Märgi rõhutamise test

Inimesel on nii positiivseid kui ka negatiivseid iseloomuomadusi. Sõltuvalt eluoludest võib rõhk nihkuda erinevates suundades, samas sõltub see ainult isiksusest, kuivõrd see võimaldab ühel või teisel omadusel avalduda. Individuaalsete omaduste kindlakstegemiseks kasutatakse märgi rõhutamiseks Lichko testi, mis hindab ilmseid ja varjatud psühholoogilisi kõrvalekaldeid normist.

Isiksuse rõhutamise tüüp määratakse peamiselt noorukitel, sest sel perioodil toimub inimese kujunemine, pannakse individuaalsuse põhialused. Intervjuu käigus ilmnevad järgmised omadused:

  • emotsionaalne külm;
  • kahtlus;
  • agressiivsus ja konfliktid;
  • demonstratiivne tähelepanu köitmine;
  • kalduvus depressioonile.
Need ja muud omadused võivad sõltuvalt olukorrast domineerida. Kui täiskasvanu suudab emotsioone kontrollida, siis pole teismeline veel oma olemusest täielikult teadlik, mis nõuab üksikasjalikku diagnoosi. Seetõttu peetakse märgi rõhutamise määratlust oluliseks sammuks iseenda tundmisel, selleks on soovitatav teha veebitesti siin ja praegu.

Seotud materjalid:

Katsesektsioonid

Populaarsed artiklid

Rasedus pärast hüsteroskoopiat võib toimuda erinevatel aegadel, sõltuvalt protseduuri läbiviimise eesmärgist ja diagnoosist.

Lapse saamine on kõige meeldivam asi, mis naise elus juhtuda võib. Kuid mõnikord on bronhiaalastma põdevad naised arstide hämmingus

Tõenäoliselt pole ütlusel "mida vähem sa tead - sa magad paremini" mingit seost rasedusperioodiga

Test märgi rõhutamise tuvastamiseks vastavalt A.E. Lichko

Inimese iseloomu on tavaks nimetada individuaalsete isikuomaduste interaktsiooniks, mis määrab suhted teiste inimestega, rühmadega. Isiksuseomadused hõlbustavad suhtlemist, aktiivsust, on eredad või halvasti väljendatud. Tunnuste tugevaid ilminguid nimetatakse aktsentsioonideks, see tähendab omadusteks, mis peegeldavad kõige selgemalt iseloomu ja loovad indiviidi peamise käitumisjoone.

  • Isiksuse rõhutamine
    • Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks
    • Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus
  • Rõhuaste
    • Selgelt rõhutatud
    • Aktsentatsiooni varjatud käik
  • Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile
  • Aktsentatsiooni tuvastamise olemus
  • Katsemenetluse kirjeldus
    • Küsimustikuga töötamise tunnused
  • Tähemärkide rõhuasetuste muutmine
    • Muutuste põhivormid
    • Esimene teisenduste rühm
    • Teine muudatuste rühm

Isiksuse rõhutamine

Teatud tüüpi tegelasi esiletõstmise ja iseloomustamise katseid, kasutades kõige enam väljendunud rõhumärke, on tehtud juba pikka aega, paljud kuulsad psühholoogid ja teadlased on sellega otseselt seotud. Varaseima klassifikatsiooni töötas välja saksa psühholoog E. Kramer. Ameerika kolleegi W. Shanoni tegelaskujude järgi jaotused näevad välja veidi teisiti. Kaasaegses klassifikatsioonis kasutatakse K. Leonhardi, E. Frommi teoseid.

Selles artiklis käsitletakse isiksuse rõhuasetuse määratlust vastavalt A. E. Lichko küsimustikule.

Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks

Isiksuseomaduste kindlakstegemise testi läbimisel peaksite järgima põhipunkte:

  • iseloomu eredad rõhutused moodustuvad varases eas ja on kogu elu jooksul stabiilsed;
  • individuaalsete isikuomaduste tugevate omaduste ja nõrkade ilmingute kombinatsioone ei saa üles ehitada juhuslikult, need loovad stabiilsed suhted, mis määravad iseloomu tüpoloogia;
  • peaaegu kõiki inimesi mis tahes sotsiaalsest rühmast saab omistada teatud tüüpi tegelaskujudele.

Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus

Psühholoog A.E. Lichko sõnul ei tohiks rõhuasetuse arengu kõrgeim piir ületada psühholoogiliste kõrvalekallete normatiivseid piire, mille ületamisel toimub isiksuse patoloogiline muutus. Noorukieas täheldatakse selliseid patoloogiaga piirnevaid rõhuasetusi ja neil on ajutise psüühika seisund.

Inimestel sõltuvad afektiivsed neuroosid ja piirseisundid, käitumisjooned ja eelsoodumus somaatiliste haiguste tekkeks rõhuasetuse tüübist. Aktsentatsioon võib toimida psüühiliste endogeensete haiguste, reaktiivsete närvihäirete olulise komponendina. Taastusravi meetmete, psühholoogiliste ja meditsiiniliste soovituste loetelu koostamisel tuleks arvesse võtta kõige silmatorkavamaid jooni.

Rõhk määrab tulevase elukutse, muudab ühiskonnas kohanemise raskeks või raskeks. See näitaja on oluline psühhoterapeutiliste meetmete programmide valimisel, see tähendab grupi, indiviidi, direktiivi või arutelu psühhoteraapia täieliku efekti saavutamist..

Kõige täiuslikumalt arenenud iseloomuomadused ilmnevad kasvu ja puberteedieas, seejärel järk-järgult täiskasvanuks saades. Rõhumärgid võivad avalduda ainult teatud tingimustes ja tavaolukorras on neid vaevalt võimalik jälgida. Mõnikord võib rõhuasetuste ilmnemine inimtegevuses põhjustada kohanemisraskusi ühiskonnas, kuid sellised nähtused on ajutised ja hiljem siluvad.

Rõhuaste

Heledate ja tugevate iseloomulike isikuomaduste väljendamine viib jagunemise kahte tüüpi:

  • ilmne aktsent;
  • varjatud aktsent.

Selgelt rõhutatud

Viitab normiga piirnevatele äärmuslikele ilmingutele. Pidevad isiksuseomadused määravad indiviidi suhtumise teatud tüüpi tegelastesse, kuid väljendunud omadused ei tekita ühiskonnas kohanemisraskusi. Inimesed valivad elukutse, mis vastab nende arenenud võimetele ja teatud võimetele.

Erksad isiksuse näitajad teravnevad noorukiea arenguperioodil, mis teatud psühhogeensete teguritega suhtlemisel võib põhjustada teiste inimestega suhtlemise ühtlast rikkumist ja käitumishälvet. Pärast täiskasvanuks saamist jäävad omadused märkimisväärselt väljendunud, kuid siledaks ja suhtlemine ühiskonnas toimub sujuvalt, ilma vahejuhtumiteta.

Aktsentatsiooni varjatud käik

Sellele kõige olulisemate iseloomuomaduste arengutasemele viidatakse pigem normaalsete variantidena, võib öelda, et rõhutamine (elavate isiksuse näitajate avaldumine) ei avaldu üldse. Kuid need kõrgeima väärtusega hindamisnäitajad võivad avalduda testide ajal psühholoogiliselt suurenenud taustaga olukordades, pärast tõsiseid vaimseid traumasid ja kogemusi..

Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile

Inimeste märgid jagunevad sõltuvalt teatud isiklikest näitajatest järgmistesse tüüpidesse:

  • labiilne, mida iseloomustab meeleolu ja käitumise järsk muutus sõltuvalt välistest oludest;
  • tsükloidne, omaduste kogumiga, millel on kalduvus teatud perioodi käitumise muutustele;
  • asteeniline, otsustusvõimetu, ärevusele kalduva iseloomuga, kalduv kiirele väsimusele, depressioonile, ärrituvusele;
  • kartlik tüüp eeldab hädavajalikku ja häbelikku suhtlemist hädavajalikus olukorras, teistega kokkupuutumise muljetavaldavust, enda alaväärsustunnet;
  • psühhasteenilised isiksused näitavad liigset kahtlust, ärevust, kahtlust, kalduvad eneserefleksioonile, eelistades traditsioonilisi tegevusi;
  • skisoidne inimene on ühiskonnast piiratud, kohanemine ühiskonnas on keeruline isolatsiooni, emotsionaalse vaesuse, ükskõiksuse tõttu teiste inimeste kannatuste, ebaküpse intuitsiooni tõttu;
  • kinni jäänud paranoilise orientatsiooni tüübil on suurenenud ärrituvus, ambitsioonikus, ebapiisav pahameel, pidev kahtlus;
  • epileptoidsed tegelased ilmutavad melanhoolset ja halastavat meeleolu, impulsiivset käitumist, kontrollimatuid viha puhkeid, julmust, vaimset alaarengut, pedantsust, aeglast kõnelemist;
  • hüsteeriline demonstratiivne tüüp avaldub gravitatsioonis valetavate kõnede suunas, teesklemises, näitlemises tähelepanelikkuses, küsimuste seikluslikus lahendamises, südametunnistuse puudumises, edevuses;
  • hüpertüümilist tüüpi eristab rõõmsameelne käitumine, jutukus, jõuline aktiivsus, tähelepanu hajutamine erinevatele huvidele, ilma et need lõpuni viiksid;
  • düstüümiline tüüp on pidevalt langenud aktiivsuse vähenemise, ülisuure raskuse, kurbuse ja depressiooni korral;
  • ebastabiilne ekstravertse käitumistüüp, mis on teiste mõjule allutav, armastav uute kogemuste, sündmuste jaoks, kaaslane ja võime uute inimestega hõlpsalt ühendust võtta;
  • konformist, kes kaldub alistuma ja tunnistab oma sõltuvust kellegi teise arvamusest, ei suuda puudusi enesekriitiliselt tajuda, konservatiivne, suhtub kõigesse uude negatiivselt.

Aktsentatsiooni tuvastamise olemus

Aktsentatsioon viitab teatud isiksuseomaduste äärmuslikele ilmingutele, samas kui teatud orientatsiooni tunnused on võimendatud, näidates haavatavust mõne psühhogeense mõju suhtes, näidates vastupanu teistele. Testi käigus ilmnenud rõhuasetust ei peeta normist kõrvalekaldumiseks, vastupidi, rõhutatud isiksust peetakse moraalselt terveks ebaproportsionaalselt väljendunud ja teritatud tunnustega. Võrdlusvõime ja teatavate iseloomuomaduste kombinatsioonide komplekt võivad rõhutatud isiksuse viia ümbritseva tegelikkusega ebakõla tekkimisse.

Saksa psühholoog K. Leonhard tutvustas esimest korda igapäevaellu mõistet „rõhutatud isiksus“. On viga pidada silmatorkavate iseloomuomaduste avaldumist patoloogiliseks kõrvalekaldeks normist. Sellised inimesed pole ebanormaalsed, vastupidi, tugevate iseloomuomadusteta inimesed ei pruugi areneda negatiivses suunas, kuid on ka ebatõenäoline, et nad teevad midagi positiivset ja silmapaistvat. Rõhutatud iseloomuga inimesed liiguvad võrdselt aktiivselt negatiivsetesse rühmadesse ja ühinevad sotsiaalselt positiivsete kollektiividega..

A.E. Lichko laiendas oma teostes rõhutamise mõistet ja muutis üldtunnustatud mõiste "iseloomu rõhutamiseks", selgitades, et isiksus on liiga laiendatud mõiste ja seda kasutatakse tavaliselt psühhopaatia valdkonnas.

Katsemenetluse kirjeldus

Küsimustik on kaasaskantav test, mida kasutatakse meeskonna üksikute liikmete diagnoosimisel. Test koosneb 143 reast lausetest, mis tähistavad 10-osalist diagnostilist skaalat, ja ühest kontrollskaalast. Skaala sisaldab 13 jaatavat väljendit, mis on paigutatud kindlas järjekorras.

Igale testrühma liikmele pakutakse kahte lehte, üks sisaldab küsimusi avalduste kujul, teine ​​on mõeldud vastuste saamiseks. Pärast avalduse rea lugemist otsustab igaüks, kas nõustub nendega või mitte. Kui väide on inimesele tüüpiline, siis peaksite küsimusele määratud numbri ringi tegema või vastuslehel muul viisil märkima. Lausega mittenõustumine tähendab, et sellist numbrit vastuslehele ei märgita, vaid see jäetakse lihtsalt vahele.

Vastused tuleks anda täpselt ja tõetruult, püüdes mitte petta. See võimaldab märgi selgelt määratleda ja tuvastada sellele omased rõhumärgid. Pärast lehe täitmist arvutatakse iga rea ​​kohta saadud punktide summa ja näitajad pannakse ridade lõppu.

Küsimustikuga töötamise tunnused

Psühholoogia valdkonna koolitöötajad kasutavad A.E. täisversiooni harva. Lichko (351 rida), kuna see on üsna keeruline ja ühe õpilase testimiseks ning grupitestimiseks kulub palju aega, on küsimustiku kasutamine problemaatiline. Selle põhjal rakendatakse kõnealust kaasaskantavat versiooni..

Muudetud versioon koosneb diagnostilistest küsimustest, säilitades samas koolikeskkonnale iseloomuliku standardse tüpoloogia töötlemise. Samal ajal muutub ankeedi metoodika kõige mugavamaks ja on lähedane K. Leonhardi teel tegelaskuju rõhutamise tuvastamise meetodile..

Leitakse, et mugav on kasutada ainult jaatavaid vastuseid, samas kui täisversioon nõuab negatiivsete vastuste kasutamist, mis raskendab tulemuste töötlemist suuresti. Muudetud versiooni on lihtsustatud, et keskkooliõpilased saaksid piiritulemuste arvutamiseks ja tuvastamiseks järgida juhiseid. Psühholoogi abiks on näitajate dešifreerimine ja saadud näitajate selgitamine.

Tuleb öelda neuroloogilise, asteenilise, tsükloidse ja tundliku olemuse raske diagnoosimise kohta, kuna läbi viidud testide seeria tulemuste põhjal leiti, et sellised isikud on varjatud erinevat tüüpi rõhutatud olemustega, näiteks labiilsed. Märkide rõhutamise usaldusväärsust testiti kaks nädalat pärast eelmist testi ja tulemused olid õiged 94%.

Tähemärkide rõhuasetuste muutmine

See teisendus on iseloomulik rõhumärgistega dünaamikale. Muudatuse olemus seisneb tavaliselt selles, et heledatele omadustele lisatakse ühilduvusega lähedased tüübid, mõnikord varjutavad liitunud tunnused domineerivaid ja tulevad esile. On juhtumeid, kus inimese iseloomus on segunenud palju sarnaseid jooni, samas kui mõnes olukorras jõuavad kõige tugevamalt arenenud tipud ja varjutavad kõik teised..

Funktsioonide heleduse muutmine ja mõnede asendamine teistega toimub vastavalt aktsepteeritud seadustele, kui suhtlevad ainult ühilduvad tüübid. Transformatsioon võib toimuda bioloogiliste või sotsiaalpsühholoogiliste põhjuste mõjul.

Muutuste põhivormid

Rõhutransformatsiooni võib jagada kahte põhirühma:

  • ajutised ajutised muutused koos afektiivsete reaktsioonidega;
  • suhteliselt statsionaarsed muutused.

Esimene teisenduste rühm

Esimene rühm kogub ägedaid reaktsioone, tegelikult on psühhopaatiline reformatsioon:

  • intrapunitiivsed avalduvad oma keha kahjustamises, enesetapukatses, ebameeldivates ja hoolimatutes tegudes, asjade lõhkumises;
  • ekstrapunitiivsed reedavad agressiivset käitumist, ründavad vaenlast, kättemaksu süütutele pahatahtlikkusega;
  • immuunne on konfliktist lahkumine olukorrast põgenemisega, mis ei ole lahendus afektiivsele probleemile;
  • demonstratiivsed ilmingud tekivad siis, kui konflikti tagajärjeks on tormilised stseenid teatrirollide kategooriast, elu arveldamine.

Teine muudatuste rühm

Jätkusuutlikud muudatused kuuluvad samuti alajaotuse alla. Toimub ereda iseloomuomaduse üleminek latentsesse vormi, see võib juhtuda seoses suureks kasvamise ja piisava koguse elukogemuse saamisega, sel juhul toimub nurgeliste isikuomaduste silumine.

Varjatud rõhuasetusega tähistatakse üleminekut ägedast faasist tavapärasesse, märkamatusse versiooni, kui kõik iseloomuomadused on võrdselt nõrgalt väljendunud. Isegi pikaajalise suhtlemise korral on seda tüüpi arvamust raske kujundada. Kuid uinunud ja silutud funktsioonid võivad ootamatult ilmneda erakorraliste asjaolude mõjul..

Huvitav ilming on rõhuasetuse selge muutuse avaldumine, kui testi tulemusel saavad tunnused äärmuslike normideni jõudvad näitajad, kuid kriteeriumid ei ole takistuseks kohanemisel ja isiklikul suhtlemisel. Vanusega võivad sellised omadused jääda avaldunud intensiivsuse vahemikku või silumine muudab need varjatud kategooriasse.

  • Tuleb öelda psühhopaatilise rõhuasetuse kujunemise kohta psühhopaatilise patoloogia tasandil. Selleks on vaja mitut mõju:
  • inimene peab näitama ühte rõhuasetustest;
  • ümbritseva reaalsuse patoloogilised tingimused peaksid olema sellised, et tüüp vastab selle heleda tunnuse vähimale resistentsusele;
  • tegurite mõju peab olema pikaajaline;
  • transformatsioon peaks toimuma rõhuasetuse väljatöötamiseks kõige sobivamas vanuses.

A.E. Lichko test on tõhus viis tegelaskujude rõhutamise tuvastamiseks ja isiksuse arengu kõige tõenäolisema tee määramiseks.

Test "Lichko iseloomu rõhutamine"

TEGEVUSE RÕHUTAMINE

Iseloom on stabiilsete isiksuseomaduste kogum, mis määrab inimese suhtumise inimestesse, tehtud töösse. Iseloom avaldub aktiivsuses ja suhtlemises (nagu temperament) ja hõlmab seda, mis annab inimese käitumisele konkreetse, iseloomuliku varju (sellest ka nimi "tegelane")..

Inimese iseloom on see, mis määrab tema olulise tegevuse, mitte juhuslikud reaktsioonid teatud stiimulitele või valitsevatele oludele. Iseloomuga inimese tegevus on peaaegu alati teadlik ja tahtlik, seda saab vähemalt tegelase vaatepunktist selgitada ja põhjendada..

Tegelaste tüpoloogia loomise katseid on kogu psühholoogia ajaloo jooksul tehtud korduvalt. Üks kuulsamaid ja varasemaid neist oli see, mille meie sajandi alguses pakkus välja saksa psühhiaater ja psühholoog E. Kretschmer. Veidi hiljem tegi sarnase katse Ameerika kolleeg W. Sheldon ja tänapäeval - E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko ja mitmed teised teadlased.

Kõik inimtegelaste tüpoloogiad tulid mitmest ideest. Peamised neist on järgmised:

1. Inimese iseloom kujuneb ontogeneesis üsna varakult ja avaldub kogu ülejäänud elu enam-vähem stabiilsena.

2. Need isiksuseomaduste kombinatsioonid, mis sisalduvad inimese iseloomus, pole juhuslikud. Need moodustavad selgelt eristatavad, võimaldades tuvastada ja luua tähemärkide tüpoloogiat.

3. Enamuse selle tüpoloogia kohaselt vastavatest inimestest võib jagada rühmadesse.

On mitmeid tähemärkide klassifikatsioone, mis põhinevad peamiselt tegelaskujunduste kirjeldustel. Rõhutuste osas on tüübid kaks liigitust. Esimese pakkus välja K. Leonhard 1968. aastal, teise töötas välja A.E. Lichko 1977. aastal.

Rõhutatud isiksuse tüüp K. Leonhardi järgi

Karakteri rõhutamise tüüp A.E. Lichko järgi

Lichko klassifikatsioon põhineb noorukite vaatlusel.

Karakteri kui normi äärmusliku versiooni rõhutamine

Karakteri rõhutamine, vastavalt A.E. Lichko on üksikute iseloomuomaduste liigne tugevnemine, mille korral täheldatakse patoloogiaga piirnevaid psühholoogia ja inimese käitumise kõrvalekaldeid normi piires. Selliseid rõhutusi kui psüühika ajutisi seisundeid täheldatakse kõige sagedamini noorukieas ja varases noorukieas..

Noorukitel sõltub palju iseloomu rõhutamise tüübist - mööduvate käitumishäirete ("puberteedikriisid") tunnustest, ägedatest afektiivsetest reaktsioonidest ja neuroosidest (nii pildi kui ka neid põhjustavate põhjuste suhtes). Rõhutamise tüüp määrab suuresti ka nooruki suhtumise somaatilistesse haigustesse, eriti pikaajalistesse. Iseloomu rõhutamine toimib endogeense vaimuhaiguse olulise tausttegurina ja reaktiivsete neuropsühhiaatriliste häirete eelsoodumusena. Noorukite rehabilitatsiooniprogrammide väljatöötamisel tuleb arvestada iseloomu rõhutamise tüübiga. See tüüp on meditsiiniliste ja psühholoogiliste soovituste, tulevase elukutse ja tööalase nõustamise üks peamisi juhiseid ning viimane on jätkusuutliku sotsiaalse kohanemise jaoks väga oluline. Psühhoteraapiaprogrammide koostamisel on oluline psühhoteraapia programmide koostamine erinevat tüüpi psühhoteraapia (individuaalne või grupiline, arutelu, direktiiv jne) kasutamiseks..

Tavaliselt arenevad aktsendid tegelase kujunemisel ja siluvad inimese kasvuga. Rõhumärkidega iseloomujooned ei pruugi ilmneda pidevalt, vaid ainult mõnes olukorras, kindlas seades ja tavatingimustes neid peaaegu ei leidu. Sotsiaalne väärkohtlemine koos rõhutustega puudub täielikult või on lühiajaline.

Sõltuvalt tõsidusest eristatakse märgi rõhutamise kahte astet: selgesõnalist ja varjatud.

Selgelt rõhutatud. See rõhuaste viitab normi äärmuslikele variantidele. Teda eristab teatud tüüpi tegelaste üsna püsivate joonte olemasolu. Teatud tüüpi tunnuste ilmekus ei välista rahuldava sotsiaalse kohanemise võimalust. Ametikoht vastab tavaliselt võimetele ja võimetele. Noorukieas on iseloomuomadused sageli teravamad ja psühhogeensete tegurite mõjul, mis käsitlevad "vähima vastupanu kohta", võivad tekkida ajutised kohanemishäired ja kõrvalekalded käitumises. Kasvades jäävad iseloomuomadused küllaltki väljendatuks, kuid need on kompenseeritud ega sega tavaliselt kohanemist..

Varjatud aktsent. Seda kraadi peaks ilmselt omistama mitte äärmusele, vaid normi tavapärastele variantidele. Tavalistes tuttavates tingimustes on teatud tüüpi iseloomujooned halvasti väljendunud või ei ilmu üldse. Seda tüüpi tunnused võivad aga ilmneda eredalt, mõnikord ootamatult, nende olukordade ja psüühiliste traumade mõjul, mis esitavad suurenenud nõudmisi "vähima vastupanu kohale".

Noorukite iseloomu rõhutamise tüübid vastavalt A.E. Lichko

Vaatamata puhtatüüpide haruldusele ja segavormide ülekaalule eristatakse järgmisi tähemärkide rõhutamise tüüpe:

1) labiilne - terav meeleolu muutus sõltuvalt olukorrast;

2) tsükloid - kalduvus meeleolu järsule muutumisele sõltuvalt välisest olukorrast;

3) asteeniline - ärevus, otsustamatus, väsimus, ärrituvus, kalduvus depressioonile;

4) kartlik (tundlik) tüüp - häbelikkus, häbelikkus, suurenenud kuvatavus, kalduvus tunda alaväärsustunnet;

5) psühhasteeniline - suur ärevus, kahtlus, otsustamatus, kalduvus sisevaatlusele, pidevad kahtlused ja arutluskäik, kalduvus rituaalsete toimingute kujunemisele;

6) skisoid - eraldatus, eraldatus, kontaktide loomise raskused, emotsionaalne külm, mis avaldub kaastunde puudumisel, intuitsiooni puudumisel suhtlemisprotsessis;

7) kinni jäänud (paranoiline) - suurenenud ärrituvus, negatiivsete mõjutuste püsimine, valulik pahameel, kahtlus, suurenenud ambitsioon;

8) epileptoid - ebapiisav kontrollitavus, käitumise impulsiivsus, sallimatus, kalduvus pahatahtlikult melanhoolsele meeleolule koguneva agressiivsusega, mis avaldub raevuhoogude ja viha (mõnikord ka julmuse elementidega), konfliktide, viskoosse mõtlemise, kõne liigse põhjalikkuse, pedantria vormis;

9) demonstratiivne (hüsteeriline) - väljendunud kalduvus tõrjuda subjekti jaoks ebameeldivaid fakte ja sündmusi, petta, fantaasiat ja teesklust, mida kasutatakse tähelepanu tõmbamiseks, mida iseloomustab kahetsuse puudumine, seikluslikkus, edevus, "haigusesse lendamine" rahuldamata vajadusega tunnustamine;

10) hüpertüümiline - pidevalt ülev meeleolu, tegevusjanu, millel on kalduvus hajutada, töö lõpetamata, suurenenud jutukus (mõtete hüpe);

11) düstüümiline, vastupidi, madala meeleolu ülekaal, äärmine tõsidus, vastutus, keskendumine elu pimedatele ja kurbadele külgedele, kalduvus depressioonile, ebapiisav aktiivsus;

12) ebastabiilne (ekstravertne) tüüp - kalduvus teiste mõjule kergesti järele anda, pidev uute muljete otsimine, ettevõtted, oskus kontakte hõlpsalt luua, mis on aga pealiskaudne;

13) konformne - liigne alluvus ja sõltuvus teiste arvamustest, kriitilisuse ja initsiatiivi puudumine, kalduvus konservatiivsusele.

Karakteri aktsentide väljatöötamine ja teisendamine

Karakteri aktsentide väljatöötamisel võib eristada kahte dünaamiliste muutuste rühma:

Esimene rühm on ajutised, mööduvad muutused. Need on vormilt samasugused nagu psühhopaatiates..

1) ägedad afektiivsed reaktsioonid:

a) Intrapunitiivsed reaktsioonid on afektist vabastamine auto-agressiooni kaudu - enesevigastamine, enesetapukatse, enesevigastamine mitmel viisil (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on paratamatult ebameeldivad tagajärjed, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Kõige sagedamini esineb seda tüüpi reaktsioone tundlikult ja epileptoidi kahes näiliselt diametraalselt vastandlikus tüübis.

b) Ekstrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad mõju avaldamist keskkonnale suunatud agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu või "viha nihutamine" juhuslike isikute või kaenla alla sattunud objektide vastu. Kõige sagedamini võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega..

c) Immuunreaktsioon avaldub selles, et afekti vabastab hooletu lend afektogeensest olukorrast, ehkki see lend ei paranda seda olukorda kuidagi ja isegi süvendab. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega.

d) demonstratiivsed reaktsioonid, kui afekt avaldatakse "etenduseks", tormiliste stseenide elluviimiseks, enesetapukatse kuvandiks jne..

2) mööduvad psühholaadsed käitumishäired (puberteediea käitumiskriisid).

a) kuritegevus, st väärtegude ja kergemate õiguserikkumiste korral, kohtus karistatava kurjategijani jõudmine;

b) narkootikumide kuritarvitamine, st soov saada alkoholi või muid joovastavaid vahendeid joobeseisundisse, eufooriasse või kogeda muid ebatavalisi aistinguid;

c) kodust põgenemine ja hulkumine;

d) mööduvad seksuaalsed kõrvalekalded (varajane seksuaaltegevus, mööduv noorukite homoseksuaalsus jne).

3) areng erinevate psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - olemuse rõhutamise taustal. Kuid sel juhul ei piirdu asi enam "rõhutuste dünaamikaga"; toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse arengule.

Teine dünaamiliste muutuste rühm koos iseloomu rõhutamistega hõlmab selle suhteliselt püsivaid muutusi. Neid võib olla mitut tüüpi:

1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatud, latentseks. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse

2. Moodustumine tegelaskujude rõhutamise alusel psühhopaatiliste arengute soodsate keskkonnatingimuste mõjul, jõudes patoloogiakeskkonna tasemele ("marginaalsed psühhopaatiad", OV Kerbikovi sõnul). See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:

- iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu,

- ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse "kõige vähem vastupanu osutavat kohta",

- nende tegevus peaks olema piisavalt pikk ja mis kõige tähtsam,

- see peaks langema seda tüüpi rõhuasetuse tekkimiseks kriitilises vanuses.

3. Karakteri rõhutüüpide teisendamine on nende vanuse dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, ühilduva tüübi tunnuste lisamises esimesega ja isegi selles, et teise tunnused muutuvad domineerivaks. Vastupidi, esialgu segatüüpide puhul võivad ühe omadused nii esile tõusta, et need varjutavad teise tunnused täielikult..

Tüüpide teisendamine on võimalik ainult teatud mustrite järgi - ainult liigestüüpide suunas. Ma pole kunagi näinud hüpertüümilise tüübi muutumist skisoidiks, labiilset tüüpi epileptoidseks ega ebastabiilse tüübi tunnuste kihilisust psühhasteenilisel või tundlikul alusel..

Pikaajalised ebasoodsad sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Nende hulka kuuluvad esiteks erinevad vale hariduse tüübid. Võite osutada järgmistele: 1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme; 2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida A. A. Vdovitšenko kirjeldas, nimetas seostavaks hüpoprotektsiooniks, kui vanemad jätavad teismelise enda teada, hoolimata tema käitumisest, kuid üleastumiste ja isegi õiguserikkumiste korral varjavad teda igal võimalikul viisil, kõrvaldades kõik tasud, püüdes teda vabastada mis tahes viisil karistustest jne; 3) domineeriv hüperkaitse ("hüperkaitse"); 4) hüperkaitse ühendamine, ulatudes äärmiselt "pere iidoli" haridusse; 5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel saavutades kiusamise ja alandamise taseme (haridus nagu "Tuhkatriinu"); 6) haridus julmade suhete tingimustes; 7) suurenenud moraalse vastutuse tingimustes; 8) "haiguste kultuse" tingimustes.

Psühhopaatiad on sellised iseloomu anomaaliad, mis PB Gannushkini (1933) sõnul „määravad kogu indiviidi kogu vaimse välimuse, surudes nende silmatorkava jälje kogu tema vaimsele meigile”, „kogu elu. ärge tehke drastilisi muutusi "ja" segage. kohaneda keskkonnaga ".

Need kriteeriumid on ka noorukite psühhopaatiate diagnoosimise peamised juhised. Patoloogiliste iseloomuomaduste kogu ilmneb selles vanuses eriti selgelt. Psühhopaatiaga varustatud teismeline avastab oma tegelaskuju perekonnas ja koolis, eakaaslaste ja vanematega, koolis ja puhkusel, tööl ja meelelahutuses, igapäevases ja tuttavas olukorras ning eriolukordades. Kõikjal ja alati keeb hüpertüümiline teismeline energiast, skisoid on aiast nähtamatu looriga ümbritsetud ja hüsteeriline soovib endale tähelepanu tõmmata. Türann kodus ja eeskujulik õpilane koolis, vaikne mees karmi võimu all ja ohjeldamatu kiusaja meeleheitel, põgenik kodust, kus valitseb rõhuv õhkkond või pere on vastuolude tõttu lõhki lastud, hea internaatkoolis hästi läbi saamas - neid kõiki ei tohiks psühhopaatide hulka lugeda, isegi kui kõik teismelised periood toimub nõrgenenud kohanemise märgi all.

Kohanemishäired või täpsemalt sotsiaalne väärkohtlemine psühhopaatiate korral läbivad tavaliselt kogu noorukiea.

kuna tegelaskujude rõhutused piirnevad vastavate psühhopaatiliste häirete tüüpidega, põhineb nende tüpoloogia selliste häirete üksikasjalikul klassifitseerimisel psühhiaatrias, peegeldades sellegipoolest vaimselt terve inimese iseloomuomadust, kuna enamik tegelaskuju rõhuasetusi moodustub noorukieas ja sageli kõige rohkem avaldub temas selgelt, on soovitav kaaluda liigitust noorukite näitel rõhutades.

Hüpertüümiline tüüp. Seda tüüpi noorukeid eristab nende liikuvus, seltskondlikkus ja kalduvus pahandustele. Nad teevad enda ümber toimuvatel üritustel alati palju lärmi, nad armastavad omaealiste rahutuid ettevõtteid, kellel on head üldised võimed, nad näitavad üles rahutust, distsipliini puudumist, õpivad ebaühtlaselt. Nende tuju on alati hea, ülev. Neil on sageli konflikte täiskasvanute, vanemate ja õpetajatega. Neil teismelistel on palju erinevaid hobisid, kuid need hobid on tavaliselt pealiskaudsed ja mööduvad kiiresti. Hypertimi tüüpi noorukid hindavad oma võimeid sageli üle, on liiga enesekindlad, püüavad end näidata, kiidelda, teistele muljet avaldada.

Tsükloidi tüüp. Seda iseloomustab suurenenud ärrituvus ja kalduvus apaatiale. Seda tüüpi teismelised eelistavad olla üksi kodus, mitte kusagil koos eakaaslastega. Nad on isegi väiksemate hädade pärast väga häiritud, reageerivad kommentaaridele äärmiselt ärritatult. Nende meeleolu muutub perioodiliselt kõrgenenud depressiooniks (sellest ka selle tüübi nimi) umbes kahe kuni kolme nädala jooksul.

Labeli tüüp. Seda tüüpi meeleolu on äärmiselt muutlik ja see on sageli ettearvamatu. Ootamatu meeleolu muutuse põhjused võivad olla kõige tähtsusetumad, näiteks kukkus keegi kogemata maha solvava sõna, kellegi ebasõbraliku ilme. Kõik nad "on tõsiste hädade ja läbikukkumiste puudumisel võimelised vajuma meeleheitesse ja süngesse meeleolu". Palju nende psühholoogias ja käitumises sõltub nende teismeliste hetkeseisundist. Selle meeleolu järgi saab nende olevikku ja tulevikku värvida kas vikerkaare või süngete värvidega. Sellised noorukid, kui neil on masendunud meeleolu, vajavad hädasti abi ja tuge nendelt, kes võiksid meeleolu parandada, suudavad neid häirida, rõõmustada ja lõbustada..

Psühhasthenoid. Seda tüüpi iseloomustab suurenenud kahtlus ja tujukus, väsimus ja ärrituvus. Lapsepõlves ilmutab ta koos häbelikkusega kalduvust arutlusele ja mitte vastavalt oma vanuse intellektuaalsetele huvidele. Samas vanuses tekivad erinevad foobiad: hirm võõraste ees, uued esemed, pimedus, üksi koju jäämine jne. Väsimus on eriti levinud raske ülesande täitmisel. Ebakindlus ja ärev kahtlus enda ja oma lähedaste tuleviku suhtes on domineeriv tunnus. See tüüp on ühelt poolt atraktiivne oma täpsuse, tõsiduse, kohusetundlikkuse, usaldusväärsuse, lojaalsuse suhtes antud lubadustele, kuid eemaletõukav on temas otsustamatus, initsiatiivi puudumine, teatud formalism, kalduvus lõputule arutlusele, obsessiivsete ideede olemasolu, "enesepettus"..

Tundlik tüüp. Teda iseloomustab suurenenud tundlikkus kõige suhtes: kõige suhtes, mis meeldib, ja selle vastu, mis kurvastab või hirmutab. Neile teismelistele ei meeldi suured ettevõtted, liiga hasartmängud, aktiivsed ja kelmikad mängud. Tavaliselt on nad võõraste ees häbelikud ja arad ning jätavad seetõttu sageli endassetõmbumise mulje. Nad on avatud ja seltskondlikud ainult neile, kes on neile tuttavad, nad eelistavad suhelda eakaaslastega, et suhelda laste ja täiskasvanutega. Nad on kuulekad ja näitavad oma vanemate vastu suurt kiindumust. Noorukieas võivad sellised noorukid kogeda raskusi kaaslaste ringiga kohanemisel, samuti „alaväärsuskompleksis“. Samal ajal tekib neil samadel noorukitel üsna varakult kohusetunne, leitakse nii enda kui ka ümbritsevate jaoks kõrged moraalsed nõuded. Sageli kompenseerivad nad võimete puudujääke, valides keerulisi tegevusi ja suurendades hoolsust. Need teismelised on endale sõprade ja tuttavate leidmisel valivad, nad näitavad sõpruses suurt kiindumust, jumaldavad vanemaid sõpru..

Psühhasteeniline tüüp. Neid noorukeid iseloomustab varajane intellektuaalne areng, kalduvus mõelda ja mõelda, endasse vaatleda ja hinnata teiste inimeste käitumist. Sellised noorukid on aga sõnades sageli vägevamad kui tegudes. Enesekindlus neis on ühendatud otsustamatuse ja kategooriliste hinnangutega - kiirustavate toimingutega just neil hetkedel, kui on vaja ettevaatlikkust ja ettevaatlikkust.

Skisoidi tüüp. Selle kõige olulisem omadus on isolatsioon. Neid noorukeid ei köida kaaslased väga, nad eelistavad olla üksi, olla täiskasvanute seltsis. "Vaimne üksindus ei kaalu isegi skisoidset teismelist, kes elab oma maailmas, tema ebaharilike huvidega selles vanuses lastele." Sellised noorukid demonstreerivad sageli välist ükskõiksust teiste inimeste suhtes, vähest huvi nende vastu. Nad ei mõista hästi teiste inimeste seisundit, nende kogemusi, ei oska kaasa tunda. Nende sisemaailm on sageli täidetud mitmesuguste fantaasiate, eriliste hobidega. Oma tunnete välises avaldumises on nad üsna vaoshoitud, mitte alati teistele mõistetavad, eeskätt eakaaslaste jaoks, kes neile reeglina eriti ei meeldi..

Epileptoidi tüüp. Need teismelised nutavad, ahistavad teisi, eriti varases lapsepõlves. “Sellistele lastele meeldib loomi piinata, nooremaid ja nõrgemaid peksta ja kiusata, mõnitada abituid ega suudeta tagasi võidelda. Lasteettevõttes väidavad nad mitte ainult juhtimist, vaid valitseja rolli. Nende kontrollitavate laste rühmas kehtestavad sellised noorukid oma jäigad, peaaegu terroristlikud korraldused ja nende isiklik võim sellistes rühmades sõltub peamiselt teiste laste vabatahtlikust allumisest või hirmust. Karmi distsiplinaarkorra tingimustes tunnevad nad end sageli kõige paremini: „nad teavad, kuidas ülemustele meeldida, saavutada teatud eeliseid ja võtta oma valdusesse. postitused käes. kehtestada teiste üle dikteerimine ".

Hüsteroidi tüüp. Seda tüüpi põhijooneks on egotsentrism, janu pidevalt tähelepanu pöörata iseendale. Seda tüüpi noorukitel väljendub kalduvus teatraalsusele, poosimisele ja joonistamisele. Sellistel lastel on raske taluda, kui nende sõbrat kiidetakse nende juuresolekul, kui teistele pööratakse rohkem tähelepanu kui neile endile. "Soov meelitada silmi, kuulata rõõmu ja kiitust muutub nende jaoks hädavajalikuks." Selliseid noorukeid iseloomustavad nõuded erakordsele positsioonile eakaaslaste seas ning teiste mõjutamiseks, enda tähelepanu äratamiseks tegutsevad nad sageli rühmades õhutajate ja õhutajatena. Samal ajal, kuna nad ei suuda tegutseda ettevõtte tõeliste juhtide ja korraldajatena, omandada enda jaoks mitteametlikku autoriteeti, kukuvad nad sageli ja kiiresti läbi..

Ebastabiilne tüüp. Vahel kirjeldatakse teda valesti kui tahtejõudu, mis käib vooluga kaasa. Seda tüüpi noorukitel on suurenenud meelelahutuse ja valimatute soovide ning iha ja jõudeolekute soov. Neil ei ole tõsiseid, sealhulgas erialaseid huve, nad ei mõtle peaaegu oma tulevikule.

Konformne tüüp. See tüüp näitab läbimõtlematut, kriitikavaba ja sageli oportunistlikku alistumist mis tahes ametiasutustele, grupi enamusele. Sellised noorukid on tavaliselt altid moraliseerimisele ja konservatiivsusele ning nende peamine elukrediit on “olla nagu kõik teised”. See on oportunistide tüüp, kes on oma huvide nimel valmis sõpra reetma, rasketel aegadel maha jätma, kuid hoolimata sellest, mida ta teeb, leiab ta oma tegevusele alati õigustuse ja sageli ka rohkem kui ühe.

Hüpotimid. Selle domineerivaks jooneks on pidevalt madal meeleolu, kalduvus depressiivsetele mõjutustele. Hyptimi meeleolu on sama pidevalt muutuv kui hüpertimi oma, kuid ainult need muutuvad miinusmärgiga. Lapsepõlves on selline laps peaaegu alati loid, elab ilma eriliste rõõmudeta, solvub kõigile ja ennekõike vanematele. Hüpotim on varustatud kohusetundlikkuse ja kriitilise maailmavaatega, kuid samal ajal on ta altid pahameele, haavatav, otsib vaevuste, erinevate haiguste ilmingut, näitab peaaegu täielikku huvide ja hobide puudumist.

Paranoiline. Seda tüüpi domineeriv iseloomuomadus on kõrge määravus. Selline teismeline allutab oma elu kindla eesmärgi (ja piisavalt suures ulatuses) saavutamisele, samas kui ta suudab tähelepanuta jätta ümbritsevate inimeste, sealhulgas vanemate huvid. Eesmärgi saavutamiseks suudab ta loobuda heaolust, meelelahutusest ja mugavusest. Koos suure energiaga on talle omane iseseisvus, sõltumatus, agressiivsus, ärrituvus, viha, kui ta kohtab takistust oma eesmärgi saavutamisel.

Iseloomu rõhutamine ebasoodsate tingimuste korral võib põhjustada patoloogilisi häireid ja muutusi isiksuse käitumises, psühhopaatiasse.

Psühhopaatia (kreeka keeles psüühika - hing ja paatos - “haigus”) on iseloomu patoloogia, mille puhul subjektil on peaaegu pöördumatu omaduste avaldumine, mis takistab tema adekvaatset kohanemist sotsiaalses keskkonnas. Erinevalt psühhopaatia rõhutustest on need püsivad, avalduvad igas olukorras ja takistavad indiviidi sotsiaalset kohanemist. Ägedate iseloomuomadustega inimese reaktsioon võrreldes psühhopaadi reaktsioonidega on tihedamalt seotud psühhotraumaatiliste teguritega, samas kui teatav enesekontroll jääb alles. Psühhopaadil pole piire..

Lichko test tähemärgi rõhutamiseks

Testi väljavõtetele vastates hinnake oma nõusolekut või mittenõustumist järgmiste punktidega:

+ 2 - täiesti õige, ma reeglina teen seda;
+ 1 - tõsi, kuid siiski on märkimisväärseid erandeid;
0 on raske öelda;
- 1 - pole tõsi, kuid siiski on mõnikord selliseid olukordi;
- 2 - täiesti vale, see on minu tavalise elu jaoks harjumatu.

Püüdke mitte vastata “Raske öelda”, eelistage ühte ülejäänud neljast vastusest, korreleerides seda oma harjumuste, soovide ja tegudega. Veelgi enam, kõiki testis antud väiteid tuleks hinnata põhimõttel "reeglina" ja teie tavapärase eluviisi järgi. Lõppude lõpuks oleme kõik aeg-ajalt kas rõõmsad või ärritunud.

  1. Ma ei usalda kunagi võõraid inimesi ja olin rohkem kui üks kord veendunud, et mul on selles õigus..
  2. Rohkem kui üks kord pidin ma veenduma, et nad on kasumis sõbrad.
  3. Tunnen end alati rõõmsameelse ja energiast pakatuna. Reeglina on mul hea tuju..
  4. Minu tervislik seisund sõltub väga sellest, kuidas teised mind kohtlevad.
  5. Mu tuju paraneb, kui jään üksi.
  6. Ma ei saa hästi magada, kui pean hommikul üles tõusma teatud kellaajal; Olen liiga kahtlane, lõputult mures ja kõige pärast mures.
  7. Pisimgi ebaõnn teeb mind väga kurvaks; pärast leina ja ärevust tunnete end halvasti.
  8. Mul on halb ja rahutu uni, näen sageli valusalt unesid unenägusid; hommik on minu jaoks päeva kõige raskem aeg.
  9. Minu tuju on tavaliselt sama, mis ümbritsevatel inimestel.
  10. Sõpradest, kellest pidin lahku minema, ei igatse ma kaua aega ja leian kiiresti uued.
  11. Ma ei maga öösiti hästi ja tunnen end päeval unine, sageli ärrituv.
  12. Minu meeleolu muutub kergematel põhjustel kergesti.
  13. Tervisenädalad vahelduvad nädalatega, kui ma tunnen ennast halvasti.
  14. Usun, et inimesel peaks olema suur ja tõsine eesmärk, mille nimel elada..
  15. Mul on ärrituvuse ja igatsusega halb enesetunne.
  16. Magan veidi, kuid hommikul tõusen jõuliselt ja energiliselt.
  17. Minu meeleolu sõltub väga palju ühiskonnast, kus ma olen.
  18. Ma ei järgi kunagi üldist moodi, kuid kannan seda, mis mulle endale meeldis.
  19. Tunnen end põnevusest ja probleemide ootusest halvasti..
  20. Tihti on mul häbi võõraste inimeste ees süüa, olen liiga tundlik.
  21. Ma kardan alati, et mul pole piisavalt raha, ja mulle väga ei meeldi laenata.
  22. Usun, et te ise ei peaks teistest eristuma..
  23. Ma leian uusi tutvusi lihtsalt.
  24. Ma ei mõtle oma riiete peale eriti.
  25. Mõnel päeval tõusen üles rõõmsameelne ja rõõmsameelne, teistel - ilma põhjuseta hommikul olen masenduses ja kurb.
  26. Vahel on mul hundiisu, vahel ei viitsi midagi süüa..
  27. Elu on õpetanud, et ma ei peaks isegi sõpradega liiga aus olema.
  28. Mu uni on väga tugev, kuid mõnikord on kohutavaid õudusunenägusid..
  29. Ma armastan maiuseid ja hõrgutisi ning ma vihkan kõigi kulude ette arvestamist.
  30. Minu unistus on rikas erksate unenägude poolest.
  31. Ma ei leia endale meelepärast sõpra ja kannatan selle pärast, et nad ei mõista mind, üritan teistest eemale hoida.
  32. Minu tuju rikub võimalike murede ootusest, enesekindlusest, lähedaste murest.
  33. Kui nad minult laenasid, siis julgen seda meelde tuletada.
  34. Mulle tundub, et minu ümber olijad põlgavad ja vaatavad mind ülevalt alla.
  35. Enne kohtumist tahan alati teada saada, milline inimene ta on, mida inimesed tema kohta räägivad.
  36. Püüan olla koos inimestega, üksindust on raske taluda.
  37. Tulevikus on minu suurim mure tervis; Heidan vanematele ette, et nad ei pööranud lapsepõlves piisavalt tähelepanu oma tervisele.
  38. Mulle meeldib riietuda nii, et see su näoga sobiks.
  39. Vahel meeldivad mulle rohkem sõbralikud ettevõtted, vahel väldin neid ja otsin üksindust.
  40. Mul pole meeleheidet ja kurbust, aga kibedust ja viha võib küll olla..
  41. Ma ei andestaks riigireetmist kunagi.
  42. Ma saan inimestega kergesti läbi igas keskkonnas, leian meelsasti uusi tutvusi, mulle meeldib, kui mul on palju sõpru ja ma kohtlen neid soojalt.
  43. Ma armastan eredaid, meeldejäävaid ülikondi ja riideid..
  44. Mulle meeldib üksi olla; Ma ise muretsen oma ebaõnnestumiste pärast.
  45. Mitu korda kaalun plusse ja miinuseid ega julge ikkagi riskida; Ma võin teistest eespool olla arutlemisel, aga mitte tegudes.
  46. Minu häbelikkus takistab mul sõbrunemist sellega, kes mulle meeldiks.
  47. Väldin uusi tutvusi, mul puudub kõiges otsustavus.
  48. Püüan elada nii, et teised ei saaks minu kohta midagi halba öelda.
  49. Mulle ei meeldi oma tuleviku üle palju mõelda ja veelgi enam - kõigi kulude arvestamiseks.
  50. Mul on nii haige, et mul pole sõprade jaoks aega.
  51. Aeg-ajalt võtan raha kergekäeliselt ja kulutan mõtlemata; aeg-ajalt kardan rahata jääda.
  52. Mõnel perioodil tunnen end inimestega hästi, teistel - need kaaluvad mind.
  53. Mind köidab ainult see uus, mis vastab minu põhimõtetele ja huvidele.
  54. Minu jaoks on peamine, et riided oleksid mugavad, korralikud ja puhtad..
  55. Olen veendunud, et minu soovid ja plaanid saavad tulevikus teoks..
  56. Eelistan neid sõpru, kes on minu suhtes väga tähelepanelikud.
  57. Mulle meeldib leiutada uusi asju, muuta kõike ja teha seda omal moel, mitte nagu kõigil teistel.
  58. Sageli mures, et mu ülikond on korrast ära.
  59. Ma kardan üksindust, kuid sellegipoolest juhtub nii, et satun tihti üksi.
  60. Üksinda tunnen end rahulikumalt.
  61. Usun, et iga inimene ei tohiks meeskonnast lahku lüüa.
  62. Ma armastan mitmekesisust ja muutusi elus.
  63. Inimühiskond väsitab ja tüütab mind kiiresti.
  64. Perioodid, mil ma ei ole kõigi reeglite järgimisel eriti ettevaatlik, vahelduvad perioodidega, kus heidan endale ette distsipliini puudumist..
  65. Vahel olen endaga rahul, kohati norin otsustamatuse ja loiduse pärast.
  66. Ma ei karda üksindust, kogen ise oma läbikukkumisi ega otsi kelleltki kaastunnet ja abi.
  67. Rahaasjades olen väga ettevaatlik, ärritun ja häirin, kui raha pole piisavalt.
  68. Ma armastan muutusi oma elus - uusi kogemusi, uusi inimesi, uut ümbrust.
  69. Ma ei talu üksindust, püüan alati olla inimeste seas; kõige rohkem hindan teiste tähelepanu teistelt.
  70. Nõustun igapäevaelus enda hooldusõigusega, kuid mitte oma vaimse maailmaga.
  71. Ma mõtlen sageli pikka aega, kas ma ütlesin või tegin teiste suhtes midagi õigesti või valesti..
  72. Ma kardan sageli, et mind eksitakse seaduserikkujaks..
  73. Tulevik tundub mulle nukker ja lootusetu, ebaõnnestumised rõhuvad mind ja eelkõige süüdistan ennast.
  74. Püüan elada nii, et tulevik oleks hea.
  75. Kui ma ebaõnnestun, tahan kuhugi põgeneda ega tulla enam tagasi.
  76. Võõrad tüütavad mind, harjusin kuidagi tuttavatega.
  77. Tülin kergelt, aga kiiresti ja lepin.
  78. Vahel meeldib mulle "tooni anda", olla esimene, aga kohati tüdineb.
  79. Olen kindel, et tõestan tulevikus kõigile, et mul on õigus.
  80. Eelistan lõplikult väljakujunenud korda, mulle meeldib inimestele reegleid ja korda õpetada.
  81. Armastan igasuguseid seiklusi, ka ohtlikke, riskin meelsasti.
  82. Seiklus ja risk köidavad mind, kui saan neis esimese rolli..
  83. Mulle meeldib patroneerida kedagi, kes mulle meeldib.
  84. Üksi mõtisklen või räägin kujuteldava vestluspartneriga, mõtlen tahtmatult võimalikele muredele ja probleemidele, mis võivad tulevikus juhtuda.
  85. Uus meelitab mind, kuid samal ajal muretseb ja muret teeb, ebaõnnestumised viivad meeleheitesse.
  86. Kardan muutusi elus, uus keskkond hirmutab mind.
  87. Jälgin meelsasti autoriteedi inimesi.
  88. Ühed inimesed, kellele ma kuuletun, teised kamandavad ise.
  89. Kuulan meelsasti minu tervist puudutavaid nõuandeid..
  90. Juhtub, et täiesti võõras inimene tekitab minus kohe enesekindlust ja kaastunnet.
  91. Perioodidel tundub minu tulevik mulle helge, perioodidel - sünge.
  92. Alati leidub inimesi, kes mind kuulavad ja tunnustavad minu autoriteeti.
  93. Kui keegi on minu ebaõnnestumistes süüdi, ei jäta ma teda karistamata..
  94. Usun, et huvitava ja ahvatleva äri jaoks saab igasugustest reeglitest ja seadustest mööda hiilida.
  95. Mulle meeldib olla esimene, keda jäljendatakse, teised jälitavad mind.
  96. Ma ei kuula vastuväiteid ja kriitikat, mõtlen ja teen alati oma viisi.
  97. Kui ma ebaõnnestun, otsin alati, mida ma valesti tegin..
  98. Lapsena olin puutekas ja tundlik laps.
  99. Mulle ei meeldi inimesi kamandada, vastutus hirmutab mind.
  100. Ma arvan, et ma ei erine enamikust inimestest.
  101. Mul puudub visadus ja kannatlikkus.
  102. Uus meelitab mind, kuid sageli väsitab ja tüütab mind; Mul pole aega seikluseks.
  103. Headel hetkedel olen endaga üsna rahul, halva tujuga hetkedel tundub mulle, et mul puuduvad positiivsed omadused.
  104. Mõnikord suudan oma elus muutusi kergesti taluda ja isegi armastada, kuid mõnikord hakkan neid kartma ja neid vältima..

Vastuse vorm

Iga psühhotüübi raskusaste määratakse graafiku "Isiksuse joonistamine" ehitamise abil

EiPsühhotüübi nimiPunkte kokku

Kui kõver ei ületa numbritega + 10 piiratud piire, siis see tähendab, et psühhotüüp on tavapärase isiksuse mustri raamistikus (spetsialistid aktsepteerivad neid punkte standarditena).
Kui kõver ületab +10, tähendab see, et testitava inimese vastav psühhotüüp on kõige rohkem väljendunud.
Kui üks või mitu punkti on -10, järeldub sellest, et testitaval inimesel on antitüüp, s.t. vastupidise iseloomuga inimesele omased tunnused.

Psühhotüübi number1234viis67kaheksaüheksakümmeüksteist1213
punktide summa0000000000000

Skaala 1. Paranoid

Selle psühhotüübi tunnused avalduvad lapsepõlves harva, kuid tavaliselt on sellised lapsed keskendunud ühele asjale, on tõsised, ärevad, mõtlevad millelegi, püüavad iga hinna eest saavutada soovitud.

Domineeriv iseloomujoon: kõrge määravus.

Selline teismeline allutab oma elu kindla eesmärgi (ja piisavalt suures ulatuses) saavutamisele, samas kui ta suudab mõnikord eirata ümbritsevate inimeste huve. Selle eesmärgi saavutamiseks on ta valmis ohverdama oma heaolu, loobuma meelelahutusest, mugavusest ja muudest lastele tavapärastest rõõmudest..

Ahvatlevad iseloomuomadused: kõrge energia, iseseisvus, iseseisvus, usaldusväärsus koostöös, kui tema eesmärgid langevad kokku nende inimeste eesmärkidega, kellega ta töötab koos.

Tõrjuvad iseloomuomadused: ärrituvus, viha, mis ilmnevad siis, kui miski või keegi on eesmärgi saavutamise teel; nõrk tundlikkus kellegi teise leina, autoritaarsuse suhtes.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ta on äärmiselt ambitsioonikas, kuid üldiselt ja mitte vähe.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused: kui ta peab inimestega kokku puutuma, surub ta vestluspartneri sageli alla, on oma hinnangutes liiga kategooriline, samas kui ta võib teisi sõnaga vigastada. Ei märka selle konflikti.

Ta on täiesti sentimentaalne, ta peab sõprust ühise suure eesmärgi jätkuks. Sõbrad on tema jaoks ainult kaaslased.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Tavaliselt õpivad nad hoolikalt ainult neid akadeemilisi aineid, mida on praegu vaja või mida on tulevikus vaja oma eesmärkide edukaks saavutamiseks. Selleks saavad nad minna raamatukokku, osaleda lisatundides, osta palju raamatuid, lugeda vaheajal. Ja kõigel muul koolis pole neile mingit väärtust..

Suurim edu saavutatakse individuaalses loometöös. Nad on ületamatud tarnijad, suurte ideede genereerijad, ebatraditsioonilised lähenemised keeruliste probleemide lahendamiseks..

Skaala 2. Epileptoid

Eelkoolieast alates on seda tüüpi rõhutamiseks eelsoodumusega lastel riiete, nende mänguasjade, kõigi "oma" kokkuhoidlikkus, terav reaktsioon neile, kes üritavad oma vara enda valdusesse saada, ja esimestest kooliaastatest alates ilmneb suurenenud täpsus..

Domineerivad iseloomujooned: korraarmastus, soov säilitada juba väljakujunenud kord, konservatiivsus; kõrge energia (koolilapsed on täis elutähtsat energiat, nad tegelevad meelsasti kehalise kasvatusega, jooksevad, räägivad valjusti, korraldavad kõiki enda ümber; nende tegevus segab sageli teisi); noorukid ekstreemsetes olukordades muutuvad julgeks ja isegi hoolimatuks ning igapäevaelus näitavad nad üles viha, plahvatuslikkust, valimist.

Ahvatlevad iseloomuomadused: põhjalikkus, puhtus, hoolsus, säästlikkus (muutudes sageli liigseks pedantsuseks), usaldusväärsus (täidab alati oma lubadusi), täpsus (et mitte hiljaks jääda, paneb ta kaks äratuskella ja palub vanematel ta üles äratada), tähelepanelikkus tema tervise suhtes.

Tõrjuvad iseloomuomadused: tundetus kellegi teise leina suhtes, liigne nõudlikkus, põhjustades ärrituvust märgatud häire, teiste ebatäpsuse või teatud reeglite rikkumise tõttu.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": praktiliselt ei salli endale allumatust ja mässab vägivaldselt oma huvide rikkumise vastu.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Nagu ka kõige muu puhul, armastab ta väljakujunenud korda sõpruses ja inimestega suhtlemisel. Ta ei loo juhuslikke tutvusi, vaid eelistab suhtlemist lapsepõlvesõprade ja koolikaaslastega. Aga kui teismeline peab kedagi oma sõbraks, siis täidab ta kõik kohustused, mis sõprus talle paneb. Sõpruses (nagu ka armastuses) petmine ei anna ta kunagi andeks.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Neid eristab sihipärasus, nad teevad kõik oma kodutööd, ei jäta kunagi tunde vahele: nad on tavaliselt suurepärased õpilased.

Edaspidi näitavad need õpilased ennast kõige paremini korra, reeglite ja kellegi teise poolt vastu võetud normide hoidmisega seotud töös. Näiteks finantseerija, jurist, õpetaja, sõjavägi jne..

Skaala 3. Hüperaeg

Sellesse psühhotüüpi kuuluvaid noorukeid on lapsepõlvest alates eristanud suur müra, seltskondlikkus, isegi julgus ja nad on altid pahandustele. Neil pole võõraste ees ei häbelikkust ega häbelikkust, kuid täiskasvanute suhtes puudub neil kauguse tunne.

Domineerivad iseloomuomadused: pidevalt kõrgendatud meeleolu, ekstraversioon, avatus suhtlemiseks inimestega, rõõm sellest suhtlemisest, mis on ühendatud hea tervise ja õitsva välimusega.

Ahvatlevad iseloomuomadused: energia, optimism, heldus, soov inimesi aidata, algatusvõime, jutukus, rõõmsameelsus ja tema meeleolu ei sõltu peaaegu sellest, mis tema ümber toimub. Kuid kõrge elujõud, pritsiv energia, korvamatu tegevus, tegevusejanu on kombineeritud hajutamiskalduvusega ega viima alustatud tööd lõpuni.

Eemaletõukavad iseloomuomadused: pealiskaudsus, suutmatus pikka aega keskenduda mingile konkreetsele küsimusele või mõttele, pidev kiirustamine (püüab hetkel midagi huvitavat teha), hüppamine ühelt juhtumilt teisele (saab registreeruda korraga mitmes ringis või sektsioonis, kuid enam kui 1-2 kuud), organiseerimatus, tuttavus, kergemeelsus, valmisolek ohjeldamatuks riskiks.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli monotoonset keskkonda, üksluist tööd, mis nõuavad hoolikat, hoolikat tööd ega suhtlemise teravat piiramist; teda surub üksindus või sunnitud jõudeolek.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta mängib alati lustakaaslase ja naljamees rolli. Ta armastab külalisi koguda, tema maja on kohtumispaik sõpradele ja tuttavatele, kuhu iga inimene saab hõlpsasti tulla ja jääda nii kauaks, kui talle meeldib. Ta pöördub alati ettevõtte poole, eakaaslaste seas püüdleb ta juhtimise poole. See võib kergesti olla ebasoodsas keskkonnas, kalduvus seiklustele.

Olen valmis sõbrustama kogu maailmaga, kuid pole võimeline sügavaks kiindumuseks. Altruism, armastus ligimese (ja mitte kogu inimkonna) vastu on talle omane, ta võib kõhklematult inimest aidata. Sõpruses on ta lahke ja andestamatu. Olles kedagi solvanud, unustab ta selle kiiresti ja võib järgmisel kohtumisel olla siiralt õnnelik; vajadusel saab ta süüteo eest kogu südamest vabandust paluda ja solvatu jaoks kohe midagi meeldivat teha.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Selle psühhotüübiga koolilapsed võivad saavutada märkimisväärset edu, kuid nad on kergemeelsed, ei saa keskenduda ühele õppeainele, eriti kui selle valdamiseks on vaja teatavaid pikki jõupingutusi. Põhimõtteliselt on kõik akadeemilised ained nende jaoks lihtsad, kuid koolis saadud teadmised on pealiskaudsed ja sageli juhuslikud.

Nad hilinevad tundidest pidevalt, jätavad vahele (eriti need tunnid, kus neil on igav ja pole võimalust ennast väljendada). Kuid nad saavad hõlpsasti järele, näiteks enne testi või eksamit, ei saa te ühel ööl magada ja õppida peaaegu kogu vajaliku materjali.

Ta võib olla edukas peaaegu igas äris. Ja tõepoolest, algul vaidleb kõik tema kätes, ilmnevad teatud saavutused, kuid niipea, kui tavapärane rutiinne töö algab, muutub ta ebahuvitavaks, asi lakkab olemast uus ja ta on valmis sellest loobuma, millegi muu peale üle minema.

Sageli lärmakas ja üliaktiivne, loob ainult produktiivse tegevuse välimuse (tahetakse ja suure tulega asja kallale asuda, kavandada palju üritusi, pidada koosolekuid jne) ning see aitab tal karjääri teha.

Skaala 4. Hüsteroid

See psühhotüüp on nähtav juba varases lapsepõlves. Armas beebi toa keskel suure hulga täiskasvanud võõraste juuresolekul, ilma igasuguse piinlikkuseta, loeb luulet, laulab lihtsaid laule, demonstreerides nii oma andeid kui ka riietust. Tema jaoks on sel hetkel peamine teiste imetlus. Kui kõik külalised istusid piduliku laua taha ja unustasid selle, proovib ta kindlasti ikka ja jälle kõigi tähelepanu köita. Ebaõnnestumise korral kukutab ta lihtsalt laudlinale klaasi või lõhub alustassi.

Domineerivad iseloomuomadused: demonstratiivsus, soov olla pidevalt tähelepanu keskpunktis ja mõnikord iga hinna eest janu iseendale pideva tähelepanu järele, imetlus, üllatus, aukartus, kummardus.

Ahvatlevad iseloomuomadused: visadus ja algatusvõime, seltsivus ja otsusekindlus, leidlikkus ja aktiivsus, väljendunud organiseerimisoskus, iseseisvus ja valmisolek juhtida, energiat, kuigi ta kihiseb pärast energiapuhangut kiiresti välja.

Tõrjuvad iseloomuomadused: võime intrigeerida ja demagoogia, silmakirjalikkus, kiuslikkus ja hoolimatus, läbimõtlematu risk (kuid ainult pealtvaatajate juuresolekul), olematute õnnestumistega uhkustamine, ainult enda soovide arvestamine, ülehinnatud enesehinnang, pahameel, kui teda isiklikult haavatakse.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": suutmatus taluda lööke egotsentrismile, tema leiutiste paljastamine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Oma iseloomu iseärasuste tõttu vajab ta pidevalt arvukalt pealtvaatajaid. Põhimõtteliselt on see tema elu peamine vorm (elu avalikkuses ja inimeste jaoks). Kuid ta suhtleb - reeglina ainult nendega, kes väljendavad otseselt või kaudselt tema imetlust, iidoliseerivad tema võimeid ja annet. Nad on väga valivad, püüavad olla sõbrad väga kuulsate inimestega, nii et osa nende kuulsusest läheb neile või inimestele, kes neile mingil viisil kaotavad, et veelgi oma võimeid esile tõsta.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Tema jaoks on õpingud sageli vaid ettekääne suhtlemiseks, võimalus ennast inimeste seas tõestada. Ta ei käi koolis õppimas, vaid suhtlemiseks, just sellest saab ta peamise naudingu. Tähelepanu äratamiseks ei pea ta mitte ainult hästi õppima, vaid kõige paremini õppima, üllatama õpetajaid oma võimetes erinevates õppeainetes..

Põhimõtteliselt on ta andekas, andekas inimene, nii et talle antakse kergesti kunstilise loominguga seotud elukutseid. Mis kõige parem - ta töötab iseseisvalt, väljaspool meeskonda, väljaspool kohustuslikku raamistikku..

Skaala 5. Skisoid

Alates esimestest kooliaastatest meeldib sellistele lastele üksi mängida, klassikaaslased neid väga ei köida, väldivad lärmakat laste lõbu, eelistades vanemate laste seltskonda.

Noorukieas torkab silma ennekõike nende isolatsioon ja isoleeritus koos võimetusega teistele kaasa tunda..

Domineerivad iseloomuomadused: introvertsus.

See on väljendunud vaimne tüüp, mis mõistab pidevalt ümbritsevat reaalsust..

Atraktiivsed iseloomuomadused: tõsidus, rahutus, lakoonilisus, huvide stabiilsus ja klasside püsivus.

Need on reeglina andekad, nutikad ja tagasihoidlikud õpilased. Ta on väga produktiivne, suudab oma ideede kallal pikalt töötada, kuid ei murra neist läbi, ei vii neid ellu..

Tõrjuvad iseloomuomadused: eraldatus, külmus, ratsionaalsus. Ta on madala energiaga, madala aktiivsusega intensiivse töö ajal, nii füüsiline kui intellektuaalne. Emotsionaalselt külm, ei väljenda peaaegu mingeid emotsioone. Tema egoism ei ole teadlik. Samal ajal saab ta ennast kergesti vigastada, kuna ta on uhke. Ei meeldi, kui tema süsteemi kritiseeritakse.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli olukordi, kus on vaja luua mitteametlikke emotsionaalseid kontakte, ja võõraste vägivaldset sissetungi tema sisemaailma.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta on väga valiv, ta ei märka inimesi põhimõtteliselt, nagu ka paljusid materiaalses maailmas. Kuid ta vajab endiselt suhtlemist, mida tuleks eristada sügavuse ja sisu poolest. Inimeste ring, kellega ta suhtleb, on väga piiratud, reeglina on need inimesed temast vanemad.

Teda iseloomustab iseseisvus suhete valdkonnas, ta võib olla rahul suhtlemisega iseenda või ühe inimesega.

Tema sõber võib olla inimene, kes saab tema omadustest hästi aru, kes ei suuda pöörata tähelepanu oma veidrustele, eraldatusele ja muudele negatiivsetele iseloomuomadustele.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Ta võib olla väga võimekas ja isegi andekas, kuid nõuab individuaalset lähenemist, kuna teda eristab eriline nägemus maailmast, tema enda, erinevalt muust, vaatenurk tavalistele nähtustele ja objektidele. Ta saab teha palju, kuid mitte süstemaatiliselt, kuna tal on raske täita üldtunnustatud nõudeid ja isegi selliste skeemide järgi, mis pole tema välja mõeldud..

Seega, kui ta näeb, et õpetaja hindab oma töö tulemust, mitte kohustuslike reeglite ametlikku järgimist, saab ta näidata kogu oma annet ja kõiki võimeid. Kui õpetaja (ja vanemad) nõuab, et selle psühhotüübi lapsed lahendaksid probleeme rangelt määratletud viisil (lõppude lõpuks seletasid nad nii tunnis), siis võib selline teismeline maha jääda, hoolimata asjaolust, et ta on üsna võimeline lahendama samu probleeme mitme originaalse originaaliga viise. See kehtib mitte ainult matemaatika, vaid ka kõigi teiste akadeemiliste ainete kohta..

Kõige sagedamini on ta teadustöötaja, näiteks teoreetiline matemaatik või teoreetiline füüsik.

Skaala 6. Psühhasthenoid

Lapsepõlves ilmutavad sellised lapsed koos teatava häbelikkuse ja kartlikkusega pigem kalduvust mõistusele ja "intellektuaalsetele huvidele", mis ületavad nende vanust. Samas vanuses tekivad erinevad foobiad - hirm võõraste ees, uued esemed, pimedus, hirm üksi koju jääda jne..

Domineerivad iseloomujooned: ebakindlus ja ärev kahtlus, hirm enda ja lähedaste tuleviku ees.

Atraktiivsed iseloomuomadused: täpsus, tõsidus, kohusetundlikkus, ettevaatlikkus, enesekriitika, ühtlane meeleolu, lojaalsus antud lubadustele, usaldusväärsus.

Tõrjuvad iseloomuomadused: otsustamatus, teatav formalism, kalduvus pikale arutlusele, enesepettus. Võimalikud on erinevad hirmud, mis on peamiselt suunatud võimalikule sündmusele, isegi tulevikus ebatõenäolisele sündmusele, põhimõtte "ükskõik mis juhtub" kohaselt (mis siis, kui koer hammustab mind või mu perekonda või ma haigestun või saan deuce'i jne).

Seetõttu usub selle psühhotüübi esindaja nii endeid: ta paneb kingad jalga ainult paremal jalal; kui ta vasaku jalaga komistab, sülitab ta kindlasti kolm korda üle parema õla vms, pidades neid kõigi probleemide puhul imerohuks..

Teine pidevate hirmude eest kaitsmise vorm on teadlik formalism ja pedantsus, mis põhinevad ideel, et kui kõik hoolikalt ette mõelda, ette näha ja siis tegutseda kavandatud plaanist sammu kõrvale kaldumata, siis ei juhtu midagi halba, kõik saab korda.

Sellistel noorukitel on väga raske peaaegu ühtegi otsust langetada, nad kahtlevad pidevalt, kas nad on kõiki asjaolusid ja võimalikke tagajärgi arvesse võtnud. Aga kui otsus siiski langetatakse, hakkab ta kohe tegutsema, kuna kardab ennast - äkki mõtlen ümber..

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": hirm vastutuse ees iseenda ja teiste ees.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Häbelik, häbelik, ei meeldi uusi kontakte luua. Suhetes vanade sõpradega hindab ta sügavat isiklikku kontakti, tal on vähe sõpru, kuid see sõprus on "igavesti". Ta mäletab suhte kõige väiksemaid detaile ja on südamest tänulik tähelepanu eest iseendale.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Suudab pikka aega õppida ilma pead tõstmata, näidates talle iseloomulikku sihipärasust, visadust ja visadust, kuna kardab sugulasi ja õpetajaid ebarahuldavate hinnangutega pahandada. Pikka aega kontrollib ta saadud tulemust teatmeteoste, sõnastike, entsüklopeediate põhjal, helistab sõbrale, küsib temalt jne..

Ta on reeglina alluv, kes täidab täpselt, täpselt ja õigeaegselt mis tahes tööd, kui ülesanne on konkreetne ja saadud juhised reguleerivad selle täitmise järjekorda selgelt. Sellistele inimestele meeldib vaikne, korralik ja rahulik töö, näiteks raamatukoguhoidja, raamatupidaja, laborandi töö või kodune töö..

Skaala 7. Tundlik

Esimesest lapsepõlvest alates on laps hirmul, kardab üksindust, pimedust, loomi, eriti koeri. Väldib aktiivseid ja lärmakaid eakaaslasi. Kuid ta on üsna seltskondlik nendega, kellega ta on juba harjunud, talle meeldib lastega mängida, tundes end nendega enesekindlalt ja rahulikult..

Ta on väga seotud oma pere ja sõpradega, see on “kodulaps”: ta üritab vähem kodust lahkuda, talle ei meeldi külastada ja veelgi enam reisida kuhugi kaugele, näiteks teise linna, isegi kui seal elab tema armastatud vanaema..

Domineerivad iseloomuomadused: suurenenud tundlikkus, muljetavaldavus.

Nad on arglikud ja häbelikud, eriti võõraste inimeste seas ja neile ebaharilikus keskkonnas. Nad näevad endas palju puudusi, eriti moraalses, eetilises ja tahtelises valdkonnas..

Ahvatlevad iseloomuomadused: lahkus, rahulikkus, tähelepanelikkus inimeste suhtes, kohusetunne, kõrge sisemine distsipliin, vastutus, kohusetundlikkus, enesekriitika, suurenenud nõudmised iseendale. Ta püüab oma nõrkustest üle saada.

Tõrjuvad iseloomuomadused: kahtlus, hirm, isoleeritus, kalduvus enese märgistamisele ja alandamisele, segasus rasketes olukordades, suurenenud pahameel ja konfliktid selle põhjal.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli teiste naeruvääristamist ega kahtlustamist ebasündsate tegude, vaenuliku tähelepanu all.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Nad loovad meelsasti kontakti kitsa inimesteringiga, kes äratab nende erilist kaastunnet. Samal ajal väldivad nad igal võimalikul viisil tutvusi ja suhtlemist liiga elava ja rahutu inimesega. Kiireloomuline vajadus jagada oma kogemusi ja tundeid saab aru suhtlemisel vanade sõpradega.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Nad õpivad soovimatusest peresid ja õpetajaid häirida. Neil on piinlik tahvlil vastata, et neid ei mainitaks kui alustajaid. Kuid õpetajate sõbraliku suhtumisega võivad nad näidata suurepäraseid tulemusi. Töö nende jaoks on midagi teisejärgulist ja peamine on soojad ja lahked suhted kolleegidega, juhi suhtumine. Seetõttu võib ta olla tegevjuht ja pühendunud sekretär-assistent, masinakirjutaja, assistent jne..

Skaala 8. hüpoteem

Lapsepõlves ei näita selline laps peaaegu alati erilist rõõmu. Mõnikord solvub ta kõigi ja ennekõike vanemate peale. Näol on sageli väljendunud pahameel, pettumus, mis on tingitud asjaolust, et nad ei teinud nii, nagu ta tahtis.

Domineerivad iseloomuomadused: pidevalt masendunud meeleolu. Tema meeleolu muutub pidevalt, kuid peaaegu alati halb..

Ahvatlevad iseloomuomadused: kohusetundlikkus ja terav kriitiline vaade maailmale. Püüab sagedamini kodus olla, tekitades hubasust ja soojust ning vältides seeläbi tarbetuid muresid.

Tõrjuvad iseloomuomadused: puudutus, haavatavus, pidev depressioon, kalduvus otsida vaevuste ilminguid, mitmesuguseid haigusi, huvide ja hobide peaaegu täielik puudumine.

Madal energia väljendub kiires väsimuses.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": avatud lahkarvamused temaga reaalsuse tajumisel.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Sageli ja pikka aega võivad teised ja nende sõbrad solvata. Kuid samal ajal vajab ta hädasti suhtlemist, et saaks oma elu üle kurta, et teda ei mõistetud, ei hinnatud. Talle meeldib teistele rääkida rasketest oludest, millesse ta sattus. Kõigi vestluspartneri nõuannete täitmiseks toob ta palju argumente, miks praegust olukorda muuta ei saa, ja halvem on tal ainult siis, kui ta hakkab midagi tegema.

Temaga on raske sõbruneda ennekõike tänu sellele, et ta näeb kõigepealt kõigis inimestes võimalikku meeleolu halvenemise põhjust.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Nad saavad ennast tõestada, kui materjal hästi meelde jätta, ülesandeid hoolikalt täita, kuid sisu ise pole neist eriti huvitatud. Nad teevad seda hirmust halva hinde ees. Tundes halba enesetunnet, võivad nad tunnid vahele jätta, enamasti kehalises kasvatuses, tööõpetuses ja nendes õppeainetes, mille õpetajad oma halva tuju eest ei arvesta.

Juhtub, et ta kurdab inimeste, olude üle ja palub talle veel üks ülesanne anda. Kuid pilt kordub, kuna ta näeb tootmise korralduses või ümbritsevates puudusi, negatiivseid külgi. Tal on raske ühte asja pidevalt teha..

Skaala 9. Konformne tüüp

Seda tüüpi tegelased on üsna tavalised. Laps nõustub kõigega, mida vahetu keskkond talle pakub, kuid niipea, kui ta satub teise rühma mõju alla, muudab ta oma suhtumist samadesse asjadesse vastupidiseks. Tundub, et selline teismeline kaotab oma isikliku suhtumise maailma, tema hinnangud ja hinnangud ümbritsevale maailmale langevad täielikult kokku nende inimeste arvamustega, kellega ta hetkel suhtleb. Veelgi enam, ta ei paista silma, ei suru peale oma isiklikku arvamust, vaid esindab lihtsalt liidritega nõus olevat "massi".

Domineerivad iseloomuomadused: liigne kohanemisvõime oma lähiümbrusega, peaaegu täielik sõltuvus väikesest grupist (perekonnast, ettevõttest), kuhu ta hetkel kuulub.

Elu kulgeb moto all: "Mõelge nagu kõik teised, tehke nagu kõik teised ja nii, et kõik oleks nagu kõik teised." See kehtib ka riietuse, käitumise ja seisukohtade kohta kõige olulisemates küsimustes..

Need teismelised kiinduvad eakaaslaste rühma ja aktsepteerivad tingimusteta selle väärtussüsteemi ilma igasuguse kriitikata..

Ahvatlevad iseloomuomadused: sõbralikkus, hoolsus, distsipliin, kuulekus. Rühmas ei ole nad konfliktide ega lahkhelide allikad..

Nad kuulavad laste lugusid "ekspluateerimisest", nõustuvad juhtide ettepanekutega, osalevad meelsasti "seiklustes", kuid võivad siis meelt parandada. Nende enda julgusest ja otsustavusest midagi pakkuda pole neile sageli piisav..

Tõrjuvad iseloomuomadused: iseseisvuse puudumine, kriitilisuse peaaegu täielik puudumine nii enda kui ka oma lähiümbruse suhtes.

Kui aga teismelise jaoks hetkel oluline rühm on positiivse suunitlusega, siis võib ta tõsist edu saavutada näiteks õppides ükskõik millises sektsioonis.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli järske muutusi, elustereotüübi rikkumist.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Loo hõlpsalt kontakte inimestega, jäljendades samas neid, keda ta peab juhtideks. Kuid sõbralikud suhted on püsimatud, sõltuvad arenevast olukorrast. Sellised noorukid ei püüa sõprade seas silma paista, ei näita üles huvi uute tutvuste vastu..

Suhtumine õppimisse ja töösse. Uuringutes avaldub konformne tüüp samamoodi nagu kõiges muus. Kui see keskkond, rühm, mille liige ta on, õpib hästi, siis teeb ta jõupingutusi, et oma sõpradega sammu pidada.

Ta viitab tööle sõltuvalt rühma meeleolust: ta võib olla väga töökas ja täidesaatev, teostada loovalt ja leidlikult kõike, mis talle usaldatakse. Kuid see võib võtta ka töölt vaba aja, tehke seda ametlikult. Kõik sõltub keskkonnast.

Skaala 10. Ebastabiilne tüüp

Lapsepõlvest saadik on nad sõnakuulmatud, rahutud, ronivad kõikjale, kuid samas kardavad karistust, kuuletuvad teistele lastele kergesti. Domineeriv iseloomujoon: ilmingute täielik ebastabiilsus. Ta ei sõltu ümbritsevast inimrühmast, vaid igast inimesest, kes sel hetkel tema kõrval oli. Teda on lihtne mõjutada.

Atraktiivsed iseloomuomadused: seltskondlikkus, avatus, abivalmidus, heatahtlikkus, kiire ümberlülitamine äris ja suhtluses.

Sageli väliselt on sellised noorukid sõnakuulelikud, valmis täiskasvanute taotlust siiralt täitma, kuid nende soovid kaovad kiiresti ja mõne aja pärast (mõnikord väga tähtsusetu periood) nad kas unustavad lubatu või on laisad ja pakuvad palju põhjuseid, mis selgitavad lubatud võimatust täita..

Tõrjuvad iseloomuomadused: Iha tühja ajaviite ja meelelahutuse järele, jutukus, kompromissid, vastutustundetus.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": hooletusse jätmine, kontrolli puudumine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Seda tüüpi teismelised üritavad konflikte vältida. Kontaktid on üldiselt mõttetud. Nad võivad kuuluda korraga mitmesse rühma, samal ajal kui nad võtavad tõesti vastu iga meeskonna reeglid ja käitumisstiili.

Ta kaldub elama tänapäeva, ta võib tundide kaupa telekat või videot vaadata, muusikat kuulata, ilma midagi tegemata. Olles eakaaslaste gruppides, tegutsevad nad juhtide abistajatena. Mõnikord märgitakse disinhibitsiooni. Näiteks kui selline teismeline jooksis kooli kohvikusse, ei suutnud midagi näksimiseks osta (midagi sobivat pole), võib ta hõlpsalt lähedal asuvasse poodi joosta, isegi kui ta hilineb järgmisse õppetundi.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Teise hobi mõjul võivad nad hakata hästi õppima või klassidest loobuma. Viimasel juhul on neil suured lüngad teadmistes ja uue materjali edasine omastamine (isegi kui on suur soov õppida) on keeruline.

Klassiruumis on tähelepanu ebastabiilne, sageli ja pikka aega häiritud tööst. Nad ei soovi kodutöid teha, nende teadmised on juhuslikud.

Skaala 11. asteeniline

Lapsepõlvest, kehvast unest, isust on laps sageli kapriisne, nutab, kardab kõike. Ta on väga tundlik valjude helide, ereda valguse suhtes, ta on kiiresti väsinud isegi väikesest hulgast inimestest, nii et ta püüab üksindust.

Domineerivad iseloomuomadused: suurenenud väsimus, ärrituvus.

Ahvatlevad iseloomuomadused: puhtus, distsipliin, tagasihoidlikkus, etteheide, hoolsus, sõbralikkus, andestamine.

Tõrjuvad iseloomuomadused: tujukus, enesekindlus, letargia, unustamine.

Sellised noorukid on arglikud, häbelikud, madala enesehinnanguga ega saa vajaduse korral enda eest seista. Nad kogevad suurt ärevust väliste olude muutumise, stereotüüpide purunemise korral, kuna psühholoogilise kaitse üks mehhanisme on harjuda samade asjadega, eluviisiga.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": äkilised afektiivsed puhangud tugeva väsimuse ja ärrituvuse tõttu.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta ei otsi oma ebakindluse tõttu lähisuhteid, ei näita üles initsiatiivi. Sõprade ring on piiratud.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Teda takistab sageli madal enesehinnang, eriti kui õpetaja esitab kõrgendatud nõudmisi, sest ta teab, et see laps saab paremini õppida. Kuid pidevad kahtlused, ärevustunne ja hirm võimaliku eksimuse ees ei lase tal tunnis normaalselt töötada, näiteks tahvlil vastata isegi siis, kui materjal on hästi teada.

Tema töö on mõnikord väsitav ega paku rõõmu ega kergendust. Raske ja pingutav töö on ärritav. Seetõttu vajab ta perioodilist puhkust või erinevate tegevuste vaheldumist..

Skaala 12. Labeli tüüp

Lapsepõlves ei erine nad tavaliselt eakaaslastest, kuid külmetavad sageli. Nad suudavad sukelduda meeletusse meelitamatu sõna, ebasõbraliku ilme, katkise mänguasja tõttu. Toredad sõnad, uus ülikond või raamat, head uudised võivad teid rõõmustada, anda vestlusele rõõmsameelse tooni, kuid ainult seni, kuni järjekordne "ebameeldivus" kõik ära rikub.

Domineeriv iseloomujoon: meeleolu äärmuslik varieeruvus, mis muutub tähtsusetutest (teistele märkamatutest) põhjustest liiga sageli ja liiga järsult. Peaaegu kõik sõltub hetkel olevast meeleseisundist: isu, uni, üldine heaolu ja suhtlemissoov ning töövõime ja soov õppida jne..

Ahvatlevad iseloomuomadused: seltskondlikkus, hea olemus, tundlikkus ja kiindumus, siirus ja reageerimisvõime (meeleolukatel perioodidel). Teismelist eristavad sügavad tunded, siiras kiindumus nende vastu, kellega ta on heades suhetes, keda ta armastab ja hoolib. Pealegi püsib see kiindumus vaatamata tema meeleolu varieeruvusele..

Eemaletõukavad iseloomuomadused: ärrituvus, iraablus, kohmetus, nõrgenenud enesekontroll. Lihtsa vestluse käigus võib ta välja puhkeda, pisarad tulevad, ta on valmis ütlema midagi jultumatut, solvavat.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": emotsionaalne tõrjumine oluliste inimeste poolt, lähedaste kaotus või lahusolemine neist, kellega ta on seotud.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Kõik sõltub tujust. Kui ta on eluga õnnelik ja rahul, siis loob ta suure sooviga kontakte; kui ärritunud ja rahulolematu eluga, siis kontaktid vähenevad järsult.

Sageli muutub meeleolu selle inimese väikseimast märkusest, kellega ta on sõber.

Tal on inimeste suhtes hästi arenenud intuitsioon, ta saab sõbra valides üsna hõlpsasti kindlaks teha "hea" ja "halva" inimese. Ta eelistab olla sõbralik nendega, kes suudavad teda häirida, lohutada, rõõmustada, meeleolu langusperioodidel midagi huvitavat öelda, teiste rünnakul kaitsta ja varjata ning emotsionaalse tõusu hetkedel jagada vägivaldset rõõmu ja lõbu. Ta on võimeline lojaalseks sõpruseks.

Skaala 13: tsükloid

Lapsepõlves ei erine ta palju eakaaslastest, kuid aeg-ajalt võib see olla ebatavaliselt lärmakas, kiuslik, pidevalt midagi teha ja siis jälle rahulik ja kontrollitud laps. Teismeeas on meeleolu muutuste perioodilisi faase, mille kestus võib olla mitu päeva kuni nädal või rohkem..

Domineeriv iseloomujoon: emotsionaalse tausta tsüklilised muutused (meeleoluperioodid asendatakse emotsionaalse languse faasidega).

Atraktiivsed iseloomuomadused: algatusvõime, rõõmsameelsus, seltskondlikkus (meeliülendava perioodi jooksul); kurbus, läbimõeldus, letargia, jõu kaotus - kõik langeb käest; see, mis oli eile lihtne, ei toimi täna üldse või nõuab uskumatuid pingutusi (halva tuju perioodidel).

Tõrjuvad iseloomuomadused: ebajärjekindlus, tasakaalutus, ükskõiksus, ärrituvuse puhangud, liigne pahameel ja valiv teiste suhtes. Majanduslanguse ajal on elamine, õppimine ja suhtlemine raskem. Ettevõtted muutuvad tüütuks, riskid ja seiklus, meelelahutus ja kontaktid kaotavad endise atraktiivsuse. Teismelisest saab mõneks ajaks "kodune keha".

Vead, väiksemad mured, mis sel perioodil halva tervise tõttu juhtuvad, on nende jaoks väga rasked, eriti kuna on, millega võrrelda. Lõppude lõpuks õnnestus päev-paar tagasi kõik suurepäraselt, näiteks spordis, kuid täna mäng ei käi ja treener on õnnetu ning teismeline ise ei tea, mida teha. Ja see masendab teda, ta ei tunne ennast, oma keha, ta ei saa aru oma ärritusest, soovimatusest näha isegi lähedasi inimesi.

Ta vastab märkustele ja märkustele pahameelega, kuigi sisimas kogeb ta neid ootamatuid muutusi tema jaoks sügavalt. Kuid lootusetuse tunnet pole, sest ta saab aru, et teatud aeg möödub ja kõik saab jälle korda, kõik õnnestub nagu varem. Selle majanduslanguse periood tuleb lihtsalt ära oodata.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": emotsionaalne tõrjumine tema jaoks oluliste inimeste poolt ja elustreotüüpide radikaalne purustamine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Suhted inimestega on tsüklilised: isu suhtlemise järele, uued tutvused, hoolimatu võimekus asendatakse isolatsiooniga, soovimatusega suhelda isegi kõige lähedasemate sõpradega ("ma olen teist kõigist tüdinenud"). Ta eelistab olla tõeliselt sõber nendega, kes mõistavad mõnda aega suhete muutumise paratamatust ega ole sellest solvunud, andestades ärrituvuse ja pahameele puhanguid.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Õppes on olukord sama: aktiivse töö perioodid klassiruumis ja kodus asendatakse etappidega, kui teismeline muutub kooli õppeainete, kodutööde suhtes täiesti ükskõikseks.

Tööl vaidleb ja osutub iga ettevõte, kuid nii kaua, kuni see on huvitav, pole ta ühegi pakutava tööga rahul.