Akalculia: sündroomi põhjused, sümptomid, diagnoosimine ja korrigeerimine

Akalculia on neuropsühhiline sündroom, mida iseloomustab aritmeetiliste toimingute sooritamise võime ja numbrite tajumine. See areneb siis, kui domineeriv ajupoolkera on mõjutatud: vasaku ajupoolkera paremakäelistel, vasakukäelistel - paremal.

Acalculia on omandatud haigus ja see esineb ajupiirkondade kahjustuste või neuropsühhiaatriliste haiguste taustal. See tekib ajukoore ajaliste, parietaalsete ja kuklaluu ​​piirkondade töös esinevate häirete taustal, mis omakorda ilmnevad vigastuste, neuroinfektsioonide, neoplasmide jne tõttu..

Samuti areneb akalkulia sageli neuroloogilise või vaimse haiguse taustal. Seega kombineeritakse akalkuliat sageli järgmiste haigustega: optiline agnoosia, aleksia, düsleksia, akustiline-amnestiline afaasia, tähelepanupuudulikkus, sensoorne afaasia, amneesia, dementsus, insult.

Rikkumise põhjused

Acalculia tekib ajukoore parietaalse, kuklaluu, ajalise ja prefrontaalse piirkonna kahjustuste tõttu. Selle ajukahjustuse põhjused võivad olla erinevad:

  • perinataalsel perioodil märkimisväärne arv neuroloogilisi häireid
  • pärilik tegur;
  • aju orgaanilised kahjustused;
  • neuroinfektsioon;
  • neoplasmid ajus;
  • mitmesugused joobeseisundid;
  • düsmetaboolsed kõrvalekalded;
  • ajukahjustus nakkushaigustest;
  • negatiivne sotsiaalne keskkond;
  • ajuveresoonkonna haigused;
  • traumaatiline ajukahjustus.

Haiguse sordid ja vormid

Acalculia areng toimub erinevate kognitiivsete süsteemide kahjustuse korral. Sõltuvalt sellest, millist kognitiivset funktsiooni see mõjutab, eristatakse järgmist tüüpi haigusi:

  1. Verbaalne - kõrvalekalded matemaatika mõistete sõnalises tähistuses. Patsient saab edukalt sooritada matemaatilisi toiminguid, kuid ei oska verbaalselt määrata numbrite, sümbolite nime ega osata määrata objektide arvu.
  2. Apraksiline - inimene ei suuda objekte üles lugeda. Patsient ei saa objekte üles lugeda ja nende kvantitatiivseid omadusi esile tuua.
  3. Düsleksiline - võime puudumine matemaatilisi sümboleid lugeda, kvantitatiivseid termineid väljendada.
  4. Graafiline - võimetus kirjutada matemaatilisi sümboleid ja märke, samuti geomeetrilisi kujundeid õigesti kujutada.
  5. Operatiivne - matemaatiliste toimingute sooritamise võime kaotus.

Samuti võib akalkulia juhtumeid jaotada põhi- ja sekundaarsuse järgi.

Esmane (spetsiifiline) - põhjustatud ajukoore piirkondade kahjustustest, eristatakse järgmisi tüüpe:

  1. Frontaalne - põhjustatud aju otsmikusagara düsfunktsioonist, mis vastutab inimese kõigi vaimsete funktsioonide juhtimise, reguleerimise eest. Loendamisvõime on häiritud teadliku tegevuse korralduses esinevate kõrvalekallete tõttu.
  2. Parietaalne (parieto-kuklaluu) - tekib siis, kui kahjustuvad aju parieto-kuklaluu ​​piirkonnad. Patsiendil on häiritud "arvu" mõiste, loendustoimingute olemuse mõistmine, ruumikoordinaatide tajumine.

Sekundaarne (mittespetsiifiline) - esineb neuropsühhiaatrilise haiguse tõttu, eristatakse järgmisi tüüpe:

  1. Optiline - esineb visuaalse analüsaatori eest vastutavate ajusagarate patoloogiatega. Optilise acalkulia korral on numbrite ja matemaatiliste märkide visuaalne tajumine häiritud. Patsient ei suuda eristada sarnaseid aritmeetilisi sümboleid, et ära tunda rooma numbreid.
  2. Sensoorne - areneb koos akustilise kõne tajumisega seotud ajupiirkondade kahjustusega. See avaldub raskustes suulise loendamise ja kõrva järgi lugemisoperatsioonide läbiviimisega.
  3. Akustiline-mnemooniline - seostub ka kõne akustilise tajumisega. Erinevus seisneb selles, et patsiendil on häiritud kuulmis-kõne mälu ja kuulmis taju maht on vähenenud..

Erinevus düskalkuliast

Acalculia ja dyscalculia on sarnased mõisted, kuid neil on erinevus. See seisneb selles, et düskalkulia on aju arengu kaasasündinud häirete tagajärg ja koos sellega ei omastata matemaatilisi teadmisi täielikult. Akalculia on omandatud seisund, mis tekib neuroloogiliste vigastuste ja elu jooksul omandatud häirete tõttu..

Rikkumise sümptomid

Acalculia sümptomid varieeruvad sõltuvalt haiguse vormist.

Häire esmases vormis on patsiendil järgmised sümptomid:

  • Raskused näiliselt sarnaste arvude erinevuse mõistmisel (näiteks 147 ja 174);
  • suutmatus tajuda numbriliste kategooriate kategooriat;
  • raskused lihtsate aritmeetiliste toimingute tegemisel;
  • "numbri" mõistest arusaamise rikkumine;
  • arvväärtuste võrdlemisvõime puudumine;
  • ruumikoordinaatide tajumine on häiritud;
  • nende koosseisu nulliga arvude hindamise raskused;
  • Raskuste lahutamine ja liitmine on suhteliselt lihtne.

Acalculia sekundaarne vorm avaldub järgmiste sümptomitega:

  • numbrite visuaalne tajumine ja nende nimede teadmatus puudub;
  • häiritud numbrite ja matemaatiliste toimingute tajumine kõrva poolt;
  • probleemid matemaatiliste toimingute mõistmisel, nende planeerimisel ja nende täitmise kontrollimisel.

Ülevaatus ja diagnostika

Defektoloog, psühholoog, psühhiaater, neuropsühholoogia spetsialist suudab haiguse tuvastada.

Loendushäire on harva ainus kognitiivne häire ja sellega kaasnevad sageli muud patoloogiad. Esialgse uuringu ja diagnoosi ajal ei pruugi Akalculiat tuvastada muude häirete intensiivsemate ilmingute tõttu.

Diagnoosi saab panna pärast aritmeetiliste testide tegemist ja nende analüüsimist. Liiga madalad tulemused näitavad patoloogiat. Samuti on vaja kasutada selliseid diagnostilisi meetmeid nagu testid kõne, kirjutamise, lugemise, ruumis orienteerumise, praktika patoloogiate tuvastamiseks..

Ravi ja korrigeerimine

Acalculia ravis peaksid peamised terapeutilised meetmed olema suunatud haiguse põhjuste kõrvaldamisele..

Korrektsiooniprogrammi valik sõltub haiguse vormist ja vastavalt selle esinemise põhjustest. Kompleksravi teostavad sellised spetsialistid: kliiniline psühholoog, defektoloog, psühhiaater, neuropsühholoog.

Esmane rikkumine

Esmase akalkulia vormiga on peamine ülesanne taastada patsiendi arvude tajumine, nende kategooriad. Kasutatakse spetsiaalseid tehnikaid, mille peamine põhimõte on töötada patsiendi visuaalse mäluga.

Kaarte kasutatakse koos numbrite, objektide ja nende koguse kujutisega. Eelistatav on kasutada eredaid ja mitmekesiseid värve, kuna see soodustab paremat taju ja mälu. Lastega töötades on soovitatav kasutada mänguvorme.

Numbritega töötamine seisneb vajaduses lagundada mõni neist variatsioonideks. Pulgad võivad olla abivahendiks. Näiteks nimetatakse patsienti numbriks 7 ja talle antakse ülesanne jagada see võimalikeks komponentideks..

Patsient täidab seda ülesannet, pannes pulgad järgmistesse kombinatsioonidesse: 3 + 4, 2 + 5, 1 + 6. Kõik toimingud on registreeritud teraapiapäevikus. Tulemuse edenedes lisatakse matemaatiliste toimingute suuline kommenteerimine - kõigi toimingutega kaasneb hääldus. See soodustab vaimse loendamise võime arengut..

Kui numbrite nimede ja nende kategooriate tajumine on häiritud, on spetsialistide töö hääldada numbrid vahemikus 1 kuni 100 koos patsiendiga ja paralleelsed selgitused ühikute, kümnete kohta. Üheks harjutuseks on numbrite kirjutamine numbritega nende tähiste alla. Näiteks kirjutage sõnade kakssada nelikümmend üks kõrvale 241.

Pärast kolme õppetundi tuleks visuaalsetele ja kujundlikele materjalidele kinnitada suulised töövormid, aritmeetiliste toimingute dubleerimine.

Sekundaarne teraapia

Acalculia sekundaarse vormi ravi valitakse sõltuvalt ajukoore kahjustuse piirkonnast:

  1. Kuklakoorekahjustuse korral on ravi suunatud numbrite õige kirjapildi ja nende visuaalse taju taastamisele. Sellised meetodid on suunatud sellele: harjutused numbrite motoorse kujutisega, objektide loendamine, erinevad manipulatsioonid ülesannete ja numbritega, numbrite kõla, esitades neid samal ajal meeles. Parimad tulemused saavutatakse visuaalse mälu, kujutlusvõime, kuulmis taju rahuldava arengutasemega.
  2. Ajukoore ajaliste piirkondade kahjustusega on patsientide arv kuulmistaju häiritud. Selle rikkumise korral ei ole vaja spetsiaalset ravi..
  3. Prefrontaalses ajukoores esinevate häirete korral on terapeutilised meetmed suunatud numbrite mõistmise õpetamisele, lihtsatele aritmeetilistele toimingutele, liikudes järk-järgult keerukamate toimingute juurde.

Tagajärjed ja piirangud

Akalculia on võimeline põhjustama erinevaid tüsistusi. Selliste negatiivsete tagajärgede hulka kuuluvad agrammatism (raskused lausete koostamisel ja tajumisel), parafaasia (helide asendamine, helide ebaõige kasutamine), kõneemboolia (sõna või fraasi obsessiivne kordamine).

Acalculia tagajärjed hõlmavad ka indiviidi sotsiaalse kohanemise vähenemist, mis on tingitud haiguse ja teiste kognitiivsete häirete kombinatsioonist. Seetõttu halveneb patsiendi elukvaliteet..

Laste haiguse arenguga põhjustab see probleeme õppimisel, sotsiaalsel kohanemisel koolis, halvendab suhtlemisoskusi ja võib negatiivselt mõjutada lapse edasist kognitiivset arengut. Lastel võib tekkida madal enesehinnang ja depressioon.

Akalculia - loendushäire

Acalculia (a + lat. Calculo - loendamiseks) esitatakse neuropsühholoogilise sümptomina, mille eripära on ajukoore kahjustuste tõttu aritmeetiliste toimingute sooritamise võime kaotus. Acalculia sünonüüm on düskalkulia.

Patsientidel on võimetus numbreid võrrelda, lahutada ja liita, lahendada elementaarseid matemaatilisi ülesandeid.

Tegelikult on inimese loendamisvõime mitme tunnetusliku oskuse integreerimine samaaegselt. Vaatlusalune patoloogia tekitab raskusi järgmistes valdkondades:

  • numbri ja selle suulise nime seos;
  • arvude võrdlus erinevate arvväärtustega;
  • registreerimine numbri tähenduse meeles ja selle olemuse mõistmine;

Acalculia sümptomid on sageli dementsuse eelkäija, mille põhjuseks on aju otsmiku- või parietaalsagara kahjustused.

Klassifikatsioon


Akalculia kui termini avastas 1919. aastal F. Henschen. Arvutustoimingute sünteesi ja analüüsi rikkumise uurimistegevus võimaldas eristada kahte tüüpi patoloogiat - esmast ja sekundaarset..

  1. Primaarne acalculia on kõrvalekallete tagajärg ajalises, kuklaluu ​​ja parietaalses ajukoores. Põhijooneks on ruumiliste kujutiste sünteesi ja analüüsi rikkumine. Patsiendile on problemaatiline läbi viia arvutusprotsesse ja eristada numbreid. Valdaval juhul ei mõista patsient selliste mõistete erinevusi nagu ees ja taga, all ja üles, paremal ja vasakul.
  2. Sekundaarne acalculia on olemasolevate neuropsühholoogiliste sündroomide tulemus.

Sümptomid

Just lastel avaldub kõige selgemini vaadeldava patoloogia esmane vorm. Kooli astumise ajaks ei pruugi väikesel patsiendil olla piisavalt aega ruumianähtuste mõistmise eest vastutavate ajuosade moodustamiseks. Tulemuseks on aritmeetiliste toimingute mõistmise probleem ja numbrite tähendus esimesel õppeaastal. Samuti täheldatakse järgmisi sümptomeid.

Esmase vormi ilmingud:

  • rikutakse mõistet rohkem - vähem aritmeetiliste toimingute suhtes;
  • arvude mõistet pole;
  • aritmeetilised toimingud on problemaatilised;
  • rikutakse ruumikoordinaatide mõistet;
  • arvude bittstruktuurides pole vahet;
  • kui parietaalpiirkond on mõjutatud, ei saa aru numbrite erinevusest;
  • raskused aritmeetiliste objektide hindamisel koosseisus nulliga;
  • kujundi kujundlik tajumine eseme kujul, näiteks 50 roosi, 10 grivna;
  • aeg-ajalt on võimalus lisada;
  • tõsised probleemid lahutamisprotsessis, eriti kui peate töötama numbritega pärast tosinat;
  • harva kombineeritakse selles vormis akalkuliat kõnehäiretega.

Kui see patoloogia on aju otsmikuosa kahjustuse tagajärg, saab patsient aru arvuliste heitmete põhimõttest, talle on kättesaadavad elementaarsed aritmeetilised arvutused. Keerukamad tegevused ja manipulatsioonid põhjustavad tõsiseid raskusi.

Sekundaarse vormi sümptomid

Sekundaarne vorm on põhjustatud aju prefrontaalse, ajalise või kuklaluu ​​piirkonna kahjustustest.

  1. Kuklaluu ​​piirkonnas esinevad probleemid põhjustavad numbrite visuaalse tajumise rikkumist. Optiline agnoosia või aleksia võib olla peamine haigus. Patsient ei pruugi kirjalikult sarnaseid numbreid visuaalselt eristada, numbritest on natuke aru saadud. Sageli kaasneb selliste probleemidega amneesia numbrite nimede osas..
  2. Numbrite auditiivse mõistmise defekti täheldatakse ajalise ajukoore kahjustusega. Peamine haigus on sensoorne või akustiline-mnestiline afaasia.
  3. Prefrontaalses tsoonis esinevad probleemid põhjustavad aritmeetiliste toimingute mõistmise rikkumist. Kõige sagedamini mõjutab see domineerivat poolkera. Parempoolsete jaoks on see vasak ajupoolkera ja vasakukäeliste jaoks parem.

Ravi

Acalculia vajab ravi, mis põhineb põhjuse kõrvaldamisel. Sündroomi vorm mõjutab otseselt seda, kuidas arvutusvõimed taastatakse. Selle eest vastutavad kliinilised psühholoogid, defektoloogid, neuropsühholoogid ja psühhiaatrid..

Esmane vormiteraapia

Sel juhul on põhieesmärk taastada arusaam numbritest ja nende bitistruktuurist. Mõned kõige tõhusamad meetodid on:

  • heitmete mõistmise meetod;
  • tegevusmeetod koos numbritega;
  • visuaalne meetod.

Haiguse rasketes vormides kasutatakse tavaliselt visuaalsel mälul põhinevaid spetsiaalseid tehnikaid. Need võivad olla patsiendi ette järjest välja pandud kaardid koos esemete arvu ja vastavate numbrite kujutisega..

Mänguvorm toob laste puhul käegakatsutavama efekti. Näiteks kaardil numbri 4 all on 4 raamatut.

Esemete värviskeem peaks olema särav ja mitmekesine, kuna värv mängib meeldejätmise ja tajumise protsessis olulist rolli..

Numbritega toimimismeetodi põhiolemus seisneb patsiendi vajaduses lõhustada ükskõik milline arv võimalikult suureks variatsiooniks. Pulgad sobivad selle harjutuse jaoks suurepäraselt. Näiteks palutakse patsiendil number 7 võimalikeks variatsioonideks jagada.

Kõik tehtud toimingud tuleb registreerida päevikus. Aja jooksul võite pulgadest lahti saada ja asendada need aritmeetilise operatsiooni suulise kommentaariga, kui patsient teeb edusamme. Kõik loendustoimingud tuleb valjusti välja rääkida, siis saate minna sosinale ja selle tulemusena õpib inimene oma peas lugema.

Kui suutmatusega arvude numbreid analüüsida kaasneb nende nime rikkumine, on asjakohane hääldada kõik numbrid kuni 100 ja defektoloogi töö seisneb erinevuste ilmnemises ühikute ja kümnete vahel..

Harjutus pole vähem tõhus, kui patsiendil on vaja selle nime alla kirjutada numbri nimi. Näiteks peaks kolmsada nelikümmend seitse kirjutise all kirjutama patsient 347.

Ainult esimesed 2-3 klassi viiakse läbi visuaal-kujundlikus stiilis, misjärel on asjakohane protsesside järkjärguline üleminek hääle dubleerimisele. Täiskasvanutel korrigeeritakse kerget akalkuliat tõhusamalt kui lastel..

Acalculia sekundaarse vormi teraapia

Sekundaarses vormis mõjutab ajukahjustuse asukoht otseselt arvulise kontseptsiooni taastamise ja loendamise olemust.

  1. Kuklaluu ​​kahjustused nõuavad korrektset õigekirja ja visuaalset tajumist. Kõige tõhusamad võtted on arvu motoorse traksiga harjutamine, probleemide ja arvudega manipuleerimine ning subjektide loendamine. Vokaalmeetod pole vähem efektiivne, kui patsient esitab oma mõtetes numbri. Tulemus on võimalik nii arenenud visuaalse mälu, kujutlusvõime kui ka säilinud kuulmistaju korral..
  2. Numbrite kuulmise tajumise probleemid on iseloomulikud ajaliste tsoonide kahjustustele. Spetsialiseeritud terapeutiline taastumine pole antud juhul asjakohane, kuna rikkumine on ebaoluline.
  3. Prefrontaalsed kahjustused nõuavad patsientidele numbrite lihtsat mõistmist, järk-järgult võetakse kasutusele aritmeetilised toimingud, kus numbrid toimivad objektidena. Viimases etapis tutvustab defektoloog aritmeetilisi toiminguid järjestikuste toimingutega.

Patsient analüüsib aritmeetilisi toiminguid nii arvu objektiivbittide mõistmise tõttu kui ka tavaliste objektiomaduste tõttu, kui objektidega manipuleerimine viiakse võrdselt arvudega.

Alates esmasest õppeaine hindamisest kuni väikese ruumilise karakteristikani saate minna, lülitudes välisele tegevusele sisemisele teadvuse programmile. Aritmeetilised manipulatsioonid taastatakse järk-järgult, nagu ka nende arusaam.

Akalculia

Acalculia on neuropsühholoogilise geneesi sümptom, mis ilmneb arvutusoperatsioonide loendamise ja teostamise võime rikkumises. Acalculia tekib ajukoore erinevate segmentide kahjustuste tõttu. Määrake kirjeldatud rikkumise esmane vorm ja sekundaarne. Esimene on tingitud bittarvulise struktuuri mõistmatusest, raskustest arvutusoperatsioonides, võimetusest aritmeetilisi märke ära tunda. See on sümptom, mis ei sõltu muudest vaimsetest düsfunktsioonidest. Primaarne acalculia tuleneb aju parieto-kuklaluu-ajalise segmendi kahjustusest ja kujutab endast ebaõnnestumist ruumiliste suhete mõistmisel. Sekundaarne - võib ilmneda koos muude vaimse düsfunktsiooniga (näiteks amneesia või afaasiaga) või eesmärgipärase vaimse tegevuse üldise häire tagajärjel.

Akalculia ja düskalkulia

Koolieas kannatab umbes 5% lastest sellise düskalkuulia all, mis on tingitud suutmatusest teha arvutusoperatsioone, suutmatusest numbreid eristada ja loenduse vääritimõistmisest..

Acalculia sündroom tekib piisava vaimse kujunemisega mis tahes haiguse või vigastuse tõttu. Düssalkuliat iseloomustab ennekõike võimetus aritmeetikat valdada, akalkuliat aga loendustoimingute häire..

Akalculia on omandatud aju defekt, mille puhul kaob võime teha kõige lihtsamaid aritmeetilisi toiminguid. Düskalkuliat iseloomustab omakorda võime kaotamine lapsele matemaatikat õpetada. Sageli kaasneb selle probleemiga võimetus märke ära tunda. Sageli kaasneb acalculiaga vaimne düsfunktsioon, mille tagajärjel kahjustatakse täiskasvanutel loendamise ja arvuoperatsioonide eest vastutavaid üksikuid ajusegmente..

Akalculia, mis see on ja mis on selle põhjused? Allpool on toodud peamised acalculia tüübid ja põhjused.

Primaarne acalculia leitakse koore kuklaluu-parietaal-ajaliste segmentide kahjustuste tagajärjel. Seda tüüpi vaevuste korral on indiviidil raskusi kõige lihtsamate matemaatiliste toimingute tegemisel, ta ei mõista arvude struktuuri ja ajab aritmeetilise märgi sageli segi.

Vaimse düsfunktsiooni taustal võib tekkida sekundaarne acalculia. Haiguse selle variatsiooni korral võib subjekt segada numbreid nende õigekirja sarnasuse tõttu. Samuti võib esineda tõrkeid vaimse konto toimingutes. Sellised subjektid ei suuda loendamistoimingut õigesti sooritada. Analüüsitud häire all kannatavaid isikuid ei saa klassifitseerida vaimse alaarenguga. Sellistel inimestel on raske raha lugeda või numbreid meelde jätta..

Acalculia moodustumist täheldatakse erinevate kognitiivsete protsesside kahjustuste tõttu.

Acalculia tüübid eristatakse sõltuvalt mõjutatud kognitiivsest funktsioonist..

Haiguse verbaalne mitmekesisus ilmneb suutmatuses matemaatilisi mõisteid verbaalselt tähistada. Patsient saab matemaatilisi toiminguid edukalt sooritada, kuid ta ei saa verbaalselt numbreid, sümboleid nimetada ega objektide arvu näidata..

Haiguse apraksiline variatsioon väljendub võimetuses objekte kokku lugeda. Isik ei saa objekte üles lugeda ja kvantitatiivseid omadusi määrata.

Akalkulia operatsioonitüüp on matemaatiliste toimingute sooritamise võime kaotus.

Kirjeldatud rikkumise graafiline mitmekesisus tuleneb suutmatusest matemaatilisi märke ja sümboleid üles kirjutada ning geomeetrilisi kujundeid õigesti joonistada.

Düsleksiline akalkuulia seisneb matemaatiliste sümbolite lugemise, kvantitatiivsete terminite sõnastamise võime kaotamises.

Düskalkulia esineb varases eas. See väljendub laste võimetuses matemaatilisi toiminguid õppida. Nende aju ei taju seda teavet. See probleem on kaasasündinud ja see on olnud kogu mu elu. Sageli ilmneb see defekt geneetilise eelsoodumuse tõttu. Tulemuseks on vaimne alaareng, kuna puru ei suuda loendada, määrata paremat ega vasakut külge, aega, neil on raskusi geomeetriliste kujundite ja tähtede äratundmisega.

Düsskalkulia levinumatest märkidest eristatakse järgmist: suutmatus teha mõningaid arvutusoperatsioone, probleemid numbrite äratundmisega (näiteks üks sarnaneb seitsmega), raskused elementaarsetes arvutustes, mis on tingitud võimetusest määrata sümbolit või märki, selgitada matemaatilist toimingut.

Akalculia lastel

Kõnealune düsfunktsioon on omandatud vaevus, mis avaldub ebaõnnestumisel aritmeetiliste toimingute tegemisel.

Laste akalkulia põhjused on aju struktuuride kahjustused. Loendamisoskus on põhiline oskus, mille puudumine raskendab oluliselt elu, takistab haridust ja ameti omandamist. Loendamisprotsesside kujunemisel domineeriv koht kuulub parieto-kuklaluu ​​tsoonidesse ja ajukoore parietaalsetesse segmentidesse..

Acalculia põhjused on põhjustatud loetletud ajupiirkondade kahjustustest, mille tagajärjel esineb ebaõnnestumisi ruumis orienteerumises ja ruumiliste suhete mõistmises..

Luria tegi kindlaks, et enamikul kirjeldatud defekti all kannatavatel imikutel on järjestusarv, korreleerides objektide arvu, nad saavad loendada, kuid nad ei saa aru numbrimahu põhimõttest, nad ei saa opereerida üldistatud komplektidega. Selle patoloogia kardinaalsed sümptomid on: arvu mõistmise kokkuvarisemine, häire arvu bitistruktuuri mõistmisel, märkide tähenduse mõistmisel. Loendamine on mitme tunnetusliku oskuse integreerimine. Acalculiaga isendil on neljas valdkonnas suuri raskusi.

Acalculia sündroom ja selle ilmingud on tingitud ebanormaalse fookuse lokaliseerimisest. Niisiis, kuklaluu-parietaalsete segmentide kahjustusega või kahepoolsete kahjustuste olemasolul võib eeldada primaarset akalkuliat. Kui kuklaluu ​​on kahjustatud, kaob numbri visuaalne pilt, see lakkab olemast patsiendi jaoks sümbol, mis peegeldab teatud kogust. Indiviid tunneb numbrid ära, need on tajus segamini. See kehtib eriti sarnase kontuuriga arvude kohta. Kui ajalised tsoonid on kahjustatud, on suuõõnes loendamisel ebaõnnestumisi, prefrontaalseid segmente - sihipärane tegevus on häiritud, patsient ei saa loendamistoiminguid planeerida ja kontrollida nende rakendamist.

Mõnikord ei võta käsitletav düsfunktsioon imikut täielikult arvutusoperatsioonide sooritamise võimest. Mõned noored patsiendid säilitavad liitmisoskused, kuid lahutamine muutub nende jaoks võimatuks ülesandeks. Kirjeldatud vaevustega võib sageli kaasneda sensoorne afaasia. Aritmeetiliste tehete korrutise aste varieerub absoluutsest arvutusvõimetusest kuni vigadeni loendustoimingutes ja numbritega manipuleerimisel.

Acalculia ravi

Tänu akalkulia sümptomite ühilduvusele teiste kognitiivsete häiretega on akalkulia sündroomi tuvastamine sageli keeruline. Juhtivate kognitiivsete düsfunktsioonide korral võib sellest lihtsalt mööda vaadata. Kirjeldatud rikkumise avastamine on siiski oluline töö, kuna parandusmeetmete süsteemi põhjustavad sümptomid. Arvutusoperatsioonide talitlushäire olemasolu kinnitamiseks ja teatud kategooriasse paigutamiseks viiakse läbi neuropsühholoogiline testimine, et teha kindlaks loendushäire, kõnefektid, õigekirja- ja lugemispuude häired, kõrvalekalded ruumis.

Akalculiat saab parandada. Kuid sümptomite edukaks ja täielikuks kõrvaldamiseks on vaja kõigepealt ravida akalkuliat provotseerinud vaevusi. Düsfunktsiooni esmane vorm tähendab vajadust uuendada arusaamist numbrite tähendusest ja nende tühjendusstruktuurist. Sellistele patsientidele rakendatakse praeguses meditsiinipraktikas kaotatud funktsiooni taastamiseks visuaalset meetodit, numbritega operatsioonide tehnikat ja nende heitmete tajumist..

Kõnealuse vaevuse alistamiseks teeb neuropsühholoog koos logopeediga töömahukat ja pikaajalist tööd. Terapeut teeb koostööd teiste arstide, patsiendi enda, samuti patsiendi sugulastega. Kirjeldatud häire sekundaarse vormiga tuleks paralleelselt korrigeerida ka muid kaotatud kognitiivseid funktsioone. Tuleb järgida eduka teraapia järgmisi põhimõtteid: keerukus (pedagoogilise mõju kombineerimine meditsiiniliste ja psühholoogiliste korrektsioonimeetoditega), süsteemne lähenemine (arvutustoimingute oskuse taastamine samaaegselt etioloogilise teraapiaga), järjepidevus.

Acalculia korrektsiooni edukus on tingitud piisava ravi alustamise ajast, kahjustatud segmendi suuruse järgi määratud taastumisprognoos tuleneb varajast avastamist ja õigeaegset ravi. Lisaks määrab ravi edukuse ja kestuse üksikisiku vanus, kõnehäirete määr. Parimat dünaamikat näitavad patsiendid varasemas vanuseastmes. Veelgi enam, kui haigus tekkis lapsepõlves, siis tulevikus võib kõne moodustamisel täheldada jämedaid rikkumisi..

Ennetav tegevus tähendab ennekõike mitmesuguste ajukahjustuste ennetamist, aju struktuuride verevarustuse halvenemise ennetamist. Lisaks on vaja läbi viia plaaniline uuring igal aastal, et välistada kasvajaprotsesside või erineva iseloomuga patoloogiate olemasolu..

Autor: psühhoneuroloog N. N. Hartman.

Meditsiinilise ja psühholoogilise keskuse PsychoMed arst

Selles artiklis esitatud teave on mõeldud ainult teavitamise eesmärgil ega asenda professionaalset nõu ja kvalifitseeritud meditsiinilist abi. Kui teil on vähimatki kahtlust akalkulia esinemise suhtes, pidage kindlasti nõu oma arstiga!

Akalculia on sageli ühendatud. Kliinilised ja psühholoogilised omadused (dis) akalkulia

Loe ka

Akalculia on neuropsühholoogiline sümptom, mida iseloomustab inimese ajukoore kahjustuse tõttu võime kaotada erinevaid aritmeetilisi toiminguid. Selle häire korral ei saa patsient lahendada elementaarseid matemaatilisi probleeme, lisada ja lahutada numbreid, võrrelda neid jne..

On vaja eristada akalkulia ja düskalkulia mõisteid, kuna esimene häire on omandatud, teine ​​aga tuleneb aju halvenenud arengust ja ilmneb võimetusest matemaatilisi teadmisi omastada.

Inimese loendamisvõime on tegelikult mitme tunnetusliku oskuse integreerimine korraga. Acalculia põhjustab patsiendil probleeme järgmistes valdkondades: teatud arvu mõistmine, arvu väärtuse registreerimine teadvuses, selle võrdlemine teiste arvväärtustega ja numbri seostamine ka suulise nimega. Väga sageli muutuvad akalkulia sümptomid esimesteks dementsuse tunnuseks, mis arenevad aju parietaalse või otsmikusagara kahjustuse taustal..

Haiguse päritolu

Akalculia on reeglina mingi vaimuhaiguse sümptom, kuid mõnikord toimib see ka iseseisva patoloogiana. Peamise põhjuse põhjal on haigus jagatud primaarseks ja sekundaarseks vormiks. Primaarne acalculia tekib ajukoore vasaku poolkera parietaalse, kuklaluu ​​või ajalise sagara kahjustuse tõttu.

Sekundaarne acalculia kuulub neuropsühholoogilise sündroomi struktuuri. See tähendab, et see võib tekkida intelligentsuse üldise kahjustatud arenguga ja teiste psüühikahäirete taustal. See haigusvorm areneb siis, kui trauma või orgaaniliste patoloogiate tagajärjel on patoloogilises protsessis osaline ajukoore ajutine või kuklakübar, samuti selle prefrontaalsed piirkonnad..

Vormid ja kliinilised ilmingud

Nagu juba märgitud, võib akalkulia olla primaarne ja sekundaarne. Need haiguse peamised tüübid tegi 1919. aastal kindlaks teadlane F. Henschen. Haiguse esmase vormi ilmingud on tavaliselt järgmised:

Erinevate arvude eristamise võime puudumist täheldatakse tavaliselt parietaalse piirkonna kahjustustega inimestel. Niisiis võivad patsientide puhul erilisi raskusi põhjustada arvväärtused, mis sisaldavad "nulli", samuti on raskusi numbrite võrdlemisel. Haiguse esmase vormi loomulik tulemus on arvväärtuste bitihinnangu rikkumine.

Mõnikord ei võta akalkulia inimeselt matemaatilisi võimeid täielikult. Mõned patsiendid säilitavad liitmise oskused, samal ajal kui lahutamine muutub nende jaoks lihtsalt võimatuks ülesandeks. Samuti ei ole kliinilises praktikas haruldane, et akakulaadiga kaasnevad kõneaparaadi häired..

Patoloogia sekundaarne vorm tuvastatakse patsientidel teatud neuropsühholoogilise haiguse taustal. Kui see mõjutab kuklaluu ​​piirkonda, võib patsient kaotada numbrite normaalse visuaalse tajumise, unustades mõnikord suulised nimed. Patoloogilises protsessis osaledes kannatab ajaline piirkond enamasti kuulmistaju. Kui patoloogiline protsess on puudutanud prefrontaalseid piirkondi, esineb sihipärase tegevuse häire, loendustoimingute kavandamine ja kontroll nende üle.

Ravi ja ennetamine

Akalculia võib olla ravi all, kuid sündroomi täielikuks kõrvaldamiseks on vaja kõigepealt ravida põhihaigust. Häire esmasel kujul tuleb esile vajadus uuendada arvude ja nende kategooriate mõistet. Selliste patsientide taastamiseks kaasaegses meditsiinipraktikas kasutatakse edukalt visuaalset meetodit, samuti meetodit numbritega töötamiseks ja nende kategooriate mõistmiseks..

On olemas spetsiaalseid tehnikaid, mille kasutamine võib aidata kõige raskematel juhtudel. Need põhinevad inimese visuaalsel mälul. Koolitus võib toimuda sel viisil: patsiendi ette on välja pandud kaardid numbritega ja sama arvuga objektidega. Seda meetodit saab kasutada mänguliselt nii täiskasvanute kui ka laste jaoks..

Sekundaarset acalculiat on mõnevõrra raskem ravida. Patsiendi taastumise võimalus sõltub peamiselt kahjustuse asukohast ajus. Korrigeerimine võib olla suunatud arvude visuaalsetele tunnustele, õpetades numbritest lihtsalt aru saama, suulise loendamise ja aritmeetiliste toimingute sooritamist jne..

Kliinilises praktikas kasutatakse objektide ja numbritega manipuleerimise meetodit aktiivselt. See võimaldab patsientidel matemaatilisi toiminguid iseseisvalt analüüsida, mõistes arvu arvu objektiivselt.

Mis puutub akalkulia ennetamisse, siis see peaks koosnema kraniotserebraalsete traumade ja aju vaskulaarsete haiguste ennetamisest. Mis tahes patoloogia nõuab õigeaegset diagnoosimist ja ravi, eriti ajukoores olevate kasvajate kasvajate puhul.

See on üldistatud mõiste, mis hõlmab arvude mõistmise ja aritmeetiliste toimingute sooritamise erinevaid rikkumisi. See avaldub numbrite visuaalse / auditiivse puudulikkuse puudumisena, numbri mõistest, numbrilisest auastmest arusaamatuse ja suutmatuseta järjekindlalt arvutusi teha. Diagnoositud kliiniliste tunnuste, neuroloogiliste, psühhiaatriliste uuringute, aritmeetiliste testide, aju tomograafia tulemuste põhjal. Ravi viiakse läbi seoses põhihaigusega, rehabilitatsioon hõlmab spetsiaalseid klasse aritmeetiliste võimete taastamiseks.

RHK-10

R48.8 Muud ja määratlemata sümboolika ja märkide äratundmise ja mõistmise häired

Üldine informatsioon

Spetsiaalse loenduskeskuse olemasolu inimese ajus kirjeldati 19. sajandi alguses. Esmalt eeldasid arstid, et see asub otsmikusagaras, seejärel määrasid selle lokaliseerimise domineeriva poolkera parietaalse ja kuklaluude ristmikul. 1926. aastal lõi saksa füsioloog Hans Berger mõiste "primaarne acalculia", et tähistada loendamiskeskuse otsest kahjust põhjustatud loendushäireid, et eristada patoloogiat sekundaarsetest häiretest, mis on täheldatud teiste kortikaalsete düsfunktsioonide tõttu. Laste loendamishäired on osalise iseloomuga, sageli kognitiivsete võimete alaarengu tagajärg, seetõttu tähistatakse neid praktilises neuroloogias mõistega "düskalkulia".

Acalculia põhjused

Erinevaid patoloogia vorme seostatakse aju parietaalse, kuklaluu, ajalise, otsmikusagara koore kahjustusega. Peamised ajukoores patoloogiliste muutusteni viivad etiofaktorid on:

  • Ajuveresoonte patoloogia. Acalculia võib esineda aju verevoolu ägeda häirega (isheemiline, hemorraagiline insult), kroonilise ajuisheemiaga, mis põhjustab järk-järgult suurenevat vaskulaarset dementsust.
  • Traumaatiline ajukahjustus. Arvestushäired on seotud aju kontusiooniga, millega kaasnevad hematoomid, medulla muljumispiirkonnad koos loendamisprotsessis osalevate ajukoorepiirkondade osalusega.
  • Neuroinfektsioon. Koos teiste kognitiivsete häiretega kaasneb acalculia etioloogiliselt muutuva entsefaliidi, meningoentsefaliidi, entsefalomüeliidiga.
  • Joove. Ajukoore kahjustus on võimalik ägeda mürgistuse, krooniliste mürgistuste korral, sealhulgas düsmetaboolsete protsesside (hüperglükeemia, ureemia) põhjustatud mürgistuste korral..
  • Ajukasvajad. Kumerad neoplasmid (glioomid, meningioomid), ajukoores sissetungivad või kompresseerivad intratserebraalsed kasvajad põhjustavad ajukoore funktsioonide kadu.
  • Kesknärvisüsteemi degeneratiivsed haigused: Creutzfeldt-Jakobi tõbi, leukodüstroofia, Alzheimeri tõbi. Acalculia põhjustab ajukoore progresseeruv atroofia.

Lapsepõlve akalkuliat seostatakse sagedamini aju kõrvalekallete, perinataalse patoloogiaga (loote hüpoksia, emakasisene infektsioon, koljusisene sünnivigastus), pärilike haiguste ja düsmetaboolsete sündroomidega.

Patogenees

Loendamine on inimese kõrgema närvilise aktiivsuse keeruline mitmetasandiline funktsioon. Loendamiskeskus on tihedalt seotud teiste ajukoorega, ilma milleta ei oleks selle täielik toimimine võimatu. Numbrite visuaalne "äratundmine" ilmneb kuklakoorte visuaalse ala töö tõttu, kuulmis - ajukoorte kuulmiskeskuse toimimise tõttu, mis on lokaliseeritud ülemises ajalises gyrus. Numbrite äratundmine, arvutuste sooritamine toimub mälu osalusel, nõuab teatud tähelepanu kontsentreerumist. Kõige lihtsamate matemaatiliste probleemide lahendamine toimub ajukoore esiosade kontrolli all, mis vastutavad abstraktsete mõistete tajumise, sihipärase tegevuse teostamise võime eest.

Etioloogilised tegurid käivitavad ajukoore struktuurides hajusad või lokaalsed vaskulaarsed, põletikulised, traumajärgsed, düstroofsed protsessid, mis põhjustavad neuronite degeneratsiooni ja surma. Acalculia tekib siis, kui loendamisfunktsiooni rakendamisega seotud kortikaalsed tsoonid on seotud patoloogilise protsessiga. Loenduskeskuse lüüasaamist eraldatakse äärmiselt harva, enamasti kombineeritakse seda teiste kognitiivse sfääri häiretega.

Klassifikatsioon

Võttes arvesse esinemismehhanismi, klassifitseeritakse akalkulia kaheks põhivormiks: primaarne ja sekundaarne. Primaarne (spetsiifiline) acalculia on põhjustatud patoloogilistest protsessidest loenduskeskuse piirkonnas domineeriva poolkera kuklaluu ​​ja parietaalse sagara ristmikul. Sekundaarne (mittespetsiifiline) acalculia tekib siis, kui mõjutatakse teisi kompleksloendamisprotsessis osalevaid ajukoore piirkondi, on nelja tüüpi:

  • Optiline - häiritud numbrite visuaalne tajumine. See areneb koos ajukoore kuklaluu ​​piirkondade patoloogiaga. Kaasnev visuaalne agnoosia.
  • Sensoorne (kuulmis) - tingitud häiretest helide ja kõne äratundmisel. Seotud ülemise ajalise gyrus-i kahjustustega koos sensoorse afaasiaga.
  • Akustiline-mnestiline (amnestiline) - häire põhineb kuulmis-kõne mälu rikkumisel ajalises ajukoores patoloogilistes protsessides. Kaasnevad muud mäluhäired.
  • Frontaalne - operatsioonid numbritega on võimatu eesmärgipärase tegevuse korralduse ja kontrolli häirete tõttu (praktika). Täheldatakse apraksia muid ilminguid.

Acalculia sümptomid

Kliinilised ilmingud varieeruvad sõltuvalt patoloogia vormist. Primaarset akalkuliat iseloomustab arvu mõistest arusaamine, numbrilised numbrid (näiteks patsiendid ei näe erinevust arvude 152 ja 125 vahel), suutmatus numbreid võrrelda ja lihtsaid aritmeetilisi arvutusi läbi viia. See on ühendatud parietaalse piirkonna kahjustusest tuleneva ruumilise agnosiaga, mis ilmneb orientatsiooni "parem-vasak", "üles-alla", koordinaatsüsteemi tajumise jne rikkumisega..

Sekundaarne acalculia tuvastatakse koos teiste kognitiivsete häiretega: agnoosia, apraksia, afaasia, amneesia. Optiline vorm avaldub kujutatud numbrite puudumise või tuvastamisvigade tõttu. Patsiendid ei saa nimetada numbrit, mida nad nägid, nad ajavad segi joonisel sarnased arvud (7 ja 1, 9 ja 6). Säilib numbri mõiste, numbrite tajumine kõrva järgi, võime mõelda loendustoiminguid meeles. Visuaalse agnoosia sümptomid on tüüpilised - tähtede, nägude, objektide kujutiste äratundmine. Märgitakse düsgraafiat, düsleksiat.

Sensorne acalculia kaasneb kuulmisagnoosiaga - helide, kõne elementide äratundmise rikkumine. Patsiendid ei saa kuuldust aru, räägivad palju silpide ümberkorralduste, korduste ja vigadega. Numbrite lugemine, aritmeetiliste arvutuste mõistmine on vähem mõjutatud. Akustiline-mnestiline vorm on seotud numbrite tajumise mahu rikkumisega, kujutiste-esitustega, raskusega numbri järgi nime meelde jätta. Dikteerimisel numbrite kirjutamisel on vigade arvu suurenemine iseloomulik nende esitamise kiiruse, ülesande suure mahu ja müra suurenemisega. Loendamine on keeruline, säilib arvu mõiste, numbrid, kontostruktuurid.

Eesmine acalculia avaldub apraksia struktuuris. Rikkumine puudutab matemaatiliste arvutuste sooritamise järjekorda koos aktiivsuse häirega määratud ülesannete lahendamisel. Patsiendil on tosina piires automaatne loendamine, arusaam algarvudest, korrutustabel, kuid ta ei saa opereerida mitmemõõtmeliste arvudega, koostada arv pakutud arvude järgi, leida arvu koosseisu, lahendada mitme sammuga näite algarvudega. Märgitakse muutusi psühhoemootilises sfääris: impulsiivsus, labiilsus, stereotüüpsus, agressiivsus, häiritud käitumine.

Diagnostika

Kuna akalkulia on osa kognitiivse sfääri keerukatest häiretest, on selle isoleerimine juhtivate intellektuaalsete-mnestiliste häirete hulgas teatud diagnostiliste raskustega. Teine ülesanne on kindlaks määrata patoloogia vorm, põhihaiguse diagnostika, mille manifestatsiooniks oli akalkulia. Kasutatakse järgmisi diagnostikameetodeid:

  • Anamneesi võtmine. Võimaldab teil teada saada, kuidas haigus algas ja arenes, mida provotseeriti.
  • Neuroloogilise seisundi uuring. Neuroloogi läbivaatus võimaldab tuvastada fokaalseid sümptomeid, soovitada ajukahjustuste lokaliseerimist. Laste puhul hõlmab uuring vaimse arengu taseme hindamist. TBI, koljusiseste kasvajatega patsiendid pöörduvad lisaks neurokirurgi poole.
  • Psühhiaatri läbivaatus. See on oluline vaimse tervise probleemidega patsientidele, aitab eristada kognitiivseid häireid vaimuhaigustest.
  • Aritmeetiline testimine. Eesmärgiks akalkulia vormi diagnoosimine. Sisaldab arvude visuaalse, kuuldava mõistmise, numbrite meeldejätmise, arvutuste tegemise võimalust.
  • MRI, aju MSCT. Neurokujutised näitavad põhihaigusele iseloomulikke morfoloogilisi muutusi: traumajärgsed hematoomid, intratserebraalsed kasvajad, põletikukolded, insuldi tsoon, degeneratiivsed protsessid. Ajuveresoonte patoloogia korral on ette nähtud ultraheliuuring, ajuveresoonte MRI.

Acalculia ravi

Teraapia on suunatud põhihaiguse etiopatogeneetiliste mehhanismide peatamisele, hilisemale kaotatud neuroloogiliste funktsioonide taastamisele, sealhulgas arvudega opereerimise võimele. Ravi viiakse läbi järk-järgult.

  • Aritmeetika tunnid. Peaks täielikult vastama tuvastatud rikkumiste struktuurile. Erinevad tehnikad hõlmavad numbritega kaartide kasutamist, ideede taastamist numbrite kohta, numbrite hääldamist, aritmeetiliste toimingute tegemist.
  • Psühhoteraapia. Psühhoterapeutiline abi on vajalik patsiendi suhtumise korrigeerimiseks intellektuaalse sfääri probleemidesse, positiivse suhtumise kujundamiseks rehabilitatsiooniklassidesse.
  • Logopeedilised tunnid. Näidatud kuulmisagnoosia korral. Läbi afaasia korrigeerimise viib läbi logopeed.

Ägeda protsessi (insult, entsefaliit, TBI) korral viiakse kõigepealt läbi farmakoteraapia, rehabilitatsioon viiakse läbi pärast ägeda seisundi leevendamist. Põhipatoloogia (krooniline ajuisheemia, kesknärvisüsteemi degeneratiivsed kahjustused) kroonilises vormis kombineeritakse ravimravi taastava raviga. Radikaalne neurokirurgiline ravi on näidustatud intrakraniaalsete neoplasmidega patsientidele.

Prognoos ja ennetamine

Acalculia on aju põhipatoloogia struktuuris eraldi sümptom, selle prognoos on lahutamatult seotud põhihaiguse olemuse ja kulgemisega. Õige ravi, patsiendi noor vanus tagab loendamisfunktsiooni 100% -lise taastumise pärast traumat, entsefaliiti, ägedat mürgistust, lakunaarset insuldi. Püsiv acalculia mõjutab negatiivselt patsiendi elukvaliteeti, halvendab tema sotsiaalset kohanemist. Prognoosiliselt ebasoodsad tegurid on aju anomaaliad, kõrge vanus, kahjustatud ala ulatus, kasvajaprotsessi radikaalse eemaldamise võimatus ja degeneratiivse patoloogia pidev progresseerumine. Ennetamine piirdub TBI, nakkushaiguste, perinataalse patoloogia, toksiliste kahjustuste, ajuveresoonkonna haiguste õigeaegse ennetamisega.

Kaasaegne inimene kannatab erinevate asjaolude tõttu sageli erinevate psüühikahäirete all. Statistika kohaselt on neid häireid umbes 35% -l eurooplastest. See ei pruugi olla lihtsalt laialt levinud depressioon, vaid ka haruldasem patoloogia - akalkulia (inimese loendamisvõime kaotus). Probleem on uskumatult tõsine, kuid lahendatav..

Sellest, mis on acalculia ja kuidas sellest lahti saada, räägime selles artiklis üksikasjalikumalt..

Miks segatakse acalculia düskalkuliaga

Akalculia ja düsacalculia ei tohiks segi ajada, kuigi need on väga sarnased neuropsühhiaatrilised haigused. Nende peamine erinevus häirete tekkimise põhjustes.

Esimene sündroom omandatakse teiste ajukahjustuste tagajärjel ja teine ​​on kaasasündinud.

Lisaks võib akalkulia olla osaline ja düskalkulia on täielik puudumine võime õppida isegi kõige lihtsamat aritmeetikat, sest inimesel ei ole objektide arvu hindamise funktsiooni. Düskalkulia ilmingut täheldatakse 5% -l esimese klassi õpilastest. Spetsiaalsete tehnikate abil saate sellest edukalt lahti saada..

Sündroomi põhjused

Põhjus võib olla ajukoore erinevate osade kahjustus: traumaatiline ajukahjustus, neuroloogilised patoloogiad, infektsioonid, mürgistus, neoplasmid.

Seetõttu kaotatakse kognitiivsed protsessid. Väga harva on sündroom pärilik või ilmneb hiljem negatiivse sotsiaalse keskkonna mõjul.

Haiguse sordid

Sõltuvalt manifestatsioonist eristatakse paljusid akalkuliatüüpe..

Suuline

Iseloomustab matemaatiliste terminite, mõistete ja toimingute verbaalse nimetamise raskus. On võimalik, et patsient valdab aritmeetikat, kuid ta ei saa seda öelda.

Apraksitšeskaja

Isik ei ole võimeline iseseisvalt kindlaks määrama läheduses olevate objektide arvu.

Düsleksiline

See avaldub selles, et patsient kannatab lüüasaamise katses lugeda mõnda aritmeetilist märki või sümbolit. Arvatakse, et seda tüüpi häireid võib levida geneetilisel tasandil..

Graafiline

Sel juhul räägib nimi iseenda eest, graafiline akalculia võtab inimeselt võimaluse matemaatilisi toiminguid kirjalikult kuvada. Selline inimene ei suuda isegi elementaarset geomeetrilist joonist joonistada..

Töötamine

Operatiivse häire tüübi ajal on patsiendil peaaegu võimatu aritmeetilisi toiminguid teha: liita, lahutada, jagada ja korrutada. Ehk avaldub see osaliselt. Näiteks oskab inimene numbreid lahutada suurepäraselt, kuid ei suuda neid kuidagi korrutada..

Esmane

Teadlased usuvad, et primaarsel acalculia haigusel pole seost muude vaimsete funktsioonide kahjustustega. See ilmub ajukoore erinevate piirkondade vasaku ajupoolkera kahjustuste tõttu: otsmik või parietaalne.

Frontaalne

Aju otsmikusagarate funktsioneerimise katkemine viib teadliku inimtegevuse kadumiseni. Seega ei saa inimene teha täpseid matemaatilisi toiminguid..

Parietaalne

See tekib ruumilise mõtlemise kaotusena. Vastavalt sellele ei suuda patsient mõista "arvude" mõistet ja kõike nendega seonduvat..

Sekundaarne

See on osa neuropsühhiaatrilisest sündroomist, mis isiksuses juba eksisteerib. See tekib eesmärgipäraste vaimsete funktsioonide võimekuse puudumise tagajärjel. Sekundaarsel acalculial on mitu alamliiki.

Optiline

Sort, mis ilmub nägemisretseptorite probleemide tõttu. Patsient ei saa sõna otseses mõttes ühte numbrit teiselt öelda.

Sensoorsed

Ajukoore ajaliste piirkondadega seotud probleemide tagajärjel areneb sensoorne acalculia. Seetõttu kaotab patsient verbaalse loendamise võime..

Akustiline-mnemooniline

Kui see mõjutab aju prefrontaalseid piirkondi, võib alata akustilis-mnemooniline häire. See väljendub selles, et inimene ei suuda kõrva järgi tajuda ühtegi aritmeetilist terminit ega käsku.

Acalculia sümptomid

  • Välise sarnasusega numbrite või numbriga "0" äratundmise probleemid;
  • võimetus iseseisvalt aritmeetilisi arvutusi läbi viia;
  • rikkumised numbri ja selle auastme mõistmisel;
  • raskused matemaatilise teabe tajumisel kõrva / visuaalselt;
  • võimetus numbreid / toiminguid verbaalselt reprodutseerida.

Laste akalkulia tunnused

Lastel täheldatakse kõige sagedamini akalkulia peamist tüüpi. See juhtub vanuses 5 kuni 11 aastat.

Laps ei taju ühtegi aritmeetilist teavet, mida nad üritavad koolis edastada. Ta ei saa aru, kuidas on üldse võimalik mingeid arusaamatute märkidega toiminguid läbi viia, helistades neile numbreid.

Neuropsühhiaatrilised häired võivad põhjustada asjaolu, et laps ei suuda eristada vasakut ja paremat.

Tavaliselt ravitakse seda haigust enne 12 aastat.

Sündroomi diagnoosimine

Kui kahtlustate akalkulia välimust, peate kiiresti võtma ühendust psühholoogi, defektoloogi või neuropatoloogiga. Arst viib läbi uuringu, kliiniliste sümptomite avastamise korral määratakse täiendav uuring. Need on loendamise, kõne, kirjutamise testid. Kui tulemused on väga madalad, kinnitatakse diagnoos..

Ravimeetod

Tehnika sõltub akalkulia staadiumist, selle mitmekesisusest ja loomulikult patsiendi vanusest.

Täiskasvanutel

Seksuaalselt küpse inimese sündroomi korrigeerimine võib hõlmata spetsialisti tunde ja erinevaid arvutiprogramme. Arst juhatab patsiendi järk-järgult mõiste "arv" realiseerimisele. Pärast seda õpetatakse talle matemaatilisi toiminguid: lihtsamatest keerukamateni. Regulaarne treenimine toob häid tulemusi. Kuulmisprobleemide korral numbrite tajumisel pole erilist tehnikat vaja.

Lastel

Kasutan sageli visualiseerimist. Loendamisfunktsiooni taastamine toimub erinevate piltide, jooniste, aritmeetiliste pulgade abil. Peamine on see, et laps tunneks huvi ja tajuks seda mänguna..

Millised tüsistused võivad sündroomi esile kutsuda

Acalculia sündroomi manifestatsioon pärsib oluliselt isiksuse arengut. Ta saab halvasti koolitatud, sest tajub materjali halvemini. Selle sündroomiga spetsialist kaotab kiiresti kvalifikatsiooni. Veelgi enam, sarnase haiguse korral tunnevad paljud end alaväärsena. Seega ilmnevad vaimsed häired.

Akalculia on neuropsühhiline sündroom, mida iseloomustab aritmeetiliste toimingute sooritamise võime ja numbrite tajumine. See areneb siis, kui domineeriv ajupoolkera on mõjutatud: vasaku ajupoolkera paremakäelistel, vasakukäelistel - paremal.

Samuti areneb akalkulia sageli neuroloogilise või vaimse haiguse taustal. Niisiis kombineeritakse akalkuliat sageli järgmiste haigustega: optiline agnoosia, aleksia, tähelepanupuudus,.

Rikkumise põhjused

Acalculia tekib ajukoore parietaalse, kuklaluu, ajalise ja prefrontaalse piirkonna kahjustuste tõttu. Selle ajukahjustuse põhjused võivad olla erinevad:

Haiguse sordid ja vormid

Acalculia areng toimub erinevate kognitiivsete süsteemide kahjustuse korral. Sõltuvalt sellest, millist kognitiivset funktsiooni see mõjutab, eristatakse järgmist tüüpi haigusi:

Samuti võib akalkulia juhtumeid jaotada põhi- ja sekundaarsuse järgi.

Esmane (spetsiifiline) - põhjustatud ajukoore piirkondade kahjustustest, eristatakse järgmisi tüüpe:

  1. Frontaalne - põhjustatud aju otsmikusagara düsfunktsioonist, mis vastutab inimese kõigi vaimsete funktsioonide juhtimise, reguleerimise eest. Loendamisvõime on häiritud teadliku tegevuse korralduses esinevate kõrvalekallete tõttu.
  2. Parietaalne (parieto-kuklaluu) - tekib siis, kui kahjustuvad aju parieto-kuklaluu ​​piirkonnad. Patsiendil on häiritud "arvu" mõiste, loendustoimingute olemuse mõistmine, ruumikoordinaatide tajumine.

Sekundaarne (mittespetsiifiline) - esineb neuropsühhiaatrilise haiguse tõttu, eristatakse järgmisi tüüpe:

Erinevus düskalkuliast

Akalculia on sarnased mõisted, kuid neil on erinevus. See seisneb selles, et düskalkulia on aju arengu kaasasündinud häirete tagajärg ja koos sellega ei omastata matemaatilisi teadmisi täielikult. Akalculia on omandatud seisund, mis tekib neuroloogiliste vigastuste ja elu jooksul omandatud häirete tõttu..

Rikkumise sümptomid

Acalculia sümptomid varieeruvad sõltuvalt haiguse vormist.

Häire esmases vormis on patsiendil järgmised sümptomid:

  • Raskused näiliselt sarnaste arvude erinevuse mõistmisel (näiteks 147 ja 174);
  • suutmatus tajuda numbriliste kategooriate kategooriat;
  • raskused lihtsate aritmeetiliste toimingute tegemisel;
  • "numbri" mõistest arusaamise rikkumine;
  • arvväärtuste võrdlemisvõime puudumine;
  • ruumikoordinaatide tajumine on häiritud;
  • nende koosseisu nulliga arvude hindamise raskused;
  • Raskuste lahutamine ja liitmine on suhteliselt lihtne.

Acalculia sekundaarne vorm avaldub järgmiste sümptomitega:

  • numbrite visuaalne tajumine ja nende nimede teadmatus puudub;
  • häiritud numbrite ja matemaatiliste toimingute tajumine kõrva poolt;
  • probleemid matemaatiliste toimingute mõistmisel, nende planeerimisel ja nende täitmise kontrollimisel.

Ülevaatus ja diagnostika

Defektoloog, psühholoog, psühhiaater, neuropsühholoogia spetsialist suudab haiguse tuvastada.

Loendushäire on harva ainus kognitiivne häire ja sellega kaasnevad sageli muud patoloogiad. Esialgse uuringu ja diagnoosi ajal ei pruugi Akalculiat tuvastada muude häirete intensiivsemate ilmingute tõttu.

Diagnoosi saab panna pärast aritmeetiliste testide tegemist ja nende analüüsimist. Liiga madalad tulemused näitavad patoloogiat. Samuti on vaja kasutada selliseid diagnostilisi meetmeid nagu testid kõne, kirjutamise, lugemise, ruumis orienteerumise, praktika patoloogiate tuvastamiseks..

Ravi ja korrigeerimine

Acalculia ravis peaksid peamised terapeutilised meetmed olema suunatud haiguse põhjuste kõrvaldamisele..

Korrektsiooniprogrammi valik sõltub haiguse vormist ja vastavalt selle esinemise põhjustest. Kompleksravi teostavad sellised spetsialistid: kliiniline psühholoog, defektoloog, psühhiaater, neuropsühholoog.

Esmane rikkumine

Esmase akalkulia vormiga on peamine ülesanne taastada patsiendi arvude tajumine, nende kategooriad. Kasutatakse spetsiaalseid tehnikaid, mille peamine põhimõte on töötada patsiendi visuaalse mäluga.

Kaarte kasutatakse koos numbrite, objektide ja nende koguse kujutisega. Eelistatav on kasutada eredaid ja mitmekesiseid värve, kuna see soodustab paremat taju ja mälu. Lastega töötades on soovitatav kasutada mänguvorme.

Numbritega töötamine seisneb vajaduses lagundada mõni neist variatsioonideks. Pulgad võivad olla abivahendiks. Näiteks nimetatakse patsienti numbriks 7 ja talle antakse ülesanne jagada see võimalikeks komponentideks..

Patsient täidab seda ülesannet, pannes pulgad järgmistesse kombinatsioonidesse: 3 + 4, 2 + 5, 1 + 6. Kõik toimingud on registreeritud teraapiapäevikus. Tulemuse edenedes lisatakse matemaatiliste toimingute suuline kommenteerimine - kõigi toimingutega kaasneb hääldus. See soodustab vaimse loendamise võime arengut..

Kui numbrite nimede ja nende kategooriate tajumine on häiritud, on spetsialistide töö hääldada numbrid vahemikus 1 kuni 100 koos patsiendiga ja paralleelsed selgitused ühikute, kümnete kohta. Üheks harjutuseks on numbrite kirjutamine numbritega nende tähiste alla. Näiteks kirjutage sõnade kakssada nelikümmend üks kõrvale 241.

Pärast kolme õppetundi tuleks visuaalsetele ja kujundlikele materjalidele kinnitada suulised töövormid, aritmeetiliste toimingute dubleerimine.

Sekundaarne teraapia

Acalculia sekundaarse vormi ravi valitakse sõltuvalt ajukoore kahjustuse piirkonnast:

Tagajärjed ja piirangud

Akalculia on võimeline põhjustama erinevaid tüsistusi. Selliste negatiivsete tagajärgede hulka kuuluvad (raskused lausete koostamisel ja tajumisel), parafaasia (helide asendamine, helide vale kasutamine), kõneemboolia (sõna või fraasi obsessiivne kordamine).

Acalculia tagajärjed hõlmavad ka indiviidi sotsiaalse kohanemise vähenemist, mis on tingitud haiguse ja teiste kognitiivsete häirete kombinatsioonist. Seetõttu halveneb patsiendi elukvaliteet..

Laste haiguse arenguga põhjustab see probleeme õppimisel, sotsiaalsel kohanemisel koolis, halvendab suhtlemisoskusi ja võib negatiivselt mõjutada lapse edasist kognitiivset arengut. Lastel võib tekkida madal enesehinnang ja depressioon.

Düskalkulia on võimetus matemaatiliste kategooriatega opereerida, võimetus mõista aritmeetiliste operatsioonide olemust, mõisteid "arv", "summa", "kolmnurk" jms. Reeglina ilmneb see häire lastel eelkoolieas ja algkoolieas, kuid see võib ilmneda ka täiskasvanul. Düsskalkuliat on spetsialisti kõrval keeruline diagnoosida, seetõttu satuvad sellise patoloogiaga lapsed sageli psüühikahäiretega koolilaste spetsiaalsetesse klassidesse.

Ligikaudu 10% kooliõpilastest kannatab düskalkulia vormis. Kõik vanemad ei tea, et õigeaegse diagnoosimise korral isegi koolieelses eas on võimalik selle patoloogia ärahoidmiseks ja lapse õppekava õppeprotsessi hõlbustamiseks võtta tõhusaid meetmeid..

Kui laps kannatab düskalkulia ilmingute all, kogeb ta negatiivset suhtumist "täppisteadustesse". Krooniline akadeemiline ebaõnnestumine võib mõjutada ka humanitaartsükli õppeainete valdamist ning põhjustada õpilase madalat sotsiaalset seisundit. Ta ei arenda suhteid eakaaslastega ning õpetajad ja lapsevanemad avaldavad talle tema mõttelise laiskuse ja hoolsuse puudumise tõttu sageli põhjendamatut survet. Tulevikus on sellistel lastel raskusi elukutse valimise ja eneseteostusega..

  • Hirm aritmeetika ees - rikkumise keskmes on negatiivne kogemus sundi, karistuse kaudu lugema õppimisest. See ebatavaline foobia on seotud asjaoluga, et aritmeetiliste näidete, eriti probleemide lahendamisel oli lapsel raskusi või teda sageli noriti ja karistati. Aja jooksul tekkis tal hirm karistamise ees hirm ja enesekindlus..
  • Sotsiaalsed probleemid. Neid esineb kõige sagedamini lastel, kes on kasvatatud pedagoogilise hooletuse tingimustes, düsfunktsionaalses perekonnas..
  • Ajukoore parietaalsagara kahjustus raseduse ja sünnituse patoloogia, ajutrauma ja neuroinfektsioonide, kasvajate ja geneetiliselt määratud defektide tõttu.

Täiskasvanutel ilmneb see probleem sageli aju talitlushäire tõttu. Verejooksud, orgaanilised kahjustused ajalises piirkonnas, kasvajad, verehüübed, tsüstid ja kraniotserebraalsed traumad võivad põhjustada selle esinemist. Erinevad psühholoogilised traumad võivad provotseerida ka düskalkulia tekkimist. Kui teil on probleeme matemaatiliste teadmiste rakendamisega, peate võtma ühendust neuropsühhiaatriga.

Laste düskalkulia tekib sageli psüühikahäirete tõttu. Need sisaldavad:

  • rikkumine visuaalse teabe töötlemisel;
  • vähenenud tähelepanu kontsentratsioon;
  • loogilise mõtlemise rikkumine;
  • teabe omastamise ja meeldejätmisega seotud probleemid.

Düskalkuliat võib seostada lugemis- ja kirjutamishäiretega nagu düsgraafia ja düsleksia, samuti ADHD-ga (tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire).

Probleemi sümptomid

Düskalkuliaga lapsed ei suuda aru saada, mis on number ja mis põhimõttel arvude seeria on üles ehitatud, nad ei suuda numbreid eristada ja meelde jätta. Nad ei saa teha arvuliste väärtustega toiminguid, nad ei saa neid terminiteks lagundada. Neil on keeruline võrrelda objektide arvu, teha kõige lihtsamaid aritmeetilisi toiminguid ja teostada arvutusi vastavalt sisemisele plaanile, st lugeda "meeles".

  • numbrite eristamise ja kirjutamise raskused;
  • võimetus määrata aega ja liikuda tundides, minutites, sekundites;
  • peenete liikumiste koordineerimise rikkumine;
  • võimetus läbitud vahemaad määrata, mõõta segmendi pikkust;
  • mõistete "vähem", "rohkem" tajumise keerukus;
  • võimatu lahendada probleeme ilma illustratiivse toeta;
  • raskused loogiliste probleemide lahendamisel, abstraktsete kategooriatega toimingute tegemisel;
  • võimetus visuaalselt kindlaks määrata objektide arvu, komponeerides need rühmadesse, neid ükshaaval üle lugemata.

Niipea kui sugulased on lapsel ülaltoodud sümptomid avastanud, peaksite viivitamatult nõu küsima logopeedilt või psühhoterapeudilt. Spetsialist viib läbi diferentsiaaldiagnostika, määrab häire vormi, toob esile selle väljanägemise põhjused ja töötab välja tõhusa korrigeerimismeetodi.

Visuaalse teabe töötlemise rikkumise tõttu saab laps näiteid lahendada ainult siis, kui tema ainekomponent on olemas. Laps ei kujuta iseseisvalt ette, mis on probleemilauses kirjas. Lisaks ei suuda algklasside õpilased ratsionaalselt oma vaba aega arvutada, mis viib tulevikus halva õppeedukuse ja käitumisprobleemideni. Allolevas videos kirjeldatakse seda aspekti üsna põhjalikult:

Düskalkulia vormid

See võib olla kaasasündinud või omandatud, primaarne või sekundaarne. Eksperdid eristavad järgmisi vorme:

  • Praktiline - suutmatus pidada abstraktset loendit, klassifitseerida objekte kuju, suuruse, koguse järgi.
  • Verbaalne - võimetus nimetada numbreid, geomeetrilisi kujundeid ja nendega sooritatud toiminguid.
  • Graafika - probleemid numbri teisendamiseks numbriks, matemaatiliste sümbolite, geomeetriliste kujundite kuvamiseks.
  • Leksikaalne - iseloomulikud vead aritmeetiliste märkide ja arvude lugemisel, probleemi tingimuste mõistmisel, matemaatiliste toimingute olemuse, ruumilise visualiseerimise rikkumiste korral.
  • Operatiivne - lapsel on raskusi lihtsate aritmeetiliste toimingute tegemisel ning elementaarsete näidete ja probleemide lahendamisel.
  • Arithmeria - võimetus arvutusoperatsioone õppida.
  • Pseudodiskulaar - matemaatika assimileerimise rikkumine vähenenud õpimotivatsiooni, valesti korraldatud õppeprotsessi tõttu.

Mõnel juhul võivad düskalkuliaga lapsed kogeda selle haiguse mitme vormi sümptomeid korraga. Pärast tüübi määramist töötab spetsialist välja ravi, mille eesmärk on rikkumise kõrvaldamine ja lapse muude vormide arengu edasine ennetamine.

On olemas selline asi nagu acalculia - see on neuropsühholoogiline sümptom, mis avaldub loendamis- ja loendamisoperatsioonide rikkumises ajukoore erinevate osade kahjustamise tõttu. Ärge segage seda düskalkuliaga.

Testelemendid diagnostikaks

Düskalkulia ilmnemist lapsel võite kahtlustada juba enne koolimineku algust. Piisab sellest, kui pakute 5–7-aastasele lapsele midagi loendada, pärast mida näete, et elementaarsete matemaatiliste toimingute tegemine põhjustab talle märkimisväärseid raskusi.

Katseülesanded algkooliealistele lastele:

  • loota 10-st 20-ni (kuni 10-ga arvestamine võib olla täiuslik);
  • korraldage numbrid kasvavas ja kahanevas järjekorras;
  • võrrelda kahte arvu;
  • määrake geomeetriliste kujundite nimi, liigitage need värvi, suuruse järgi;
  • sooritama aritmeetilisi toiminguid (liitmine ja lahutamine);
  • analüüsida inimkeha skeemi;
  • määrata parem-vasak suund.

Pärast uuringut saab spetsialist täpselt kindlaks määrata düskalkulia vormi ja alustada selle parandamist.

Kuidas toimub düskalkulia korrektsioon?

Korrigeerimine (ravi) viiakse läbi polikliinikus või spetsialiseeritud meditsiinikeskuses. Sellega tegelevad järgmised spetsialistid: neuropsühhiaater, neuropatoloog, lastepsühholoog, logopeed. Peamine ravi viiakse läbi mängulisel viisil, saab kasutada spetsialiseeritud arvutiprogramme ja interaktiivseid lapse tunde koos spetsialistiga.

Keskmiselt kulub probleemi lahendamiseks 30–90 seanssi, raskematel juhtudel ulatub nende arv 250-ni.

Parandusmeetodid ja harjutused:

  • elusituatsioonidele lähedaste probleemide lahendamine (poes, peres, jalutuskäigul);
  • esemete jäljendamine söögipulkade, tikkude, nööpide ja muu improviseeritud materjaliga;
  • õpetaja loob skeemid, memod, mis sisaldavad ülesannete täitmise algoritmi;
  • üleminek oma tegevuse verbaalsest sõnastamisest sisemisele plaanile;
  • esemete mõõtmine joonlauaga, väärtuse määramine silma järgi, lahtiste esemete kaalumine, vedelike mahu mõõtmine;
  • kuni viie tükiga objektide rühmade automaatse tajumise koolitus, peavad kõik rühma komponendid olema erineva värvi ja suurusega;
  • kaasnev probleemide lahendamine joonisega, mida laps teostab.

Selle patoloogia all kannatavate noorte patsientide erinevad mängud on suunatud loendamise õpetamisele ja elementaarsete matemaatiliste toimingute sooritamisele. Lapsele õpetatakse esemeid sorteerima vastavalt erinevatele omadustele. Pärast seda aitab spetsialist lapsel lihtsate matemaatikaülesannete ja toimingute valdamisel. Koolituse käigus on vaja tagada, et väike patsient mõistaks banaalsete toimingute ja tema tehtud toimingute jada. Järgmisena selgitatakse lapsele, kuidas numbreid ja esemeid õigesti osadeks paigutada, kokku panna ühtseks tervikuks.

Sellest patoloogiast vabanemiseks on vaja lapsega juba varakult tegeleda, kujundid, seemned, teraviljad sorteerida, viia erinevatesse konteineritesse, kaasata kõik need ülesanded kõnega ja tutvustada ka matemaatilisi termineid (üks-mitu, arv, kuju jne). jne.). Lapsele on vaja õpetada numbreid, geomeetrilisi kujundeid, nende omadusi (suurus, värv) ja neile sooritatud toiminguid õigesti nimetama.

Edasi õpib laps õpitud termineid ja sõnu õigesti rakendama igapäevaelus, vestluses sugulaste, eakaaslaste, sõpradega. Erilist tähelepanu tuleb pöörata räägitud tegelaste kirjalikule tõlkimisele. Laps peab õppima, kuidas arvväärtusi ja aritmeetilisi märke õigesti kirjutada..

Koos düskalkulia korrigeerimisega on vaja arendada ka abstraktset ja loogilist mõtlemist, visuaalset mälu, ruumis orienteerumist ja beebi muusikalisi võimeid. Ta peab õppima iseseisvalt kontrollima oma tegevust ja oskust isiklikult aega õigesti jaotada. Siin on näide mitmest harjutusest:

Selle häire raviks lapsel või täiskasvanul võivad arstid välja kirjutada teatud ravimeid, näiteks glütsiin, Cortexin ja vitamiinid B. See on arst, kuid mitte logopeed või defektoloog (kahjuks määravad nad sageli ravimeid, kuigi neil pole selleks õigust) ).

Ennetamise meetodid

Düskalkuulia ennetavaid ennetusmeetmeid saab läbi viia isegi varases eelkoolieas. Kõigepealt on vaja läbi viia olemasolevate neuroloogiliste patoloogiate kõige täielikum korrigeerimine. Juba varases nooruses võite hakata mängulises vormis õppima algmatemaatikat.

Vanemad peaksid oma lapsele selgelt demonstreerima, kuidas esemeid, kujusid lugeda ja elementaarseid matemaatikaülesandeid täita, näiteks saate ujumise ajal pakkuda lapsele loendada siniseid palle või püüda võrguga kolm punast palli. Lapse loendamise õpetamisel on tulevaste aritmeetiliste toimingute korral vaja numbrite nimesid hoolikalt hääldada. Saate näidata esemete arvu lapsele sõrmedel või väikeste mänguasjade, esemete abil. Järk-järgult peate õpetama beebi korreleerima esemete arvu konkreetse joonisega.

Selleks, et lapsel ei tekiks operatiivset düskalkuliat, tuleb talle õpetada loendamise reegleid ja matemaatiliste toimingute järjekorda. Verbaalse ja leksikaalse vormi ennetamiseks on vaja paluda imikul öelda loendamisel numbrite nimi ning erinevate kujundite ja muude objektide arvestamisel - nende värv ja kuju. Vanemad peaksid jälgima teatud nimetuste kasutamise õigsust ja kui laps teeb vigu, parandama need rahulikult, karmid karistused kasutamata.

Düskalkulia esinemise vältimiseks graafilises vormis on vaja pöörata erilist tähelepanu visuaalse mälu arendamisele, lapse peenmotoorikale, sõrme- ja välimängude abil liikumiste koordineerimisele, lõigatud piltide, kuubikute, mõistatuste kogumisele, disaineri väikeste detailidega mängimisele, helmeste nöörile nöörimisele, nende määramisele kuju ja värv. Laste produktiivne tegevus on selles osas väga tõhus - modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon, meisterdamine, origami.

Emad ja isad peaksid kindlasti pöörama tähelepanu mõtlemise ja mälu arengule lapsel ning siis on tulevikus võimalik vältida düskalkulia tekkimist.