Märgi rõhutamise test

Inimesel on nii positiivseid kui ka negatiivseid iseloomuomadusi. Sõltuvalt eluoludest võib rõhk nihkuda erinevates suundades, samas sõltub see ainult isiksusest, kuivõrd see võimaldab ühel või teisel omadusel avalduda. Individuaalsete omaduste kindlakstegemiseks kasutatakse märgi rõhutamiseks Lichko testi, mis hindab ilmseid ja varjatud psühholoogilisi kõrvalekaldeid normist.

Isiksuse rõhutamise tüüp määratakse peamiselt noorukitel, sest sel perioodil toimub inimese kujunemine, pannakse individuaalsuse põhialused. Intervjuu käigus ilmnevad järgmised omadused:

  • emotsionaalne külm;
  • kahtlus;
  • agressiivsus ja konfliktid;
  • demonstratiivne tähelepanu köitmine;
  • kalduvus depressioonile.
Need ja muud omadused võivad sõltuvalt olukorrast domineerida. Kui täiskasvanu suudab emotsioone kontrollida, siis pole teismeline veel oma olemusest täielikult teadlik, mis nõuab üksikasjalikku diagnoosi. Seetõttu peetakse märgi rõhutamise määratlust oluliseks sammuks iseenda tundmisel, selleks on soovitatav teha veebitesti siin ja praegu.

Seotud materjalid:

Katsesektsioonid

Populaarsed artiklid

Kui akne näol või seljal võib tekkida ebapiisava hügieeni tõttu, siis kõhuõõne akne räägib kõige sagedamini viirus- või nahainfektsioonist. Ja selleks, et selle väljanägemise põhjust õigesti ära tunda lööbe olemuse järgi, on parem pöörduda arsti poole.

Enneaegsed lapsed on võrreldes õigel ajal sündinud lastega väga nõrgad ja vajavad veelgi rohkem

Noh, nad leidsid oma armastatud ja ainsa mehe. Oled temas kindel, usaldad teda ja oled valmis

Test märgi rõhutamise tuvastamiseks vastavalt A.E. Lichko

Inimese iseloomu on tavaks nimetada individuaalsete isikuomaduste interaktsiooniks, mis määrab suhted teiste inimestega, rühmadega. Isiksuseomadused hõlbustavad suhtlemist, aktiivsust, on eredad või halvasti väljendatud. Tunnuste tugevaid ilminguid nimetatakse aktsentsioonideks, see tähendab omadusteks, mis peegeldavad kõige selgemalt iseloomu ja loovad indiviidi peamise käitumisjoone.

  • Isiksuse rõhutamine
    • Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks
    • Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus
  • Rõhuaste
    • Selgelt rõhutatud
    • Aktsentatsiooni varjatud käik
  • Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile
  • Aktsentatsiooni tuvastamise olemus
  • Katsemenetluse kirjeldus
    • Küsimustikuga töötamise tunnused
  • Tähemärkide rõhuasetuste muutmine
    • Muutuste põhivormid
    • Esimene teisenduste rühm
    • Teine muudatuste rühm

Isiksuse rõhutamine

Teatud tüüpi tegelasi esiletõstmise ja iseloomustamise katseid, kasutades kõige enam väljendunud rõhumärke, on tehtud juba pikka aega, paljud kuulsad psühholoogid ja teadlased on sellega otseselt seotud. Varaseima klassifikatsiooni töötas välja saksa psühholoog E. Kramer. Ameerika kolleegi W. Shanoni tegelaskujude järgi jaotused näevad välja veidi teisiti. Kaasaegses klassifikatsioonis kasutatakse K. Leonhardi, E. Frommi teoseid.

Selles artiklis käsitletakse isiksuse rõhuasetuse määratlust vastavalt A. E. Lichko küsimustikule.

Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks

Isiksuseomaduste kindlakstegemise testi läbimisel peaksite järgima põhipunkte:

  • iseloomu eredad rõhutused moodustuvad varases eas ja on kogu elu jooksul stabiilsed;
  • individuaalsete isikuomaduste tugevate omaduste ja nõrkade ilmingute kombinatsioone ei saa üles ehitada juhuslikult, need loovad stabiilsed suhted, mis määravad iseloomu tüpoloogia;
  • peaaegu kõiki inimesi mis tahes sotsiaalsest rühmast saab omistada teatud tüüpi tegelaskujudele.

Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus

Psühholoog A.E. Lichko sõnul ei tohiks rõhuasetuse arengu kõrgeim piir ületada psühholoogiliste kõrvalekallete normatiivseid piire, mille ületamisel toimub isiksuse patoloogiline muutus. Noorukieas täheldatakse selliseid patoloogiaga piirnevaid rõhuasetusi ja neil on ajutise psüühika seisund.

Inimestel sõltuvad afektiivsed neuroosid ja piirseisundid, käitumisjooned ja eelsoodumus somaatiliste haiguste tekkeks rõhuasetuse tüübist. Aktsentatsioon võib toimida psüühiliste endogeensete haiguste, reaktiivsete närvihäirete olulise komponendina. Taastusravi meetmete, psühholoogiliste ja meditsiiniliste soovituste loetelu koostamisel tuleks arvesse võtta kõige silmatorkavamaid jooni.

Rõhk määrab tulevase elukutse, muudab ühiskonnas kohanemise raskeks või raskeks. See näitaja on oluline psühhoterapeutiliste meetmete programmide valimisel, see tähendab grupi, indiviidi, direktiivi või arutelu psühhoteraapia täieliku efekti saavutamist..

Kõige täiuslikumalt arenenud iseloomuomadused ilmnevad kasvu ja puberteedieas, seejärel järk-järgult täiskasvanuks saades. Rõhumärgid võivad avalduda ainult teatud tingimustes ja tavaolukorras on neid vaevalt võimalik jälgida. Mõnikord võib rõhuasetuste ilmnemine inimtegevuses põhjustada kohanemisraskusi ühiskonnas, kuid sellised nähtused on ajutised ja hiljem siluvad.

Rõhuaste

Heledate ja tugevate iseloomulike isikuomaduste väljendamine viib jagunemise kahte tüüpi:

  • ilmne aktsent;
  • varjatud aktsent.

Selgelt rõhutatud

Viitab normiga piirnevatele äärmuslikele ilmingutele. Pidevad isiksuseomadused määravad indiviidi suhtumise teatud tüüpi tegelastesse, kuid väljendunud omadused ei tekita ühiskonnas kohanemisraskusi. Inimesed valivad elukutse, mis vastab nende arenenud võimetele ja teatud võimetele.

Erksad isiksuse näitajad teravnevad noorukiea arenguperioodil, mis teatud psühhogeensete teguritega suhtlemisel võib põhjustada teiste inimestega suhtlemise ühtlast rikkumist ja käitumishälvet. Pärast täiskasvanuks saamist jäävad omadused märkimisväärselt väljendunud, kuid siledaks ja suhtlemine ühiskonnas toimub sujuvalt, ilma vahejuhtumiteta.

Aktsentatsiooni varjatud käik

Sellele kõige olulisemate iseloomuomaduste arengutasemele viidatakse pigem normaalsete variantidena, võib öelda, et rõhutamine (elavate isiksuse näitajate avaldumine) ei avaldu üldse. Kuid need kõrgeima väärtusega hindamisnäitajad võivad avalduda testide ajal psühholoogiliselt suurenenud taustaga olukordades, pärast tõsiseid vaimseid traumasid ja kogemusi..

Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile

Inimeste märgid jagunevad sõltuvalt teatud isiklikest näitajatest järgmistesse tüüpidesse:

  • labiilne, mida iseloomustab meeleolu ja käitumise järsk muutus sõltuvalt välistest oludest;
  • tsükloidne, omaduste kogumiga, millel on kalduvus teatud perioodi käitumise muutustele;
  • asteeniline, otsustusvõimetu, ärevusele kalduva iseloomuga, kalduv kiirele väsimusele, depressioonile, ärrituvusele;
  • kartlik tüüp eeldab hädavajalikku ja häbelikku suhtlemist hädavajalikus olukorras, teistega kokkupuutumise muljetavaldavust, enda alaväärsustunnet;
  • psühhasteenilised isiksused näitavad liigset kahtlust, ärevust, kahtlust, kalduvad eneserefleksioonile, eelistades traditsioonilisi tegevusi;
  • skisoidne inimene on ühiskonnast piiratud, kohanemine ühiskonnas on keeruline isolatsiooni, emotsionaalse vaesuse, ükskõiksuse tõttu teiste inimeste kannatuste, ebaküpse intuitsiooni tõttu;
  • kinni jäänud paranoilise orientatsiooni tüübil on suurenenud ärrituvus, ambitsioonikus, ebapiisav pahameel, pidev kahtlus;
  • epileptoidsed tegelased ilmutavad melanhoolset ja halastavat meeleolu, impulsiivset käitumist, kontrollimatuid viha puhkeid, julmust, vaimset alaarengut, pedantsust, aeglast kõnelemist;
  • hüsteeriline demonstratiivne tüüp avaldub gravitatsioonis valetavate kõnede suunas, teesklemises, näitlemises tähelepanelikkuses, küsimuste seikluslikus lahendamises, südametunnistuse puudumises, edevuses;
  • hüpertüümilist tüüpi eristab rõõmsameelne käitumine, jutukus, jõuline aktiivsus, tähelepanu hajutamine erinevatele huvidele, ilma et need lõpuni viiksid;
  • düstüümiline tüüp on pidevalt langenud aktiivsuse vähenemise, ülisuure raskuse, kurbuse ja depressiooni korral;
  • ebastabiilne ekstravertse käitumistüüp, mis on teiste mõjule allutav, armastav uute kogemuste, sündmuste jaoks, kaaslane ja võime uute inimestega hõlpsalt ühendust võtta;
  • konformist, kes kaldub alistuma ja tunnistab oma sõltuvust kellegi teise arvamusest, ei suuda puudusi enesekriitiliselt tajuda, konservatiivne, suhtub kõigesse uude negatiivselt.

Aktsentatsiooni tuvastamise olemus

Aktsentatsioon viitab teatud isiksuseomaduste äärmuslikele ilmingutele, samas kui teatud orientatsiooni tunnused on võimendatud, näidates haavatavust mõne psühhogeense mõju suhtes, näidates vastupanu teistele. Testi käigus ilmnenud rõhuasetust ei peeta normist kõrvalekaldumiseks, vastupidi, rõhutatud isiksust peetakse moraalselt terveks ebaproportsionaalselt väljendunud ja teritatud tunnustega. Võrdlusvõime ja teatavate iseloomuomaduste kombinatsioonide komplekt võivad rõhutatud isiksuse viia ümbritseva tegelikkusega ebakõla tekkimisse.

Saksa psühholoog K. Leonhard tutvustas esimest korda igapäevaellu mõistet „rõhutatud isiksus“. On viga pidada silmatorkavate iseloomuomaduste avaldumist patoloogiliseks kõrvalekaldeks normist. Sellised inimesed pole ebanormaalsed, vastupidi, tugevate iseloomuomadusteta inimesed ei pruugi areneda negatiivses suunas, kuid on ka ebatõenäoline, et nad teevad midagi positiivset ja silmapaistvat. Rõhutatud iseloomuga inimesed liiguvad võrdselt aktiivselt negatiivsetesse rühmadesse ja ühinevad sotsiaalselt positiivsete kollektiividega..

A.E. Lichko laiendas oma teostes rõhutamise mõistet ja muutis üldtunnustatud mõiste "iseloomu rõhutamiseks", selgitades, et isiksus on liiga laiendatud mõiste ja seda kasutatakse tavaliselt psühhopaatia valdkonnas.

Katsemenetluse kirjeldus

Küsimustik on kaasaskantav test, mida kasutatakse meeskonna üksikute liikmete diagnoosimisel. Test koosneb 143 reast lausetest, mis tähistavad 10-osalist diagnostilist skaalat, ja ühest kontrollskaalast. Skaala sisaldab 13 jaatavat väljendit, mis on paigutatud kindlas järjekorras.

Igale testrühma liikmele pakutakse kahte lehte, üks sisaldab küsimusi avalduste kujul, teine ​​on mõeldud vastuste saamiseks. Pärast avalduse rea lugemist otsustab igaüks, kas nõustub nendega või mitte. Kui väide on inimesele tüüpiline, siis peaksite küsimusele määratud numbri ringi tegema või vastuslehel muul viisil märkima. Lausega mittenõustumine tähendab, et sellist numbrit vastuslehele ei märgita, vaid see jäetakse lihtsalt vahele.

Vastused tuleks anda täpselt ja tõetruult, püüdes mitte petta. See võimaldab märgi selgelt määratleda ja tuvastada sellele omased rõhumärgid. Pärast lehe täitmist arvutatakse iga rea ​​kohta saadud punktide summa ja näitajad pannakse ridade lõppu.

Küsimustikuga töötamise tunnused

Psühholoogia valdkonna koolitöötajad kasutavad A.E. täisversiooni harva. Lichko (351 rida), kuna see on üsna keeruline ja ühe õpilase testimiseks ning grupitestimiseks kulub palju aega, on küsimustiku kasutamine problemaatiline. Selle põhjal rakendatakse kõnealust kaasaskantavat versiooni..

Muudetud versioon koosneb diagnostilistest küsimustest, säilitades samas koolikeskkonnale iseloomuliku standardse tüpoloogia töötlemise. Samal ajal muutub ankeedi metoodika kõige mugavamaks ja on lähedane K. Leonhardi teel tegelaskuju rõhutamise tuvastamise meetodile..

Leitakse, et mugav on kasutada ainult jaatavaid vastuseid, samas kui täisversioon nõuab negatiivsete vastuste kasutamist, mis raskendab tulemuste töötlemist suuresti. Muudetud versiooni on lihtsustatud, et keskkooliõpilased saaksid piiritulemuste arvutamiseks ja tuvastamiseks järgida juhiseid. Psühholoogi abiks on näitajate dešifreerimine ja saadud näitajate selgitamine.

Tuleb öelda neuroloogilise, asteenilise, tsükloidse ja tundliku olemuse raske diagnoosimise kohta, kuna läbi viidud testide seeria tulemuste põhjal leiti, et sellised isikud on varjatud erinevat tüüpi rõhutatud olemustega, näiteks labiilsed. Märkide rõhutamise usaldusväärsust testiti kaks nädalat pärast eelmist testi ja tulemused olid õiged 94%.

Tähemärkide rõhuasetuste muutmine

See teisendus on iseloomulik rõhumärgistega dünaamikale. Muudatuse olemus seisneb tavaliselt selles, et heledatele omadustele lisatakse ühilduvusega lähedased tüübid, mõnikord varjutavad liitunud tunnused domineerivaid ja tulevad esile. On juhtumeid, kus inimese iseloomus on segunenud palju sarnaseid jooni, samas kui mõnes olukorras jõuavad kõige tugevamalt arenenud tipud ja varjutavad kõik teised..

Funktsioonide heleduse muutmine ja mõnede asendamine teistega toimub vastavalt aktsepteeritud seadustele, kui suhtlevad ainult ühilduvad tüübid. Transformatsioon võib toimuda bioloogiliste või sotsiaalpsühholoogiliste põhjuste mõjul.

Muutuste põhivormid

Rõhutransformatsiooni võib jagada kahte põhirühma:

  • ajutised ajutised muutused koos afektiivsete reaktsioonidega;
  • suhteliselt statsionaarsed muutused.

Esimene teisenduste rühm

Esimene rühm kogub ägedaid reaktsioone, tegelikult on psühhopaatiline reformatsioon:

  • intrapunitiivsed avalduvad oma keha kahjustamises, enesetapukatses, ebameeldivates ja hoolimatutes tegudes, asjade lõhkumises;
  • ekstrapunitiivsed reedavad agressiivset käitumist, ründavad vaenlast, kättemaksu süütutele pahatahtlikkusega;
  • immuunne on konfliktist lahkumine olukorrast põgenemisega, mis ei ole lahendus afektiivsele probleemile;
  • demonstratiivsed ilmingud tekivad siis, kui konflikti tagajärjeks on tormilised stseenid teatrirollide kategooriast, elu arveldamine.

Teine muudatuste rühm

Jätkusuutlikud muudatused kuuluvad samuti alajaotuse alla. Toimub ereda iseloomuomaduse üleminek latentsesse vormi, see võib juhtuda seoses suureks kasvamise ja piisava koguse elukogemuse saamisega, sel juhul toimub nurgeliste isikuomaduste silumine.

Varjatud rõhuasetusega tähistatakse üleminekut ägedast faasist tavapärasesse, märkamatusse versiooni, kui kõik iseloomuomadused on võrdselt nõrgalt väljendunud. Isegi pikaajalise suhtlemise korral on seda tüüpi arvamust raske kujundada. Kuid uinunud ja silutud funktsioonid võivad ootamatult ilmneda erakorraliste asjaolude mõjul..

Huvitav ilming on rõhuasetuse selge muutuse avaldumine, kui testi tulemusel saavad tunnused äärmuslike normideni jõudvad näitajad, kuid kriteeriumid ei ole takistuseks kohanemisel ja isiklikul suhtlemisel. Vanusega võivad sellised omadused jääda avaldunud intensiivsuse vahemikku või silumine muudab need varjatud kategooriasse.

  • Tuleb öelda psühhopaatilise rõhuasetuse kujunemise kohta psühhopaatilise patoloogia tasandil. Selleks on vaja mitut mõju:
  • inimene peab näitama ühte rõhuasetustest;
  • ümbritseva reaalsuse patoloogilised tingimused peaksid olema sellised, et tüüp vastab selle heleda tunnuse vähimale resistentsusele;
  • tegurite mõju peab olema pikaajaline;
  • transformatsioon peaks toimuma rõhuasetuse väljatöötamiseks kõige sobivamas vanuses.

A.E. Lichko test on tõhus viis tegelaskujude rõhutamise tuvastamiseks ja isiksuse arengu kõige tõenäolisema tee määramiseks.

Lichko testide omadused iseloomu rõhutamiseks

Saidi algus ›Saidi materjalid› Programmid ›N. Kozlovi aktsenttest
Nägemispuudega inimeste versioon

Psühholoogiline test. Leidsin selle kirjelduse N. Kozlovi raamatust "Tõeline tõde ehk õpik psühholoogile elus" M., "Ast-Press" 1999. Esitatakse mitmeid küsimusi, mille järel kuvatakse tulemus teie 9 eeltähtsuse eelsoodumuste jaotuse graafikuna. Nende kirjeldus ja soovitused kuvatakse ühe või teise rõhuasetuse positiivsete ja negatiivsete ilmingute korral.

Patokarakteroloogiline küsimustik

Töötanud 14 - 18-aastaste teismelistega. Selle küsimustiku abil on võimalik kindlaks määrata tegelaskujude rõhuasetused, psühhopaatiate tüübid ja võimalikud variandid hälbivaks käitumiseks..

PSR koosneb fraasikomplektidest, mis on kogutud 25 tabelisse. Igas tabelis kirjeldatakse iseloomu konkreetset ilmingut, näiteks valitsevat meeleolu või heaolu, suhet vanematega, une kvaliteeti või söögiisu. Eksaminand sooritab testi kaks korda:

  1. Esimese lõigu ajal valib subjekt igast tabelist kõige iseloomulikumad vastused ja kirjutab nende numbrid üles. Ühe tabeli jaoks on lubatud kaks või kolm vastust.
  2. Teisel läbimisel valib subjekt kõige ebasobivamad vastused. Nagu esimeses, on igas tabelis lubatud kuni kolm vastust..

Katse mõlemas lõigus võivad katsealused vastuste arvu asemel keelduda vastustest mõnele küsimusele, kirjutades üles 0. Suur arv nulle (rohkem kui 7 kahes lõigus) viitab kas subjekti ebapiisavale intelligentsusele või tema soovimatusele psühholoogiga koostööd teha..

KPN-i ei saa kasutada raske vaimupuudega, ägeda psühhootilise patoloogiaga ja ilmse psühhiaatrilise haigusega noorukitel.

Tulemusi hinnatakse spetsiaalsete tabelite abil. Iga vastus vastab tähekoodile, milles on krüptitud sellele käitumisele iseloomulike rõhumärkide nimed. Testitulemused esitatakse tavaliselt graafiku kujul.

See tähemärgi rõhutamise Lichko test on mõeldud kasutamiseks ainult professionaalidele, kuna rõhutamise tüübi lõplik hindamine on keeruline ja nõuab paljude tegurite, näiteks subjekti siiruse, valitseva käitumismudeli, vastavuse, võimaliku orgaanilise patoloogia ja erinevat tüüpi rõhutuste vastastikuse mõju arvestamist.

Uuringu suure mahu (351 küsimust), märkimisväärsete ajakulude (1–1,5 tundi iga lapse kohta) ja tulemuste tõlgendamise keerukuse tõttu kasutatakse sageli selle muudetud versiooni..

Leonhardi test

  • 1. Teil on sagedamini rõõmsameelne ja muretu meeleolu?
  • 2. Olete solvangute suhtes tundlik?
  • 3. Kas juhtub kunagi nii, et kinos, teatris, vestluses jms tulevad pisarad silma??
  • 4. Olles midagi teinud, kahtlete, kas kõik tehti õigesti, ega rahune enne, kui olete kindel, et kõik tehti õigesti?
  • 5. Kas peate ennast julgemaks kui lapsena?
  • 6. Kui tihti muutub teie meeleolu dramaatiliselt, piiritult rõõmustades, jälestades elu, enda vastu?
  • 7. Kas olete tavaliselt ühiskonna, ettevõtte tähelepanu keskpunktis?
  • 8. Kas juhtub, et olete põhjendamatult nii pahuras, sünges olekus, et parem pole teiega rääkida??
  • 9. Sa oled tõsine inimene?
  • 10. Kas sa suudad midagi imetleda, imetleda?
  • 11. Kas olete ettevõtlik?
  • 12. Sa unustad kiiresti, kui keegi sind solvab?
  • 13. Kas sa oled lahke?
  • 14. Kui lasete kirja postkasti alla lasta, kontrollige, sirutades käega mööda postkasti pilu, kas kiri on sellesse täielikult kukkunud?
  • 15. Kas proovite oma töös alati olla kohusetundlik??
  • 16. Kas olete äikese ajal või võõra koeraga kohtudes lapsena hirmul olnud??
  • 17. Kas püüate säilitada korda kõiges ja kõikjal??
  • 18. Kas teie meeleolu sõltub välistest asjaoludest?
  • 19. Kas su tuttavad armastavad sind?
  • 20. Kas teil on sageli sisemise ärevuse tunne, võimalike probleemide tunne, häda??
  • 21. Kui sageli on teie meeleolu masenduses?
  • 22. Kas teil on kunagi olnud pettumust või närvivapustust??
  • 23. Kas teil on raske pikka aega ühes kohas istuda??
  • 24. Kui teid koheldi ebaõiglaselt, siis kas kaitsete jõuliselt oma huve??
  • 25. Kas saate kana või lamba tappa?
  • 26. Kas see häirib teid, kui kardin või laudlina ripub kodus ebaühtlaselt ja proovite seda kohe parandada?
  • 27. Lapsena kartsid majas üksi olla?
  • 28. Kas teil on sageli tujumuutusi ilma põhjuseta??
  • 29. Kas suhtute oma tegemistesse alati usinalt?
  • 30. Kas muutute kiiresti vihaseks ja vihaseks??
  • 31. Kas saate olla täiesti muretu lõbus?
  • 32. Kas juhtub kunagi nii, et täieliku õnne tunne tungib sind sõna otseses mõttes läbi??
  • 33. Kas arvate, et oleksite meelelahutusürituse juht, toastmaster?
  • 34. Oma arvamust avaldate inimestele tavaliselt üsna ausalt, otse ja üheselt?
  • 35. Teil on raske vere nägemist taluda?
  • 36. Kas sulle meeldib kõrge isikliku vastutusega töö?
  • 37. Kas olete valmis seisma selle inimese eest, kellega te ebaõiglaselt käitusite??
  • 38. Kas teil on raske pimedasse keldrisse siseneda / sinna laskuda??
  • 39. Kas teete hoolikat tööd sama aeglaselt ja hoolikalt kui teie lemmikettevõte?
  • 40. Kas olete seltskondlik?
  • 41. Koolis lugesite hõlpsasti luulet?
  • 42. Kas põgenesid lapsena kodust?
  • 43. Kas teie arvates on elu keeruline??
  • 44. Kas juhtub kunagi nii, et pärast konflikti solvamine oli nii ärritunud, et tööl käimine tundus lihtsalt talumatu?
  • 45. Kas võime öelda, et kui te ebaõnnestute, ei kaota te huumorimeelt??
  • 46. ​​Kas astuksite esimesed sammud leppimise poole, kui keegi teid solvaks??
  • 47. Kas sulle meeldivad loomad?
  • 48. Kas lahkute töölt või kodust, kui midagi on valesti??
  • 49. Kas sind kummitab mõnikord ebamäärane mõte, et sinu või su lähedastega võib juhtuda midagi kohutavat??
  • 50. Kas teie meelest on teie meeleolu väga voolav??
  • 51. Kas teil on raske aru anda (esineda laval) suure hulga inimeste ees?
  • 52. Võite vägivallatsejat tabada, kui ta teid solvab?
  • 53. Teil on suur vajadus suhelda teiste inimestega?
  • 54. Kui olete milleski pettunud, muutute meeleheitlikuks?
  • 55. Teile meeldib töö, mis nõuab energilist juhtimist?
  • 56. Kas saavutate püsivalt oma kavandatud eesmärgi, kui peate selle saavutamiseks ületama palju takistusi?
  • 57. Kas traagiline film võib teid erutada, nii et teie silmis ilmuvad pisarad??
  • 58. Kas teil on sageli raske magama jääda selle tõttu, et päeva või tuleviku probleemid pöörlevad teie mõtetes pidevalt??
  • 59. Koolis ajendasid sa mõnikord kaaslasi või andsid neile petta?
  • 60. Kas teil on raske öösel surnuaiast läbi minna??
  • 61. Kas veendute, et iga asi teie korteris on ainult omal kohal??
  • 62. Kas pidite magama minema hea tujuga, kuid ärkasite meeleheitlikult ja püsige selles mitu tundi?
  • 63. Kas harjud uute olukordadega lihtsalt ära?
  • 64. Kas teil on peavalu?
  • 65. Naerad tihti?
  • 66. Kas suudad olla sõbralik isegi kellegagi, keda sa ilmselt ei hinda, ei armasta, ei austa?
  • 67. Sa oled liikuv inimene?
  • 68. Sa oled väga mures ebaõigluse pärast?
  • 69. Kas teid võib nimetada kirglikuks loodushuviliseks?
  • 70. Kodust lahkudes või magama minnes kontrollige, kas gaas on välja lülitatud, kas tuled ei põle, kas uksed on lukus?
  • 71. Sa oled väga kartlik?
  • 72. Kas teie meeleolu muutub alkoholi tarvitamisel??
  • 73. Nooruses osalesite meelsasti kunstiliste tegevuste ringis?
  • 74. Kas tunnete end sageli reisimisest huvitatuna??
  • 75. Sa vaatad elu mõnevõrra pessimistlikult, ootamata rõõmu?
  • 76. Kas teie meeleolu võib muutuda nii dramaatiliselt, et teie rõõmu seisund asendub äkki sünge ja masendusega?
  • 77. Kas teil on lihtne seltskonnas sõpru rõõmustada??
  • 78. Kui kaua sa oled kurvastanud?
  • 79. Kas sa koged pikka aega teiste inimeste muresid?
  • 80. Kas teil oli koolis kombeks leht vihikusse ümber kirjutada, kui kogemata eksisite, eksisite?
  • 81. Kas suhtute inimestesse pigem usaldamatuse ja ettevaatlikkusega kui kergekäelisusega??
  • 82. Kas teil on sageli halbu unenägusid?
  • 83. Kas teil on kunagi olnud tahtmise vastaseid mõtteid aknast või läheneva rongi alt välja tormata?
  • 84. Tavaliselt olete rõõmsameelne seltskonnas?
  • 85. Kas suudate juhtida tähelepanu rasketest probleemidest, mis vajavad lahendamist?
  • 86. Sa muutud vähem vaoshoituks ja tunned end alkoholiga kergemini.?
  • 87. Vestluses olete vaesed sõnad, eelistage vaikida?
  • 88. Kui teil oli vaja laval mängida, võite astuda sellesse rolli, et unustada, et see on ainult mäng?

Muudetud patokarakteroloogiline küsimustik

Selle küsimustiku versiooni töötas A. E. Lichko täielikult välja noorukite grupitööks. Selles olevate küsimuste arv on vähendatud 143-ni, test sooritatakse ainult üks kord (arvesse võetakse ainult positiivseid vastuseid), mis vähendab oluliselt selle täitmise aega. Lisaks teevad olulise osa tulemuste tõlgendamisest katsealused ise (hinded ja nende jaotamine skaalade järgi), mis minimeerib psühholoogi järgneva töö. Ühe lapse rõhuasetuse hindamise aega lühendati poole tunnini ja rühmaeksami jaoks veelgi vähem. Samal ajal on uuringu tulemuste usaldusväärsus selle massiliseks kasutamiseks piisavalt kõrge..

Muudetud tähemärgi rõhutamise Lichko test sisaldab 11 skaalat (10 diagnostilist ja ühte vastuste tõesuse kontrollimiseks), millest igaüks sisaldab 13 küsimust. Ankeedis esitatakse kaootilises järjekorras erineva ulatusega testid.

Mitmete uuringute põhjal määrati erinevate rõhutamiste minimaalsed diagnostilised arvud (punktide summa):

  • 10 - hüpertüümiliste ja ebastabiilsete tüüpide jaoks,
  • 9 - labiilse, äreva-pedantse, introverdi, erutava ja demonstratiivse tüübi jaoks,
  • 8 - tsükloidsete, asteno-neurootiliste ja tundlike tüüpide jaoks,
  • 4 - kontrollvalede skaalal.

Kõrged skoorid tõeskaalas võivad viidata ka subjekti demonstratiivsusele, tema kalduvusele vastuseid "parandada". Seega, kui sellel skaalal on 4 punkti, lisatakse demonstratiivsusele üks punkt, kui neid on 7 - 2 punkti. Kui demonstratiivset tüüpi isegi lisapunktidega ei diagnoosita, tuleks vastuseid pidada ebausaldusväärseteks..

Tulemuste edasise tõlgendamise viib läbi psühholoog. See määrab võimalike valikute põhjal valitseva tüübi või nende kombinatsiooni.

Soovitatav on teavitada iga uuritavat tema tulemustest eraldi. Seda on mugav teha spetsiaalsete kaartide abil, mis näitavad saadud rõhuasetust ja selle peamisi omadusi. Individuaalsed intervjuud viiakse tavaliselt läbi lastega, kes on tundnud huvi üksikasjalike tulemuste vastu. Tulevikus on võimalik anda soovitusi õpetajatele, vanematele või kooli juhtkonnale.

Lapsepõlv

Teismeiga ei lähe eriti libedalt. Hüsteerikud teevad vanematele palju vaeva ja muret. Sest näiteks võivad nad teeselda, et on haiged, lihtsalt selleks, et saada osa kaastunnest ja hoolivusest..

Või teevad nad endale halba, kui nende lähedased tunnistavad valet ja tegutsemist. Nad lõikavad spetsiaalselt nahka, hüppavad kõrguselt, põrutavad millegi sisse. Ja siis nad naudivad tähelepanu, mida nad ravi ajal saavad..

Nad põgenevad kodust lähedasi muretsema, eriti kui nad pole viimasel ajal neile eriti toeks olnud. Selliste tegudega otsivad sellised lapsed kättemaksu, sest ebaõnnestunud otsingute lootusetuse hetkedel mõistavad täiskasvanud, kui kallid nad neile on..

Samuti kalduvus alkoholismi. Sageli üritavad nad enesetappu teha loomulikult demonstratiivselt, jätmata kasutamata võimalust ennast päästa.

Puberteedieas tüdrukud võivad elada ebakindlat seksuaalelu, arvates, et libertiini kuvand eristab neid samaealistest. Nad algatavad isegi kuulujutud mahlakate detailidega oma isiku kohta..

Psühhodiagnostika MODIFITSEERITUD KÜSIMUSLEPP TEADMISTE TÕHUSTAMISE TÜÜPIDE IDENTIFITSEERIMISEKS noorukitel Test MTO (vastavalt Lichkole)

MUUDETUD KÜSIMUSLEPP noorukite keskel esinevate iseloomulike aktsentide tüüpide kindlakstegemiseks

MPDO test (vastavalt Lichko)

Lae alla:

ManusSuurus
akcent._har-ra_test.docx35,1 KB

Eelvaade:

TÄHELEPANU TÕHUSTUSTE LIIGID

MPDO test (vastavalt Lichko)

Juhis: teile esitatakse mitu väidet. Pärast iga väite hoolikat lugemist otsustage, kas see on teile tüüpiline või mitte. Kui jah, siis märkige vastuslehele selle väite number, kui ei, siis jätke see number lihtsalt vahele. Mida täpsemad ja siiramad on teie valikud, seda paremini tunnete oma iseloomu..

1. Olin lapsena rõõmsameelne ja rahutu..

2 Mulle meeldis nooremas keskkoolis kool ja siis hakkas see mind koormama..

3. Lapsepõlves olin samasugune nagu praegu: mind oli lihtne häirida, kuid ka rahuneda, mind rõõmustada

4 Mul on sageli halb olla.

5 Olin lapsena tundlik ja tundlik..

6 kardan tihti, et mu emaga võib midagi juhtuda.

7 mu enesetunne paraneb, kui jään üksi.

8 Olin lapsena tujukas ja ärritunud..

9 Mulle meeldis lapsena täiskasvanutega rääkida ja mängida..

10) Ma arvan, et kõige tähtsam on võimalikult hea päev, olenemata sellest..

11 Ma täidan alati oma lubadusi, isegi kui see minu jaoks ei toimi.

12 Mul on tavaliselt hea tuju.

13. Heaolu nädalad annavad koha nädalatele, mil ma tunnen ja tunnen end halvasti..

14. Ma võin kergesti minna rõõmust kurbusse ja vastupidi..

15. Tunnen end sageli loidana, halvasti..

16. Mul on alkoholi vastu vastik.

17) Väldin halva enesetunde ja peavalude tõttu alkoholi tarvitamist.

18 mu vanemad ei mõista mind ja tunduvad mulle mõnikord võõradena.

19. Ma olen võõrastega ettevaatlik ja kardan tahtmatult kurja nende poolt..

20. Ma ei näe endas suurt viga..

21. Ma tahan loengute eest põgeneda, aga kui see ei õnnestu, siis kuulan vaikides, mõeldes millelegi muule.

22. Kõik minu harjumused on head ja ihaldusväärsed. 1

23 minu tuju ei muutu väiksematel põhjustel.

24 Ma ärkan sageli selle peale, et mõelda, mida tuleb täna teha..

25. Ma tõesti armastan oma vanemaid, olen nende külge kiindunud, kuid mõnikord solvun väga ja isegi tülitsen.

26. Kohati tunnen end rõõmsameelsena, kohati ülekoormatuna..

27. Tunnen end võõra inimese ees söömise pärast sageli häbelikuna..

28. Minu suhtumine tulevikku muutub sageli: mõnikord koostan helgeid plaane, siis tundub tulevik mulle sünge.

29. Mulle meeldib üksi midagi huvitavat teha..

30 ei juhtu peaaegu kunagi nii, et võõras inimene tekitab minus kohe kaastunnet.

31. Ma armastan moes ja ebatavalisi riideid, mis pilku köidavad.

32. Kõige rohkem meeldib mulle süüa südamlikult ja puhata..

33. Ma olen väga tasane, ma ei lähe kunagi kellegi peale pahaseks ega vihaseks..

34. Ma saan inimestega kergesti läbi igas keskkonnas..

35. Ma ei talu nälga - muutun kiiresti nõrgaks.

36. Üksindust talun kergesti, kui see pole seotud muredega.

37. Mul on sageli halb, rahutu uni..

38 mu häbelikkus takistab mul sõbrunemist nendega, keda ma tahaksin.

39. Olen sageli mures mitmesuguste tulevikus tekkida võivate murede pärast, kuigi selleks pole põhjust..

40. Ma muretsen ise oma ebaõnnestumiste pärast ega küsi kelleltki abi..

41. Olen väga mures kommentaaride ja märkide pärast, mis mind ei rahulda.

42. Kõige sagedamini tunnen end vabalt uute, tundmatute eakaaslastega, uues klassis, töö- ja puhkelaagris.

43. Ma ei valmista tunde tavaliselt.

44. Ma ütlen täiskasvanutele alati tõtt..

45 Seiklus ja risk köidavad mind.

46. ​​Harjun tuttavate inimestega kiiresti, võõrad võivad mind häirida.

47. Minu meeleolu sõltub otseselt minu kooli- ja kodutöödest.

48 Väsin päeva lõpuks sageli ära ja tundub, et mul pole enam üldse energiat.

49. Mul on häbi võõraste ees ja kardan kõigepealt rääkida.

50. Kontrollin oma töös mitu korda vigu..

51. Mu sõbrad on valel arvamusel, et ma ei taha nendega sõber olla.

52 Mõnikord võib juhtuda, et vihastan ilma põhjuseta kõigi peale.

53. Enda kohta võin öelda, et mul on hea fantaasia.

54. Kui õpetaja ei kontrolli mind tunnis, teen peaaegu alati midagi väljastpoolt.

55. Vanemad ei tüüta mind kunagi oma käitumisega..

56. Ma saan lapsi hõlpsalt korraldada tööks, mängimiseks, meelelahutuseks.

57. Võin minna teistega võrreldes arutlema, aga mitte tegutsema.

58 Juhtub, et olen väga õnnelik ja siis väga ärritunud.

59 olen vahel tujukas ja ärrituv ning varsti kahetsen seda..

60. Olen liiga liigutav ja tundlik.

61. Mulle meeldib olla esimene, kus nad mind armastavad, mulle ei meeldi meistrivõistluste nimel võidelda.

62 Ma pole peaaegu kunagi aus, nii sõprade kui ka perega..

63. Kui vihastun, saan hakata karjuma, kätega vehkima ja vahel ka kaklema..

64 Ma arvan sageli, et kui ma tahaksin, võiksin saada näitlejaks.

65. Mulle tundub, et tuleviku pärast muretsemine on kasutu - kõik saab ise hakkama.

66. Olen oma õpetajate, vanemate, sõprade suhtes alati õiglane..

67. Olen veendunud, et tulevikus saavad kõik minu plaanid ja soovid teoks.

68 Mõnikord on päevi, mil elu tundub mulle raskem kui tegelikult.

69. Üsna sageli kajastub mu meeleolu ka minu tegemistes.

70 Ma arvan, et mul on palju vigu ja nõrkusi.

71. Mul on raske, kui mõtlen oma väikestele vigadele..

72. Sageli takistavad igasugused mõtisklused mul alustatud tööd lõpetada..

73. Kuulen kriitikat ja vastuväiteid, kuid üritan siiski kõike teha omal moel..

74 Mõnikord võin vägivallatseja peale nii vihaseks saada, et mul on raske teda kohe mitte peksta..

75. Ma ei tunne peaaegu kunagi häbi ega häbelikkuse tunnet..

76. Mul pole soovi spordi ega kehalise kasvatuse järele.

77. Ma ei räägi kunagi teistest halvasti.

78. Ma armastan igasuguseid seiklusi, võtan meelsasti riske.

79 mõnikord sõltub mu tuju ilmast.

80 Minu jaoks on uus meeldiv, kui see lubab mulle midagi head.

81 elu tundub mulle väga raske.

82. Olen õpetajate ja koolijuhtide ees sageli häbelik.

83. Pärast töö lõpetamist muretsen pikka aega, et oleksin võinud midagi valesti teha.

84 Ma arvan, et teised ei mõista mind.

85. Mind häirib sageli see, et olen vihaseks saanud liiga palju..

86 Ma leian alati väljapääsu igast olukorrast.

87. Mulle meeldib koolitundide asemel kinno minna või lihtsalt tunnid vahele jätta.

88. Ma ei võtnud majas kunagi midagi küsimata..

89. Kui ma ebaõnnestun, võin enda üle naerda.

90. Mul on tõusuperioode, hobisid, entusiasmi ja siis võib tulla majanduslangus, apaatia kõige suhtes.

91. Kui see mul ei õnnestu, võin meeleheidet kaotada ja lootuse kaotada..

92. Vastuväited ja kriitika häirivad mind väga, kui need on vormilt karmid ja ebaviisakad, isegi kui nad puudutavad väikesi asju..

93 Ma võin mõnikord kurba raamatut lugedes või kurba filmi vaadates nutta..

94. Ma kahtlen sageli oma tegude ja otsuste õigsuses..

95. Mul on sageli tunne, et ma olin tarbetu, kõrvaline inimene..

96. Kui seisan silmitsi ebaõiglusega, panen ma pahaks ja olen selle vastu kohe..

97. Mulle meeldib olla tähelepanu keskpunktis, nagu rääkida lastele naljakaid lugusid..

98. Ma arvan, et parim ajaviide on see, kui sa ei tee midagi, vaid lihtsalt lõõgastud..

99. Ma ei hiline kunagi kooli ega mujale..

100 Ma vihkan pikka aega ühes kohas viibimist..

101 Mõnikord olen õpetaja või eakaaslastega tekkinud vaidluse pärast nii ärritunud, et ei saa kooli minna..

102. Ma ei tea, kuidas teisi käskida.

103 Mõnikord tunnen, et olen tõsiselt ja ohtlikult haige.

104. Ma vihkan igasuguseid ohtlikke ja riskantseid seiklusi.

105. Mul on sageli tung kontrollida just tehtud tööd..

106. Kardan, et võin tulevikus olla üksik.

107. Kuulen innukalt nõuandeid oma tervise kohta.

108. Avaldan alati oma arvamust, kui tunnis midagi arutatakse.

109. Ma arvan, et te ei tohiks kunagi meeskonnast lahku lüüa.

110. Seksi ja armastusega seotud küsimused ei paku mulle üldse huvi.

111. Olen alati uskunud, et huvitava ja ahvatleva juhtumi korral saab kõigist reeglitest mööda hiilida

112. Pühad vihkavad mind mõnikord.

113. Elu on õpetanud, et ma ei peaks isegi sõprade juures liiga aus olema.

114. Ma ei söö palju, mõnikord ei söö ma pikka aega midagi..

115. Mulle meeldib väga nautida looduse ilu.

116. Kodust lahkudes, magama minnes kontrollin alati: kas gaas, elektriseadmed on välja lülitatud, kas uks on lukus.

117. Mind köidab ainult see uus, mis vastab minu põhimõtetele, huvidele.

118. Kui keegi on minu ebaõnnestumistes süüdi, ei jäta ma teda karistamata..

119. Kui ma kedagi ei austa, õnnestub mul käituda nii, et ta seda ei märka..

120. Parim aeg veeta aega mitmesugustes tegevustes.

121. Mulle meeldivad kõik kooliained.

122. Olen sageli mängude liider.

123. Ma kannatan valu ja füüsilisi kannatusi kergesti.

124. Püüan alati tagasi hoida, kui mind kritiseeritakse või vastu on..

125. Olen liiga kahtlane, muretsen kõige pärast, eriti tihti oma tervise pärast..

126 Olen harva kergemeelne.

127. Mõtlen tihti enda jaoks mitmesugustele märkidele ja püüan neid rangelt järgida, et kõik oleks korras.

128. Ma ei püüa osaleda kooli ja klassi elus..

129 Mõnikord teen kiireid ja kiireid asju, mida hiljem kahetsen..

130. Mulle ei meeldi kõiki kulusid ette arvutada, ma laenan kergesti raha, isegi kui ma tean, et selleks ajaks on raha raske tagasi maksta.

131. Õppimine kaalub mind ja kui mind ei sunnitaks, ei õpiks ma üldse.

132. Mul pole kunagi olnud mõtteid, mida tuleks teiste eest varjata.

133. Mul on sageli nii hea tuju, et nad küsivad minult, miks ma nii rõõmsameelne olen.

134. Vahel on mu tuju nii halb, et hakkan mõtlema surma peale..

135. Pisimgi ebaõnn teeb mind liiga kurvaks.

136. Väsin tunnis kiiresti ära ja lähen segaseks..

137. Mõnikord hämmastab mind ebaviisakus ja kombe puudumine..

138. Õpetajad leiavad, et olen korralik ja hoolas.

139. Mulle tundub sageli meeldivam mediteerida eraviisiliselt kui veeta aega lärmakas seltskonnas..

140 Mulle meeldib, kui mulle kuuletutakse.

141. Ma oleksin võinud teha palju paremini, kuid meie õpetajad ja kool ei aita.

142. Mulle ei meeldi teha äri, mis nõuab pingutust ja kannatlikkust.

Test "Lichko iseloomu rõhutamine"

TEGEVUSE RÕHUTAMINE

Iseloom on stabiilsete isiksuseomaduste kogum, mis määrab inimese suhtumise inimestesse, tehtud töösse. Iseloom avaldub aktiivsuses ja suhtlemises (nagu temperament) ja hõlmab seda, mis annab inimese käitumisele konkreetse, iseloomuliku varju (sellest ka nimi "tegelane")..

Inimese iseloom on see, mis määrab tema olulise tegevuse, mitte juhuslikud reaktsioonid teatud stiimulitele või valitsevatele oludele. Iseloomuga inimese tegevus on peaaegu alati teadlik ja tahtlik, seda saab vähemalt tegelase vaatepunktist selgitada ja põhjendada..

Tegelaste tüpoloogia loomise katseid on kogu psühholoogia ajaloo jooksul tehtud korduvalt. Üks kuulsamaid ja varasemaid neist oli see, mille meie sajandi alguses pakkus välja saksa psühhiaater ja psühholoog E. Kretschmer. Veidi hiljem tegi sarnase katse Ameerika kolleeg W. Sheldon ja tänapäeval - E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko ja mitmed teised teadlased.

Kõik inimtegelaste tüpoloogiad tulid mitmest ideest. Peamised neist on järgmised:

1. Inimese iseloom kujuneb ontogeneesis üsna varakult ja avaldub kogu ülejäänud elu enam-vähem stabiilsena.

2. Need isiksuseomaduste kombinatsioonid, mis sisalduvad inimese iseloomus, pole juhuslikud. Need moodustavad selgelt eristatavad, võimaldades tuvastada ja luua tähemärkide tüpoloogiat.

3. Enamuse selle tüpoloogia kohaselt vastavatest inimestest võib jagada rühmadesse.

On mitmeid tähemärkide klassifikatsioone, mis põhinevad peamiselt tegelaskujunduste kirjeldustel. Rõhutuste osas on tüübid kaks liigitust. Esimese pakkus välja K. Leonhard 1968. aastal, teise töötas välja A.E. Lichko 1977. aastal.

Rõhutatud isiksuse tüüp K. Leonhardi järgi

Karakteri rõhutamise tüüp A.E. Lichko järgi

Lichko klassifikatsioon põhineb noorukite vaatlusel.

Karakteri kui normi äärmusliku versiooni rõhutamine

Karakteri rõhutamine, vastavalt A.E. Lichko on üksikute iseloomuomaduste liigne tugevnemine, mille korral täheldatakse patoloogiaga piirnevaid psühholoogia ja inimese käitumise kõrvalekaldeid normi piires. Selliseid rõhutusi kui psüühika ajutisi seisundeid täheldatakse kõige sagedamini noorukieas ja varases noorukieas..

Noorukitel sõltub palju iseloomu rõhutamise tüübist - mööduvate käitumishäirete ("puberteedikriisid") tunnustest, ägedatest afektiivsetest reaktsioonidest ja neuroosidest (nii pildi kui ka neid põhjustavate põhjuste suhtes). Rõhutamise tüüp määrab suuresti ka nooruki suhtumise somaatilistesse haigustesse, eriti pikaajalistesse. Iseloomu rõhutamine toimib endogeense vaimuhaiguse olulise tausttegurina ja reaktiivsete neuropsühhiaatriliste häirete eelsoodumusena. Noorukite rehabilitatsiooniprogrammide väljatöötamisel tuleb arvestada iseloomu rõhutamise tüübiga. See tüüp on meditsiiniliste ja psühholoogiliste soovituste, tulevase elukutse ja tööalase nõustamise üks peamisi juhiseid ning viimane on jätkusuutliku sotsiaalse kohanemise jaoks väga oluline. Psühhoteraapiaprogrammide koostamisel on oluline psühhoteraapia programmide koostamine erinevat tüüpi psühhoteraapia (individuaalne või grupiline, arutelu, direktiiv jne) kasutamiseks..

Tavaliselt arenevad aktsendid tegelase kujunemisel ja siluvad inimese kasvuga. Rõhumärkidega iseloomujooned ei pruugi ilmneda pidevalt, vaid ainult mõnes olukorras, kindlas seades ja tavatingimustes neid peaaegu ei leidu. Sotsiaalne väärkohtlemine koos rõhutustega puudub täielikult või on lühiajaline.

Sõltuvalt tõsidusest eristatakse märgi rõhutamise kahte astet: selgesõnalist ja varjatud.

Selgelt rõhutatud. See rõhuaste viitab normi äärmuslikele variantidele. Teda eristab teatud tüüpi tegelaste üsna püsivate joonte olemasolu. Teatud tüüpi tunnuste ilmekus ei välista rahuldava sotsiaalse kohanemise võimalust. Ametikoht vastab tavaliselt võimetele ja võimetele. Noorukieas on iseloomuomadused sageli teravamad ja psühhogeensete tegurite mõjul, mis käsitlevad "vähima vastupanu kohta", võivad tekkida ajutised kohanemishäired ja kõrvalekalded käitumises. Kasvades jäävad iseloomuomadused küllaltki väljendatuks, kuid need on kompenseeritud ega sega tavaliselt kohanemist..

Varjatud aktsent. Seda kraadi peaks ilmselt omistama mitte äärmusele, vaid normi tavapärastele variantidele. Tavalistes tuttavates tingimustes on teatud tüüpi iseloomujooned halvasti väljendunud või ei ilmu üldse. Seda tüüpi tunnused võivad aga ilmneda eredalt, mõnikord ootamatult, nende olukordade ja psüühiliste traumade mõjul, mis esitavad suurenenud nõudmisi "vähima vastupanu kohale".

Noorukite iseloomu rõhutamise tüübid vastavalt A.E. Lichko

Vaatamata puhtatüüpide haruldusele ja segavormide ülekaalule eristatakse järgmisi tähemärkide rõhutamise tüüpe:

1) labiilne - terav meeleolu muutus sõltuvalt olukorrast;

2) tsükloid - kalduvus meeleolu järsule muutumisele sõltuvalt välisest olukorrast;

3) asteeniline - ärevus, otsustamatus, väsimus, ärrituvus, kalduvus depressioonile;

4) kartlik (tundlik) tüüp - häbelikkus, häbelikkus, suurenenud kuvatavus, kalduvus tunda alaväärsustunnet;

5) psühhasteeniline - suur ärevus, kahtlus, otsustamatus, kalduvus sisevaatlusele, pidevad kahtlused ja arutluskäik, kalduvus rituaalsete toimingute kujunemisele;

6) skisoid - eraldatus, eraldatus, kontaktide loomise raskused, emotsionaalne külm, mis avaldub kaastunde puudumisel, intuitsiooni puudumisel suhtlemisprotsessis;

7) kinni jäänud (paranoiline) - suurenenud ärrituvus, negatiivsete mõjutuste püsimine, valulik pahameel, kahtlus, suurenenud ambitsioon;

8) epileptoid - ebapiisav kontrollitavus, käitumise impulsiivsus, sallimatus, kalduvus pahatahtlikult melanhoolsele meeleolule koguneva agressiivsusega, mis avaldub raevuhoogude ja viha (mõnikord ka julmuse elementidega), konfliktide, viskoosse mõtlemise, kõne liigse põhjalikkuse, pedantria vormis;

9) demonstratiivne (hüsteeriline) - väljendunud kalduvus tõrjuda subjekti jaoks ebameeldivaid fakte ja sündmusi, petta, fantaasiat ja teesklust, mida kasutatakse tähelepanu tõmbamiseks, mida iseloomustab kahetsuse puudumine, seikluslikkus, edevus, "haigusesse lendamine" rahuldamata vajadusega tunnustamine;

10) hüpertüümiline - pidevalt ülev meeleolu, tegevusjanu, millel on kalduvus hajutada, töö lõpetamata, suurenenud jutukus (mõtete hüpe);

11) düstüümiline, vastupidi, madala meeleolu ülekaal, äärmine tõsidus, vastutus, keskendumine elu pimedatele ja kurbadele külgedele, kalduvus depressioonile, ebapiisav aktiivsus;

12) ebastabiilne (ekstravertne) tüüp - kalduvus teiste mõjule kergesti järele anda, pidev uute muljete otsimine, ettevõtted, oskus kontakte hõlpsalt luua, mis on aga pealiskaudne;

13) konformne - liigne alluvus ja sõltuvus teiste arvamustest, kriitilisuse ja initsiatiivi puudumine, kalduvus konservatiivsusele.

Karakteri aktsentide väljatöötamine ja teisendamine

Karakteri aktsentide väljatöötamisel võib eristada kahte dünaamiliste muutuste rühma:

Esimene rühm on ajutised, mööduvad muutused. Need on vormilt samasugused nagu psühhopaatiates..

1) ägedad afektiivsed reaktsioonid:

a) Intrapunitiivsed reaktsioonid on afektist vabastamine auto-agressiooni kaudu - enesevigastamine, enesetapukatse, enesevigastamine mitmel viisil (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on paratamatult ebameeldivad tagajärjed, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Kõige sagedamini esineb seda tüüpi reaktsioone tundlikult ja epileptoidi kahes näiliselt diametraalselt vastandlikus tüübis.

b) Ekstrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad mõju avaldamist keskkonnale suunatud agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu või "viha nihutamine" juhuslike isikute või kaenla alla sattunud objektide vastu. Kõige sagedamini võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega..

c) Immuunreaktsioon avaldub selles, et afekti vabastab hooletu lend afektogeensest olukorrast, ehkki see lend ei paranda seda olukorda kuidagi ja isegi süvendab. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega.

d) demonstratiivsed reaktsioonid, kui afekt avaldatakse "etenduseks", tormiliste stseenide elluviimiseks, enesetapukatse kuvandiks jne..

2) mööduvad psühholaadsed käitumishäired (puberteediea käitumiskriisid).

a) kuritegevus, st väärtegude ja kergemate õiguserikkumiste korral, kohtus karistatava kurjategijani jõudmine;

b) narkootikumide kuritarvitamine, st soov saada alkoholi või muid joovastavaid vahendeid joobeseisundisse, eufooriasse või kogeda muid ebatavalisi aistinguid;

c) kodust põgenemine ja hulkumine;

d) mööduvad seksuaalsed kõrvalekalded (varajane seksuaaltegevus, mööduv noorukite homoseksuaalsus jne).

3) areng erinevate psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - olemuse rõhutamise taustal. Kuid sel juhul ei piirdu asi enam "rõhutuste dünaamikaga"; toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse arengule.

Teine dünaamiliste muutuste rühm koos iseloomu rõhutamistega hõlmab selle suhteliselt püsivaid muutusi. Neid võib olla mitut tüüpi:

1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatud, latentseks. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse

2. Moodustumine tegelaskujude rõhutamise alusel psühhopaatiliste arengute soodsate keskkonnatingimuste mõjul, jõudes patoloogiakeskkonna tasemele ("marginaalsed psühhopaatiad", OV Kerbikovi sõnul). See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:

- iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu,

- ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse "kõige vähem vastupanu osutavat kohta",

- nende tegevus peaks olema piisavalt pikk ja mis kõige tähtsam,

- see peaks langema seda tüüpi rõhuasetuse tekkimiseks kriitilises vanuses.

3. Karakteri rõhutüüpide teisendamine on nende vanuse dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, ühilduva tüübi tunnuste lisamises esimesega ja isegi selles, et teise tunnused muutuvad domineerivaks. Vastupidi, esialgu segatüüpide puhul võivad ühe omadused nii esile tõusta, et need varjutavad teise tunnused täielikult..

Tüüpide teisendamine on võimalik ainult teatud mustrite järgi - ainult liigestüüpide suunas. Ma pole kunagi näinud hüpertüümilise tüübi muutumist skisoidiks, labiilset tüüpi epileptoidseks ega ebastabiilse tüübi tunnuste kihilisust psühhasteenilisel või tundlikul alusel..

Pikaajalised ebasoodsad sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Nende hulka kuuluvad esiteks erinevad vale hariduse tüübid. Võite osutada järgmistele: 1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme; 2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida A. A. Vdovitšenko kirjeldas, nimetas seostavaks hüpoprotektsiooniks, kui vanemad jätavad teismelise enda teada, hoolimata tema käitumisest, kuid üleastumiste ja isegi õiguserikkumiste korral varjavad teda igal võimalikul viisil, kõrvaldades kõik tasud, püüdes teda vabastada mis tahes viisil karistustest jne; 3) domineeriv hüperkaitse ("hüperkaitse"); 4) hüperkaitse ühendamine, ulatudes äärmiselt "pere iidoli" haridusse; 5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel saavutades kiusamise ja alandamise taseme (haridus nagu "Tuhkatriinu"); 6) haridus julmade suhete tingimustes; 7) suurenenud moraalse vastutuse tingimustes; 8) "haiguste kultuse" tingimustes.

Psühhopaatiad on sellised iseloomu anomaaliad, mis PB Gannushkini (1933) sõnul „määravad kogu indiviidi kogu vaimse välimuse, surudes nende silmatorkava jälje kogu tema vaimsele meigile”, „kogu elu. ärge tehke drastilisi muutusi "ja" segage. kohaneda keskkonnaga ".

Need kriteeriumid on ka noorukite psühhopaatiate diagnoosimise peamised juhised. Patoloogiliste iseloomuomaduste kogu ilmneb selles vanuses eriti selgelt. Psühhopaatiaga varustatud teismeline avastab oma tegelaskuju perekonnas ja koolis, eakaaslaste ja vanematega, koolis ja puhkusel, tööl ja meelelahutuses, igapäevases ja tuttavas olukorras ning eriolukordades. Kõikjal ja alati keeb hüpertüümiline teismeline energiast, skisoid on aiast nähtamatu looriga ümbritsetud ja hüsteeriline soovib endale tähelepanu tõmmata. Türann kodus ja eeskujulik õpilane koolis, vaikne mees karmi võimu all ja ohjeldamatu kiusaja meeleheitel, põgenik kodust, kus valitseb rõhuv õhkkond või pere on vastuolude tõttu lõhki lastud, hea internaatkoolis hästi läbi saamas - neid kõiki ei tohiks psühhopaatide hulka lugeda, isegi kui kõik teismelised periood toimub nõrgenenud kohanemise märgi all.

Kohanemishäired või täpsemalt sotsiaalne väärkohtlemine psühhopaatiate korral läbivad tavaliselt kogu noorukiea.

kuna tegelaskujude rõhutused piirnevad vastavate psühhopaatiliste häirete tüüpidega, põhineb nende tüpoloogia selliste häirete üksikasjalikul klassifitseerimisel psühhiaatrias, peegeldades sellegipoolest vaimselt terve inimese iseloomuomadust, kuna enamik tegelaskuju rõhuasetusi moodustub noorukieas ja sageli kõige rohkem avaldub temas selgelt, on soovitav kaaluda liigitust noorukite näitel rõhutades.

Hüpertüümiline tüüp. Seda tüüpi noorukeid eristab nende liikuvus, seltskondlikkus ja kalduvus pahandustele. Nad teevad enda ümber toimuvatel üritustel alati palju lärmi, nad armastavad omaealiste rahutuid ettevõtteid, kellel on head üldised võimed, nad näitavad üles rahutust, distsipliini puudumist, õpivad ebaühtlaselt. Nende tuju on alati hea, ülev. Neil on sageli konflikte täiskasvanute, vanemate ja õpetajatega. Neil teismelistel on palju erinevaid hobisid, kuid need hobid on tavaliselt pealiskaudsed ja mööduvad kiiresti. Hypertimi tüüpi noorukid hindavad oma võimeid sageli üle, on liiga enesekindlad, püüavad end näidata, kiidelda, teistele muljet avaldada.

Tsükloidi tüüp. Seda iseloomustab suurenenud ärrituvus ja kalduvus apaatiale. Seda tüüpi teismelised eelistavad olla üksi kodus, mitte kusagil koos eakaaslastega. Nad on isegi väiksemate hädade pärast väga häiritud, reageerivad kommentaaridele äärmiselt ärritatult. Nende meeleolu muutub perioodiliselt kõrgenenud depressiooniks (sellest ka selle tüübi nimi) umbes kahe kuni kolme nädala jooksul.

Labeli tüüp. Seda tüüpi meeleolu on äärmiselt muutlik ja see on sageli ettearvamatu. Ootamatu meeleolu muutuse põhjused võivad olla kõige tähtsusetumad, näiteks kukkus keegi kogemata maha solvava sõna, kellegi ebasõbraliku ilme. Kõik nad "on tõsiste hädade ja läbikukkumiste puudumisel võimelised vajuma meeleheitesse ja süngesse meeleolu". Palju nende psühholoogias ja käitumises sõltub nende teismeliste hetkeseisundist. Selle meeleolu järgi saab nende olevikku ja tulevikku värvida kas vikerkaare või süngete värvidega. Sellised noorukid, kui neil on masendunud meeleolu, vajavad hädasti abi ja tuge nendelt, kes võiksid meeleolu parandada, suudavad neid häirida, rõõmustada ja lõbustada..

Psühhasthenoid. Seda tüüpi iseloomustab suurenenud kahtlus ja tujukus, väsimus ja ärrituvus. Lapsepõlves ilmutab ta koos häbelikkusega kalduvust arutlusele ja mitte vastavalt oma vanuse intellektuaalsetele huvidele. Samas vanuses tekivad erinevad foobiad: hirm võõraste ees, uued esemed, pimedus, üksi koju jäämine jne. Väsimus on eriti levinud raske ülesande täitmisel. Ebakindlus ja ärev kahtlus enda ja oma lähedaste tuleviku suhtes on domineeriv tunnus. See tüüp on ühelt poolt atraktiivne oma täpsuse, tõsiduse, kohusetundlikkuse, usaldusväärsuse, lojaalsuse suhtes antud lubadustele, kuid eemaletõukav on temas otsustamatus, initsiatiivi puudumine, teatud formalism, kalduvus lõputule arutlusele, obsessiivsete ideede olemasolu, "enesepettus"..

Tundlik tüüp. Teda iseloomustab suurenenud tundlikkus kõige suhtes: kõige suhtes, mis meeldib, ja selle vastu, mis kurvastab või hirmutab. Neile teismelistele ei meeldi suured ettevõtted, liiga hasartmängud, aktiivsed ja kelmikad mängud. Tavaliselt on nad võõraste ees häbelikud ja arad ning jätavad seetõttu sageli endassetõmbumise mulje. Nad on avatud ja seltskondlikud ainult neile, kes on neile tuttavad, nad eelistavad suhelda eakaaslastega, et suhelda laste ja täiskasvanutega. Nad on kuulekad ja näitavad oma vanemate vastu suurt kiindumust. Noorukieas võivad sellised noorukid kogeda raskusi kaaslaste ringiga kohanemisel, samuti „alaväärsuskompleksis“. Samal ajal tekib neil samadel noorukitel üsna varakult kohusetunne, leitakse nii enda kui ka ümbritsevate jaoks kõrged moraalsed nõuded. Sageli kompenseerivad nad võimete puudujääke, valides keerulisi tegevusi ja suurendades hoolsust. Need teismelised on endale sõprade ja tuttavate leidmisel valivad, nad näitavad sõpruses suurt kiindumust, jumaldavad vanemaid sõpru..

Psühhasteeniline tüüp. Neid noorukeid iseloomustab varajane intellektuaalne areng, kalduvus mõelda ja mõelda, endasse vaatleda ja hinnata teiste inimeste käitumist. Sellised noorukid on aga sõnades sageli vägevamad kui tegudes. Enesekindlus neis on ühendatud otsustamatuse ja kategooriliste hinnangutega - kiirustavate toimingutega just neil hetkedel, kui on vaja ettevaatlikkust ja ettevaatlikkust.

Skisoidi tüüp. Selle kõige olulisem omadus on isolatsioon. Neid noorukeid ei köida kaaslased väga, nad eelistavad olla üksi, olla täiskasvanute seltsis. "Vaimne üksindus ei kaalu isegi skisoidset teismelist, kes elab oma maailmas, tema ebaharilike huvidega selles vanuses lastele." Sellised noorukid demonstreerivad sageli välist ükskõiksust teiste inimeste suhtes, vähest huvi nende vastu. Nad ei mõista hästi teiste inimeste seisundit, nende kogemusi, ei oska kaasa tunda. Nende sisemaailm on sageli täidetud mitmesuguste fantaasiate, eriliste hobidega. Oma tunnete välises avaldumises on nad üsna vaoshoitud, mitte alati teistele mõistetavad, eeskätt eakaaslaste jaoks, kes neile reeglina eriti ei meeldi..

Epileptoidi tüüp. Need teismelised nutavad, ahistavad teisi, eriti varases lapsepõlves. “Sellistele lastele meeldib loomi piinata, nooremaid ja nõrgemaid peksta ja kiusata, mõnitada abituid ega suudeta tagasi võidelda. Lasteettevõttes väidavad nad mitte ainult juhtimist, vaid valitseja rolli. Nende kontrollitavate laste rühmas kehtestavad sellised noorukid oma jäigad, peaaegu terroristlikud korraldused ja nende isiklik võim sellistes rühmades sõltub peamiselt teiste laste vabatahtlikust allumisest või hirmust. Karmi distsiplinaarkorra tingimustes tunnevad nad end sageli kõige paremini: „nad teavad, kuidas ülemustele meeldida, saavutada teatud eeliseid ja võtta oma valdusesse. postitused käes. kehtestada teiste üle dikteerimine ".

Hüsteroidi tüüp. Seda tüüpi põhijooneks on egotsentrism, janu pidevalt tähelepanu pöörata iseendale. Seda tüüpi noorukitel väljendub kalduvus teatraalsusele, poosimisele ja joonistamisele. Sellistel lastel on raske taluda, kui nende sõbrat kiidetakse nende juuresolekul, kui teistele pööratakse rohkem tähelepanu kui neile endile. "Soov meelitada silmi, kuulata rõõmu ja kiitust muutub nende jaoks hädavajalikuks." Selliseid noorukeid iseloomustavad nõuded erakordsele positsioonile eakaaslaste seas ning teiste mõjutamiseks, enda tähelepanu äratamiseks tegutsevad nad sageli rühmades õhutajate ja õhutajatena. Samal ajal, kuna nad ei suuda tegutseda ettevõtte tõeliste juhtide ja korraldajatena, omandada enda jaoks mitteametlikku autoriteeti, kukuvad nad sageli ja kiiresti läbi..

Ebastabiilne tüüp. Vahel kirjeldatakse teda valesti kui tahtejõudu, mis käib vooluga kaasa. Seda tüüpi noorukitel on suurenenud meelelahutuse ja valimatute soovide ning iha ja jõudeolekute soov. Neil ei ole tõsiseid, sealhulgas erialaseid huve, nad ei mõtle peaaegu oma tulevikule.

Konformne tüüp. See tüüp näitab läbimõtlematut, kriitikavaba ja sageli oportunistlikku alistumist mis tahes ametiasutustele, grupi enamusele. Sellised noorukid on tavaliselt altid moraliseerimisele ja konservatiivsusele ning nende peamine elukrediit on “olla nagu kõik teised”. See on oportunistide tüüp, kes on oma huvide nimel valmis sõpra reetma, rasketel aegadel maha jätma, kuid hoolimata sellest, mida ta teeb, leiab ta oma tegevusele alati õigustuse ja sageli ka rohkem kui ühe.

Hüpotimid. Selle domineerivaks jooneks on pidevalt madal meeleolu, kalduvus depressiivsetele mõjutustele. Hyptimi meeleolu on sama pidevalt muutuv kui hüpertimi oma, kuid ainult need muutuvad miinusmärgiga. Lapsepõlves on selline laps peaaegu alati loid, elab ilma eriliste rõõmudeta, solvub kõigile ja ennekõike vanematele. Hüpotim on varustatud kohusetundlikkuse ja kriitilise maailmavaatega, kuid samal ajal on ta altid pahameele, haavatav, otsib vaevuste, erinevate haiguste ilmingut, näitab peaaegu täielikku huvide ja hobide puudumist.

Paranoiline. Seda tüüpi domineeriv iseloomuomadus on kõrge määravus. Selline teismeline allutab oma elu kindla eesmärgi (ja piisavalt suures ulatuses) saavutamisele, samas kui ta suudab tähelepanuta jätta ümbritsevate inimeste, sealhulgas vanemate huvid. Eesmärgi saavutamiseks suudab ta loobuda heaolust, meelelahutusest ja mugavusest. Koos suure energiaga on talle omane iseseisvus, sõltumatus, agressiivsus, ärrituvus, viha, kui ta kohtab takistust oma eesmärgi saavutamisel.

Iseloomu rõhutamine ebasoodsate tingimuste korral võib põhjustada patoloogilisi häireid ja muutusi isiksuse käitumises, psühhopaatiasse.

Psühhopaatia (kreeka keeles psüühika - hing ja paatos - “haigus”) on iseloomu patoloogia, mille puhul subjektil on peaaegu pöördumatu omaduste avaldumine, mis takistab tema adekvaatset kohanemist sotsiaalses keskkonnas. Erinevalt psühhopaatia rõhutustest on need püsivad, avalduvad igas olukorras ja takistavad indiviidi sotsiaalset kohanemist. Ägedate iseloomuomadustega inimese reaktsioon võrreldes psühhopaadi reaktsioonidega on tihedamalt seotud psühhotraumaatiliste teguritega, samas kui teatav enesekontroll jääb alles. Psühhopaadil pole piire..