mänguasjade kasutamine

Reaktsioon muutustele

Visuaalne reaktsioon

Kuulmisreaktsioon

Maitse, nuusuta, puuduta

Hirmu, närvilisuse tunne

Suhtlemisoskused

Mitteverbaalne suhtlus

Aktiivsuse tase

Intelligentsus

Üldmulje

  • Hästi. Puuduvad ilmsed raskused ega kõrvalekalded normist eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel. Võib tekkida kerge häbelikkus või ärevus.
  • Natuke ebanormaalne. Võib esineda vastumeelsust silmsidemete loomisel, närvilisust laste tähelepanu püüdmisel, liigset häbelikkust. Laps väldib täiskasvanute ühiskonda või ei reageeri hetkedel, kui temaga pöördutakse.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Vahel on laps keskkonna suhtes ükskõikne, tekitades sellega mulje, et ta ei märka täiskasvanuid. Enamasti on laste tähelepanu äratamiseks vaja sunnimeetmeid. Isiklikul algatusel võtab beebi ühendust erandjuhtudel.
  • Oluliselt ebanormaalne. Lapse tähelepanu saamiseks on vaja palju vaeva näha. Enda palvel ei alusta ta kunagi kontakti ega reageeri katsetele temaga rääkida.
  • Hästi. Helide, sõnade ja tegude jäljendamine sobib vanusele.
  • Natuke ebanormaalne. Mõnel juhul viivitatakse simulatsiooniga. Võib olla raskusi raskemate sõnade või liigutuste kordamisega.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Enamasti tehakse jäljendamine hilinemisega ja ainult täiskasvanute viilimisega.
  • Oluliselt ebanormaalne. Isegi pärast vanemate nõuandeid ei jäljenda laps liikumis- ega kõneoskusi.
  • Hästi. Näoilmed ja muud emotsioonide väljendused sobivad olukorra ja vanuse järgi.
  • Natuke ebanormaalne. Mõnikord ei pruugi reaktsioon olla olukorra jaoks sobiv..
  • Keskmiselt ebanormaalne. Tunded võivad olla viivitatud või reageerida olukorrale (laps naerab, irvitab või nutab ilmse põhjuseta).
  • Oluliselt ebanormaalne. Laste emotsioonid on harva tõesed. Laps võib olla pikka aega kindlas tujus, mida on raske muuta. Samuti võivad lapsel olla objektiivse põhjuseta äkki erinevad tunded..
  • Hästi. Liigutused on lihtsad, koordinatsioon on vanusele vastav.
  • Natuke ebanormaalne. Võib täheldada loidust, mõnel juhul - kummalisi liikumisi.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Vanemad võivad jälgida ebatavalisi sõrmeliigutusi, keha õõtsumist ja ebamõistlikku kõndimist kikivarvul. Mõnikord võib laps näidata enda vastu motiveerimata agressiooni.
  • Oluliselt ebanormaalne. Sõltumata täiskasvanute kommentaaridest teostab laps pidevalt lastele ebatavalisi kehaliigutusi.
  • Hästi. Laps näitab mänguasjade vastu huvi ja kasutab neid ettenähtud otstarbel.
  • Natuke ebanormaalne. Käitumine võib sisaldada mänguasjade mittestandardset kasutamist.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Nõrk huvi mänguasjade vastu, raskused nende kasutamise mõistmisel.
  • Oluliselt ebanormaalne. Tõsised raskused mänguasjade kasutamisel või täielik huvi nende vastu.
  • Hästi. Laps kogeb neid hõlpsalt muutusi, märkmeid ja kommentaare.
  • Natuke ebanormaalne. Kui vanemad üritavad last teatud tegevustest häirida, võib ta neid jätkata..
  • Keskmiselt ebanormaalne. Aktiivne vastupanu kõikidele muutustele. Kui vanemad üritavad lapse mängu või muud tegevust peatada, muutub laps vihaseks..
  • Oluliselt ebanormaalne. Muutustega kohanemine avaldub agressioonis.
  • Hästi. Koos teiste meeltega kasutatakse nägemist maailma ja uute objektide avastamiseks..
  • Natuke ebanormaalne. Mõnikord võib laps ilma põhjuseta kosmosesse vaadata, vältida silmsidet.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Laps kontrollib oma tegevust silmadega harva. Ta saab objekte või inimesi vaadata ka ebatavalise nurga alt..
  • Oluliselt ebanormaalne. Ei vaata objekte ja inimesi enda ümber või teeb seda väljendunud veidrustega.
  • Hästi. Reageerib helidele ja kasutab kuulmist vastavalt vanusele.
  • Natuke ebanormaalne. Mõnikord võib esineda ülitundlikkus teatud helide suhtes ja kuulmisreaktsioon hilineb.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Mõningaid helisid ignoreeritakse, teised saavad ebatavalisi reaktsioone - nutt, ehmatus, kõrvade sulgemine.
  • Oluliselt ebanormaalne. Ülitundlikkus või selle puudumine teatud tüüpi helide suhtes.
  • Hästi. Lõhn, puudutus ja maitse on võrdselt seotud meid ümbritseva maailma uurimisega. Valude korral reageerib laps vastavalt..
  • Natuke ebanormaalne. Ebamugavusele võib reageerida sobimatult - liiga tugev või nõrk. Mõnda meelt kasutatakse märgistamata.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Laps mõnikord puudutab, nuusutab või maitseb võõraid või muid esemeid. Reageerib valule halvasti või liiga tugevalt.
  • Oluliselt ebanormaalne. Lapsel on märkimisväärseid raskusi maitse-, lõhna- ja kompimismeele õige kasutamisega. Reageerib väiksematele valuaistingutele liiga järsult või ignoreerib valu täielikult.
  • Hästi. Käitumismudel sobib vanuse ja olude järgi.
  • Natuke ebanormaalne. Võrreldes teiste lastega võib mõnes olukorras hirm või närvilisus olla liialdatud või vastupidi, nõrgalt väljendunud.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Perioodiliselt ei vasta lapse reaktsioon traumaatilistele asjaoludele tegelikkusele.
  • Oluliselt ebanormaalne. Laps ei pea ohtu tähtsaks ega reageeri sellele isegi pärast vastupidise tõestamist.
  • Hästi. Verbaalsete oskuste arengutase vastab vanusele.
  • Natuke ebanormaalne. Kõne moodustumine toimub hilinemisega, mõnda kõne osa võib kasutada muudel eesmärkidel.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Sisukas kõne väljendub liigses entusiasmis konkreetse teema vastu, arvukate küsimustega, mis pole seotud olukorraga. Kasutatakse ka kummalisi helisid, valesid sõnu või võib kõne täielikult puududa.
  • Oluliselt ebanormaalne. Verbaalsed oskused avalduvad loomade helides, looduslike helide jäljendamises ja keerulistes helides. Võib esineda õigeid sõnu või väljendeid, mida valesti kasutatakse.
  • Hästi. Žeste kasutatakse vastavalt oludele.
  • Natuke ebanormaalne. Mõnel juhul tekivad raskused õigete žestidega..
  • Keskmiselt ebanormaalne. Laps ei oska oma vajadusi žestidega seletada ja tal on raskusi ka teiste inimeste liigutuste mõistmisega.
  • Oluliselt ebanormaalne. Kasutatavad žestid või liigutused on mõttetud. Näoilmeid ja muid mitteverbaalse suhtlemise märke ei tajuta.
  • Hästi. Lapse käitumine vastab vanusele ja oludele.
  • Natuke ebanormaalne. Mõnikord võib laps olla liiga aktiivne või aeglane..
  • Keskmiselt ebanormaalne. Last on raske kontrollida, õhtuti on tal raske magama jääda. Mõnikord on tema liikumiseks vajalik vanemate osalus..
  • Oluliselt ebanormaalne. See avaldub aktiivse või passiivse käitumise äärmuslikes seisundites, mis mõnikord võivad üksteist ilmse põhjuseta asendada.
  • Hästi. Intellektuaalne tase ei erine eakaaslastest.
  • Natuke ebanormaalne. Mõned oskused võivad olla vähem väljendunud.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Laps jääb arengus omaealistest lastest maha. Kuid ühes või mitmes konkreetses valdkonnas võib olla märkimisväärseid edusamme..
  • Oluliselt ebanormaalne. On selgelt väljendunud mahajäämus, kuid mõnes piirkonnas näitab laps ennast palju paremini kui eakaaslased.
  • Hästi. Laste käitumises pole kummalisusi.
  • Natuke ebanormaalne. Paljudes olukordades võivad ilmneda lapse vanusele ja olukordadele ebatüüpilised jooned või kalduvused.
  • Keskmiselt ebanormaalne. Mittestandardse käitumise tugev demonstreerimine.
  • Oluliselt ebanormaalne. Lapsel on palju autismi sümptomeid.

Kui selle testi tulemus on vahemikus 15–30, on laps normaalne. Kui skoor jääb vahemikku 30–37, on kerge kuni mõõduka autismi tõenäosus. Kui seda hinnati 37–60 punktini, on kahtlus tõsises autismis.

Autismi klassifikatsioon ICD-10 järgi

Autismi liigitamiseks on mitu võimalust, mis võtavad arvesse haiguse algust, ilminguid ja kulgu. Rahvusvahelise haiguste klassifikatsiooni (ICD) järgi on autismi 6 varianti.

Autismi klassifikatsioon ICD järgi

Liigi nimi

Haiguse kood

Iseloomulik

Lapsepõlve autism

See avaldub alla 3-aastaste laste arenguhäirete, kõrvalekallete alljärgnevates valdkondades - sotsiaalne suhtlus, suhtlemine ja käitumine. Lapse käitumine on stereotüüpne, piiratud ja monotoonne. Kliinilist pilti täiendavad unehäired, söömishäired, agressiivsus, mitmekordsed hirmud.

Ebatüüpiline autism

Ebatüüpilise autismi kliinilist pilti iseloomustab ühe kriteeriumi puudumine autismi klassikalisest triaadist (sotsiaalse suhtluse, suhtlemise ja käitumise nõrgenemine). Tavaliselt kaasneb sügav vaimne alaareng.

Retti sündroom

Seda tüüpi autismi esineb ainult tüdrukutel. Psühhomotoorset arengut iseloomustab osaline või täielik kõnekadu, käte kasutamise oskused, kasvu aeglustumine. Kõik need häired avastatakse vanuses 7–24 kuud. Vaatamata sellele, et sotsiaalne areng on peatatud, püsib huvi suhtlemise vastu. Samuti kaasneb selle sündroomiga tõsine vaimne alaareng..

Muu lapseea desintegratiivne häire

Enne kui esimesed häire tunnused ilmnevad, on psühhomotoorne areng normaalne. Kuid varsti pärast haiguse algust kaovad kõik omandatud oskused. Samal ajal kaob huvi ümbritseva maailma vastu, käitumine muutub stereotüüpseks ja üksluiseks. Häireid märgitakse sotsiaalse suhtluse, suhtlemise, intellektuaalse arengu valdkonnas.

Hüperaktiivne häire koos vaimse alaarengu ja stereotüüpsete liikumistega.

Esineb lastel, kelle intelligentsus on alla 50 IQ. Nad näitavad hüperaktiivset ja stereotüüpset käitumist, arusaamise vähenemist neile suunatud kõnes. Hüperaktiivse häire ja stereotüüpsete liigutustega lapsed ei allu ravimiravile hästi.

Aspergeri sündroom

Nagu eelmise häire puhul, pole ka Aspergeri sündroomi põhjus teada. Sündroomi ei iseloomusta psühhokõne arengu peatumine (mida täheldatakse lapseea autismis). Patoloogiat iseloomustab kohmakus, stereotüüpsus ametites, huvid. Varases eas võivad esineda psühhootilised episoodid.


Lisaks üldtunnustatud klassifikatsioonile on olemas ka psühholoog Nikolskaya poolt 1985. aastal pakutud klassifikatsioon. See klassifikatsioon võtab arvesse autismi peamisi omadusi ja jagab selle nelja rühma..

Nikolskiaya autismi klassifikatsioon

Iseloomulik

Esimene rühm

(8 protsenti) välismaailmast eraldumise ülekaaluga.

Juba esimesel eluaastal on lapsed tundlikud paikkonna keskkonna muutuste, uute inimeste suhtes. Sageli mõtisklevad nad mõne objekti üle passiivselt. Teisel eluaastal kaotatakse kõik esimesel aastal omandatud oskused - kõne, reaktsioon apellatsioonile, silmside.

Teine rühm

(62 protsenti), kus ülekaalus on keskkond.

On mitmeid motoorset, kõnet, kombatavat stereotüüpi. Rikutakse enesesäilitamise tunnet, märgitakse paljusid hirme ja väljendunud "identiteedinähtust".

Seda tüüpi autismi kombineeritakse sageli skisofreenia, epilepsia ja muude kesknärvisüsteemi patoloogiatega..

Kolmas rühm

(10 protsenti) ülekaalustatud huvide ja fantaasiate ülekaaluga.

Lapse huvid ja tegevus on äärmiselt abstraktse iseloomuga ning esineb ka ülehinnatud sõltuvusi. Suhtumine perekonda ja sõpradesse, kellel on agressiivsust, hirmud on petlikud.

Neljas rühm

(21 protsenti) äärmise haavatavuse ja häbelikkusega.

Varasest lapsepõlvest pärit lapsed on väga haavatavad, kartlikud, neil on madal meeleolu taust. Väikseima keskkonna muutuse korral suureneb hirm. Lapsed on sageli väga pärsitud, enesekindlad, seetõttu iseloomustab neid suurem seotus emaga.

Autismiteraapiad

Tänapäeval pole autismist lõplikult vabanemiseks konkreetseid ravimeetodeid. Samal ajal on meditsiinistatistika kohaselt kindlaks tehtud, et õigeaegselt alustatud tunnid spetsialistidega, mida toetavad spetsiaalne dieet ja farmakoteraapia, tõstavad autismi arengu taset märkimisväärselt. On palju raviviise, mida kasutatakse autismi korral eraldi või koos. Sõltuvalt kasutatavatest eesmärkidest ja meetoditest on kõik raviliigid jagatud mitmeks rühmaks..

Autismi korrigeerimise meetodid on jaotatud järgmisteks rühmadeks:

  • käitumisteraapia;
  • biomeditsiin;
  • farmakoloogiline ravi;
  • vastuolulised tehnikad.

Käitumisteraapia autismi korral

Sellesse rühma kuuluvad programmid, mille eesmärk on parandada autistliku käitumismudeli defekte, mis takistavad tal eluga kohanemist..

Käitumise korrigeerimise meetodid on:

  • kõneteraapia;
  • tööteraapia;
  • sotsiaalsete oskuste teraapia;
  • arendusteraapia;
  • alternatiivne suhtlus.
Kõneteraapia
Paljud autismiga lapsed on osaliselt või täielikult sõnatu. Tihti pole probleemid seotud lapse võimetusega sõnu hääldada, vaid suutmatusega kasutada inimestega kohtumiseks verbaalseid oskusi. Suhtlemiskoolitus viiakse läbi vastavalt individuaalsele programmile, mis võtab arvesse kõneoskuse taset ja autisti individuaalseid omadusi.

Tööteraapia
See autismi korrigeerimise meetod on suunatud lapse oskuste arendamisele, mis aitavad teda igapäevaelus. Kuna sellistel patsientidel on enesehooldamisel märkimisväärseid raskusi, on tegevusterapial selle haiguse puhul suur roll. Tundide käigus omandab autistlik enesehoolduse põhioskused - hambapesu, riietumine, juuste kammimine. Tundide käigus teostatav kehaline aktiivsus arendab lapse peenmotoorikat ja koordinatsiooni. Järk-järgult muutub lapse käitumine teadlikumaks, ta õpib keskenduma üksikutele ülesannetele ja kohandub eluga paremini.

Sotsiaalsete oskuste teraapia
Nendel seanssidel õpetavad terapeudid autiste kohtuma uute inimestega, looma dialooge ja käituma vastavalt kogukonnas kehtestatud reeglitele. Sotsiaalsete oskuste teraapia aitab autismiga lastel kergemini suhelda eakaaslaste ja teistega nende keskkonnas.

Arendusravi
Sellistele klassidele on iseloomulik see, et neis pole rõhk mitte konkreetsete oskuste arendamisel, vaid lapse üldisel arengul. Töö patsiendiga toimub mängulisel viisil, kui terapeut liitub lavastuses autistiga, julgustades tema tegevust ja veenma teda kontakti looma.

Alternatiivne suhtlus
Seda tüüpi teraapia eesmärk on asendada kõnekeel patsiendile arusaadavamate piltide või sümbolitega. Klassiruumis õpetatakse patsiente väljendama oma soove, mõtteid ja vajadusi spetsiaalse viipekeele, piltide või kaartide abil, millele on kirjutatud sõnad. Kasutada saab ka elektroonilisi seadmeid, mis klahvide vajutamisel reprodutseerivad valjusti üksikuid sõnu või terveid fraase. Optimaalne alternatiivne suhtlusprogramm valitakse isiklikult. See meetod on kõige õigustatum juhul, kui autistid räägivad halvasti või ei tee seda üldse..

Üks levinumaid alternatiivseid suhtlusprogramme on PECS-süsteem. Tundide käigus õpetatakse last valima ja näitama keskkonnakaarte, mis kujutavad talle vajalikku eset või toimingut, mida ta soovib teha. Paljud eksperdid soovitavad autistlikel vanematel seda teraapiat kodus harjutada. Abi sellest Lori Frosti ja Andy Bondi raamatust "Alternatiivne sidesüsteem kaartide abil (PECS)".

Biomeditsiin autismi jaoks

Keha füsioloogilised vajadused on seda tüüpi ravi põhirõhk. Biomeditsiiniline lähenemine hõlmab toitumise korrigeerimist ja seda kasutatakse sageli täiendava ravina. On mitmeid teooriaid selle kohta, millised toidud suurendavad või vastupidi nõrgestavad selle haiguse ilminguid. Nende teooriate põhjal ehitatakse üles autismiteraapia peamised biomeditsiinilised suunad..

Biomeditsiinilise lähenemise tüübid on järgmised:

  • Kelaat (raskmetallide eemaldamine kehast) - ühe eelduse kohaselt on autism elavhõbedamürgituse ilming, mille lapsed saavad vaktsineerimise ajal.
  • Kaseiin ja / või gluteenivaba dieet - paljudel autistidel esineb allergilisi reaktsioone teatud toitude suhtes. Ühe versiooni kohaselt on see haigus gluteeni ja kaseiini lagunemisproduktide olemasolu tagajärg organismis..
  • Dieet, mis keskendub C-vitamiinile - askorbiinhape võib 1993. aasta uuringu kohaselt vähendada autismi käitumishäirete ilminguid.
Samuti hõlmab biomeditsiiniline lähenemine keha puhastamist parasiitidest ja seeninfektsioonidest, düsbioosi ravimist, immuunfunktsiooni tugevdamist..

Farmakoloogiline ravi (ravimiravi) autismi korral

Puuduvad ravimid, mis suudaksid autismi kõrvaldada või selle arengut takistada. Kuna täpne põhjus pole teada, puudub etioloogiline ravi. Siiski on ravimeid, mis aitavad autismi sümptomeid leevendada. Nende ravimite toime on suunatud hüperaktiivsuse, kontsentratsiooni kaotamisele ja vaimse arengu stimuleerimisele. Need ravimid kuuluvad erinevatesse ravimirühmadesse..

Kõige sagedamini kasutatavad uimastirühmad hõlmavad järgmist:

  • Nootroopikumid on aju toitumist stimuleerivad ja selles ainevahetust parandavad ained. Näited: Pantogam, Encephabol, Cortexin.
  • Antipsühhootikumid on ravimid, mis kõrvaldavad hüperaktiivse käitumise ja erutuse. Näited: risperidoon, sonapax.
  • Tümoleptikumid on ravimid, mis stabiliseerivad emotsionaalset tausta. Näited: depakiin, liitiumpreparaadid.
Narkootikumid, mida kasutatakse autismi sümptomite raviks

Ravimi nimi

Peamised mõjud

Kuidas kasutada?

Pantogam

Parandab ainevahetusprotsesse närvikoes, suurendades glükoosi ja hapniku imendumist. Stimuleerib kognitiivsete protsesside, mälu, tähelepanu arengut.

Ravimi annus valitakse individuaalselt, sõltuvalt lapse kehakaalust.

Korteksin

Stimuleerib kõne arengut, viib intellektuaalse tegevuse paranemiseni.

Alla 6–7-aastased lapsed intramuskulaarselt, 5 milligrammi päevas 10 päeva jooksul. Süstid tehakse hommikul. Lapsed pärast 7. eluaastat 10 milligrammi sügavale lihasesse.

Encephabol

Kontsentreerib tähelepanu, parandab mälu ja mõtlemist. Kuid see võib provotseerida erutuvust..

See on ette nähtud suspensiooni või tableti kujul.

Fenibut

Lisaks ainevahetusprotsesside parandamisele on sellel ka ärevust vähendav ja rahustav toime..

Üle 10-aastastele lastele 250 milligrammi kaks korda päevas. Noorema eelkooliealise lapse jaoks pool tabletti (igaüks 125 milligrammi) kaks korda päevas.

Risperidoon

Kõrvaldab psühhomotoorse erutuse, rahutuse, ülierutuvuse.

Algannus on 0,15-0,25 milligrammi päevas. Edasi suurendatakse annust 1-2 milligrammini päevas..

Depakine

Osaleb emotsionaalse tausta tasakaalustamises, kõrvaldab agressioonipuhangud.

See arvutatakse vastavalt skeemile 20 - 30 milligrammi kilogrammi kehakaalu kohta. Niisiis on 20 kilogrammi kaaluva lapse annus 400 milligrammi päevas. Saadud annus jagatakse 2-3 annuseks.


Teisi uimastirühmi kasutatakse autismi korral. Näiteks kasutatakse tõsiste hirmudega lastel rahusteid või ärevusvastaseid ravimeid. Ataraxi ja diasepaami kasutatakse tänapäeval autismi ravis harva.

Vastuoluline autismiteraapia

Lisaks üldtunnustatud meetoditele autismi korrigeerimiseks, mis on oma tõhusust tõestanud, on meditsiinilises kirjanduses kirjeldatud ka teisi selle haiguse ravimeetodeid. Nende efektiivsus pole tõestatud ja nende kasutamine põhjustab spetsialistide vastuolulisi kommentaare..

Autismi vastuoluline ravi hõlmab järgmist:

  • vastumeelsusravi;
  • kiropraktika (ravi lülisamba mõjutamisega);
  • kraniaalne osteopaatia (kolju massaaž).
Vastikusteraapia
Üks vastuolulisi ravimeetodeid on vastikuteraapia. See meetod hõlmab elektrilöögi kasutamist autistliku käitumise korrigeerimiseks. Karistused vahelduvad hüvedega, kuid sellegipoolest on see tehnika üks julmemaid ja sellel on palju vastaseid..

Kiropraktika (seljaaju ravi)
Selle alternatiivmeditsiini suuna järgi on autismi põhjus ühe selgroolüli nihestus. Teraapia seisneb kiropraktika võtete kasutamises dislokatsiooni parandamiseks. Kasutatakse ka spetsiaalse tööriistaga peksmist. Sellel teoorial pole teaduslikku kinnitust, kuid mõnes riigis on see üsna tavaline..

Kraniaalne osteopaatia (kolju massaaž)
Kolju luude haldamine on teine ​​vastuoluline meetod, mida kasutatakse autismi ravis. Selle meetodi kasutamine põhineb teoorial, et koljuõmbluste kerge nihutamine parandab tserebrospinaalvedeliku ringlust ja normaliseerib patsiendi seisundit. Paljud autismispektri häiretega patsiendid muutuvad pärast selliseid protseduure rahulikumaks, nende suhtlemisoskus paraneb ja silmside pikeneb..

Muud viisid autistlike lastega töötamiseks

Autistidega töötamiseks on ka teisi viise, mida kasutatakse koos selle haiguse peamiste ravimeetoditega..

Täiendavad ravipraktikad hõlmavad järgmist:

  • sensoorne integratsioon;
  • hüpnoos;
  • lemmikloomateraapia (loomadega ravimine).
Sensoorne integratsioon
Sensoorne integratsioon on populaarne suund autismispektri häirete vastu võitlemisel. Terve inimene teab, kuidas ühendada tunded oma keha aistingutega, et saada täielik pilt ümbritsevast maailmast. Autismi korral on see võime häiritud, kuna seda haigust põdevad inimesed kannatavad ülitundlikkuse või defitsiidi all. Sensoorse integratsiooni terapeutide eesmärk on õpetada patsienti meeli kaudu saadud teavet õigesti tajuma. Niisiis, kui autistil on probleeme puudutamisega, kutsutakse teda klassiruumis erinevate objektidega puudutades tutvuma.

Sensoorse integratsiooni ülesanded on näiteks:

  • tunneli läbimine - arendab ruumis orientatsiooni;
  • tantsimine muusikalisel saatel - treenige kuuldesüsteemi;
  • pöörlevad liikumised toolil - treenib koordinatsiooni ja nägemist;
  • lati küljes rippuma - õpetage tundma keha tasakaalu.
Hüpnoos
Hüpnoos on kõige tõhusam hilise lapsepõlve autismi ravis. Selle lähenemise oluline eelis on see, et juhendaja ja patsiendi vahel on tihedam kontakt kui muud tüüpi raviga. Hüpnoosi kasutatakse koos teiste korrigeerimismeetoditega ja selle peamine eesmärk on suurendada peamise ravi efektiivsust..

Lemmikloomateraapia (ravi loomadega)
On teaduslikke tõendeid selle kohta, et mäng ja muud loomadega suhtlemise vormid muudavad inimese vähem agressiivseks, parandavad und ja parandavad üldist heaolu. Autismi ravitakse kõige sagedamini koerte ja hobustega, harvemini kasside ja delfiinidega.

Autismiprogrammid

Autismiprogramm on spetsiifiliste tegevuste ja harjutuste kogum, mida laps teeb koos täiskasvanu (vanema, terapeudi) või tema juhendamisel. Selliste programmide eesmärk on parandada autistide suhtlemis- ja kohanemisvõimet..

Kõige tavalisemad autismiprogrammid on:

  • ABA programm;
  • PÕRAND Korraga mängimise aeg;
  • muud autismi programmid.

ABA programm autismi korrigeerimisel

ABA on eksisteerinud üle 30 aasta ja põhineb põhimõttel, et kõigel, mida teete, on tagajärjed. Kui need tagajärjed patsiendile meeldivad, kordab ta seda käitumist. Tundide eesmärk on õpetada autistile enesehoolduse ja teiste inimestega suhtlemise põhioskusi. Samuti õpetatakse patsienti ABA-ravi käigus mõtlema loogiliselt ja kujundlikult, väljendama oma soove ja kõnet õigesti kasutama. Alguses toimuvad tunnid lapsele tuttavates tingimustes (kodus, pere ja sõprade juures). Seejärel üldistatakse omandatud oskused ja korratakse neid, et kinnistuda võõras keskkonnas..

Selle programmi peamised põhimõtted on:

  • ABA on kõige kasulikum alla 5-aastastele lastele;
  • programm on eriti tõhus autistidele kõneoskuste õpetamisel;
  • üks-ühele seanssidel on parimad tulemused;
  • harjutusi tuleb läbi viia regulaarselt ja sageli - 20–40 tundi nädalas, olenemata sellest, kas laps käib lasteaias või koolis;
  • klasside tõhususe jälgimiseks ja vajaduse korral kohandamiseks on vaja süstemaatiliselt spetsialisti järelevalvet;
  • lapsele peaksid meeldima kõik läbiviidavad tunnid - see on selle programmi kõige olulisem tingimus.
Kuidas ABA seansse tehakse??
See programm hõlmab erinevaid verbaalse ja verbaalse suhtlemise, üldise ja peenmotoorika arendamise, objektide ja toimingute nimetamise tunde. Seansse võivad läbi viia nii spetsialist kui ka vanemad. Eneseõppimiseks on vaja osta programmi käsiraamat (Robert Schrammi raamat "Lapsepõlve autism ja ABA"). Samuti saab programmi Internetist alla laadida spetsiaalsete ressursside kaudu.

Tunni põhimõte on see, et kõik lapse jaoks rasked oskused (kõne, pilk, kontakt teiste inimestega) jaotatakse väikesteks õpitud plokkideks. Seejärel ühendatakse õpitud toimingud üheks keerukaks toiminguks. Veelgi enam, iga kord, kui autistlik ülesandega toime tuleb, saab ta tasu. Mis tahes tegevuse uurimine toimub 4 etapis.

ABA programmi etapid
Esimest etappi nimetatakse mõistmiseks. Täiskasvanu annab lapsele ülesande näiteks käsi sirutada. Seejärel annab lapsevanem või terapeut vihje - aitab autistil harjutust teha ja premeerib teda kommide, kiituse või muu beebil töötava meetodiga. Pärast mitut ühistoimingut on saatejuht andnud lapsele võimaluse ise käsi ulatada. Kui väike patsient ei täida ülesannet iseseisvalt, antakse talle taas abi. Harjutus loetakse lõpetatuks, kui laps teeb käe ulatamise soovil toimingu ise ilma viipade ja viivitusteta. Seejärel algab teise liikumise valdamine, mis peaks olema sarnane eelmisega (tõstke käsi üles, noogutage pead). See harjutus töötatakse välja analoogia põhjal esimese ülesandega..

Teine etapp on tüsistus. Seda alustatakse pärast seda, kui laps hakkab 90 protsendil juhtudest kõhklemata ja viipamata täitma nii esimese etapi mõlemaid ülesandeid. Teisel tasemel hakkavad harjutused omavahel suvalises järjekorras vahelduma. Siis, naastes esimesse etappi, võetakse kasutusele uus toiming - võtke pihku kindel ese, sirutage käsi täiskasvanule. Pärast 3 harjutuse omandamist naasevad nad uuesti keerukuse juurde, hakates vaheldumisi kõiki õpitud ülesandeid.

Kolmas etapp on üldistamine. Alustatakse siis, kui lapse arsenali on kogunenud piisavalt õpitud ühesilbilisi liikumisi, et need üheks toiminguks ühendada. Näiteks võtke õun oma kätte ja ravige seda oma emaga. Samal ajal viiakse lapse jaoks läbi harjutused uues kohas. Võite alustada teisest toast ja proovida seda siis tänaval, poes läbi viia. Seejärel hakkavad nad protsessis osalevaid inimesi muutma. Need võivad olla sugulased, naabrid, muud lapsed..

Neljas etapp läheb maailma. Kui beebi hakkab omandatud oskusi iseseisvalt kasutama oma vajaduste rahuldamiseks, võite minna teiste oskuste omandamisele..

AVA-ravi tunnused
Enne harjutama asumist on vaja koostada koolitusmaterjalid. Paljud selle programmi tegevused nõuavad õppemängude, joonistatud esemetega kaartide, joonestuslaudade ja muude sarnaste esemete kasutamist..
Lisaks mängumaterjalide ostmise finantskuludele tähendab ABA programmi õige kasutamine märkimisväärseid ajakulusid. Paljud vanemad ei suuda iga päev 5–6 tundi tundi pühendada. Seetõttu on soovitatav AVA-ravi läbi viia spetsialiseeritud asutustes, kui see on võimalik. Klassid saate kombineerida ka kodus ja terapeudiga.

PÕRANDAEG - mänguaeg

Selle tehnika autor eeldab, et iga terve laps läbib 6 arenguetappi - huvi maailma vastu, kiindumus, kahepoolne suhtlemine, eneseteadvus, emotsionaalsed ideed, emotsionaalne mõtlemine. Autismi korral ei läbi lapsed kõiki tasemeid, peatudes ühel neist. Selle programmi eesmärk on aidata lapsel mängu kaudu läbida kõik arenguetapid..

Mängu ajal hakkab terapeut kordama lapse järel kõiki tema tegevusi, tekitades talle teatud takistusi või esitades küsimusi, et autist saaks kontakti. Täiskasvanu ei suru lapsele uusi mänguideid peale, vaid arendab lapse pakutavaid. Samal ajal toetatakse ka kõige ebatavalisemaid ja patoloogilisemaid toiminguid - esemete nuusutamist, klaasi hõõrumist. Terapeut teeskleb, et ei mõista toimuvat, julgustades last selgitusi andma, mis arendab tema mõtlemis- ja suhtlemisoskust. Programmi autor ei soovita mängu katkestada ka siis, kui laps hakkab agressiivsust näitama. Sest nii õpib ta oma emotsioonidega toime tulema ja neid juhtima..

Programmi saavad läbi viia nii terapeut kui ka vanemad kodus. Selle tehnika iseseisvaks harjutamiseks on soovitatav pöörduda PÕRANDAEGA harjutava spetsialisti poole.

Muud autismi korrigeerimise programmid

Üks erinevus teistest autismiprogrammidest on TEACH-süsteem. Selle arendajad usuvad, et autismivastane võitlus ei peaks olema lapse muutmine, vaid eritingimuste loomine tema elukvaliteedi parandamiseks. ÕPETUS ei taga patsiendile kõrgetasemelist kohanemist ümbritseva maailmaga, kuid võimaldab tal oma vajadusi iseseisvalt rahuldada spetsiaalselt tema jaoks loodud tingimustes. Kõige sagedamini on peamine elupaik autistlik kodu, seega hõlmab see programm märkimisväärset tööd vanemate ja sugulastega..

Muude autismiprogrammide hulka kuuluvad:

  • MBA teraapia - autisti motiveerimine tasu kaudu;
  • Varajane lind - patsiendi aitamine tema vanemate kaudu;
  • TAI - partnerluste arendamine;
  • Son-Rise - täiskasvanute integreerimine autistliku lapse maailma.

Autismi näpunäited

Autismi elukvaliteeti saab oluliselt parandada, kui keskkond võtab aktiivselt osa patsiendi kohanemisest teda ümbritsevate oludega. Peamine roll on selles autistide vanematele, kes peaksid pühendama aega mitte ainult lapsele, vaid ka iseenda teadlikkusele sellest haigusest ja selle tunnustest..

Autistliku lapse kasvatamisel aitavad teid:

  • autismikoolid;
  • autismi keskused;
  • raamatud autismist.

Autismikoolid

Autismiga diagnoositud lapse kooliskäimine on kohustuslik. Selles asutuses ei saa ta mitte ainult nõutavaid teadmisi, vaid omandab ka eakaaslastega suhtlemise oskused. Autistlike kalduvustega lapsed saavad õppida tavakoolis tingimusel, et lisaks töötavad nendega ka spetsialiseerunud spetsialistid ja vanemad. Professionaalne abi on eriti oluline keskkoolis, kuna selles vanuses hakkavad lapsed erinevusi mõistma ja sageli on autiste naeruvääristamise juhtumeid.

Parim variant on käia spetsiaalsetes koolides või eraldi autistide klassides. Sellistes asutustes õpetatakse lastele lisaks tavapärastele kooliainetele ka muid oskusi, mis aitavad neil kohaneda eluga väljaspool kooliseinu. Tunnid toimuvad paindliku ajakava alusel, õppemeetodeid kasutatakse nii traditsiooniliste kui ka mittestandardsete õppetükkidega. Autismikoolid võivad olla avalikud või privaatsed (tasulised).

Autismikeskused

Rehabilitatsioonikeskused on toimiv alternatiiv, kui pole võimalust erikoolis käia. Sellised organisatsioonid võivad olla munitsipaal- või eraõiguslikud..
Rehabilitatsioonikeskused teevad lastega parandus- ja haridustööd. Tundide eesmärk on ületada või vähendada vaimse ja füüsilise arengu puudujääkide mõju. Sellistes asutustes kasutatakse kaasaegseid autismiteraapia meetodeid, mille määramine toimub vastavalt lapse individuaalsetele omadustele..

Autismikeskustes pakutavate klasside näited on järgmised:

  • neurokorrektsioonilised (motoorsed ja hingamisharjutused) - suunatud peen- ja raskemotoorika parandamisele, efektiivsuse suurendamisele ja väsimuse vähendamisele;
  • kunstiteraapia (muusika, joonistamine, modelleerimine, teatrietendused) - aitab lastel väljendada oma tundeid ja arendada suhtlemisoskust;
  • teraapia hoidmine (kallistusteraapia) - tundide eesmärk on panna laps ema sülle ja luua pikaajaline füüsiline ja silmside.
Lisaks lastekursustele rehabilitatsioonikeskustes antakse vanematele soovitusi. Eksperdid annavad täiskasvanutele nõu, kuidas selliseid lapsi kasvatada, mida otsida ja millist kirjandust kasutada.

Autismiraamatud

Spetsiaalsed raamatud aitavad luua harmoonilise õhkkonna, mis parandab mitte ainult autistliku lapse, vaid ka ülejäänud pere elukvaliteeti. Sellistes väljaannetes esitatud teave aitab mõista selle haiguse tunnuseid ja pakub beebile pädevat abi tema elu erinevates valdkondades..

Kasulikud autismi käsitlevad raamatud hõlmavad järgmist:

  • Põhioskuste arendamine autismiga lastel (Tara Delaney). Raamat sisaldab rohkem kui 100 mängu, mille eesmärk on suurendada laste suhtlemisoskust ja tõsta teadmisi ümbritseva maailma kohta..
  • Autism. Praktiline juhend vanematele, pereliikmetele ja õpetajatele. (Fred Volkmar ja Lisa Weisner). Raamat annab andmeid viimaste uurimis- ja arendustööde kohta autismi valdkonnas. Kogu teave esitatakse selges ja kättesaadavas keeles..
  • Lootuse uste avamine Minu kogemus autismi ületamisest (Temple Grandin). Raamatu autor põeb autismi, kuid haigus ei takistanud tal haridust omandamast, professoriks saamast ja saavutamast elus palju kõrgust. Selle raamatu põhjal filmiti ka samanimelist mängufilmi..
  • Aju näljas lapsed (Jacqueline McCandless). Raamat keskendub haiguse kirjeldamisele füsioloogilisest vaatenurgast. Kirjutuses on ülekaalus paljud meditsiinilised terminid, seega pole teavet lihtne omastada. Teose väärtus seisneb selles, et selle häire all kannatas autori lapselaps, seetõttu sisaldab raamat palju praktilisi nõuandeid hariduse ja teraapia kohta.

Autismi üldised juhised

Autistliku käitumise iseärasused nõuavad, et vanemad pööraksid lapsele rohkem tähelepanu. Täiskasvanud peaksid olema ettevaatlikud, kui laps kõnnib, puhkab ja tegeleb muude tegevustega. Kasutades mõningaid soovitusi ja ekspertide nõuandeid, saavad vanemad oma lapse elu mitte ainult mugavamaks, vaid ka turvalisemaks muuta..

Autistliku isiku kasvatamise juhised on järgmised:

  • lapse riietusele tuleks kinnitada silt aadressi ja vanema telefoninumbriga;
  • võimaluse korral peab laps pähe õppima andmed oma lapse ees- ja perekonnanimega, samuti vanemate aadressi ja telefoninumbriga;
  • on soovitatav süstemaatiliselt (üks kord 2–3 kuu tagant) teha lapsest värskeid fotosid ja võtta need kaasa, juhul kui ta eksiks;
  • enne uue koha külastamist tuleb lapsega kurssi viia;
  • enne teatrisse, kinosse, tsirkusesse minekut on piletid soovitatav ette osta, et vältida järjekorda, kus lapsel on ebamugav;
  • lapsega pikemaks ajaks kodust lahkudes peavad vanemad võtma kaasa mänguasja või muu lapse lemmikese, mis aitaks tal ärevusega toime tulla;
  • kui täiskasvanud otsustavad beebi saata spordiosakonda või loomeringi, tuleks läbi viia mitu individuaalset õppetundi;
  • liiga aktiivsete laste jaoks tasub valida kõige vähem traumaatiline spordiala;
  • enne oma äri alustamist peaksid vanemad korraldama lapse vaba aja nii, et ta ei tunneks end üksikuna.