Ema, ära tülitse!

Inglise keele koolitaja, haridusuuendaja ja Summerhilli kooli asutaja Alexander Sutherland Neill ütles kunagi: "Kui pole hirmu ja distsipliini survet, pole lapsed agressiivsed." Paljud psühholoogid väidavad, et see lühike väljend peegeldab kogu selle nähtuse olemust. Võitlused, hälbiv käitumine, kättemaksuhimulisus, hüsteeria, hüsteeria - see kõik pole midagi muud kui protest keskkonna vastu, vastus julmusele, mahasurumisele, vägivallale, ebaõiglusele.

Vanemad peavad probleemi lahendamiseks teadma, mida täpselt lapse agressioon dikteerib. Ilma selleta kaotatakse võitlus tema vastu kindlasti..

Põhjused

Esimest korda selle nähtusega silmitsi olles on vanemad hämmingus: miks laps on agressiivne, sest keegi ei tõsta perekonnas häält, on pärilikkus ideaalne. Kohe tekivad süüdistused koolile, õuefirmale jne. Kuid enamasti on põhjused juurdunud lapsepõlvest. Psühholoogid nimetavad 4 peamist provotseerivat tegurit, mis toimivad alateadvuse tasandil juba 2-3 aastat.

Käitumismuster

Ümbritseva maailma valdamisel proovib laps erinevaid käitumismudeleid. Kui mõni neist on edukas ja võimaldab teil saavutada seda, mida soovite, jääb see alateadvusse ja muutub stabiilseks mustriks. Näiteks kui vähemalt kord selgus agressiooni abil, et võeti teiselt mänguasi, kasutab ta seda ikka ja jälle..

Kopeerimine

Lapsepõlve eripära on kellegi käitumise pime (teadvusetu) kopeerimine. Kõige sagedamini - vanemad. Kui isa (ja mõnikord ka ema) käitub agressiivselt (majapidamiste, tänaval möödujate, poes oleva kassapidaja suhtes), jõuab laps järeldusele: "Isa on hea, ma tahan temaga sarnane olla, siis teen ka mina." Võite jäljendada filmi või koomiksi vanemaid vendi (õdesid), õpetajat, eakaaslast, lemmiktegelast.

Enesekaitse

Laps võib väljendada protesti ebaõiglaste olukordade või nördimuse vastu kas emotsioonide (nimede hüüdmine, nutt, vihastamine) või tegude tasandil (kaklus, näksimine). Mida sagedamini puutub ta kokku ümbritseva maailma julmusega, seda stabiilsemaks muutub agressioon käitumismudelina..

Armastuse puudumine

Kui lapsel pole vanemate poolt piisavalt tähelepanu, püüab ta teda erineval viisil meelitada. Ta näeb, et nad reageerivad agressioonile, ja kordab olukorda. Samas pole talle tähtis, et neid selle eest kirutakse ja karistatakse. Tema jaoks on peamine, et nad annaksid talle aega..

Laste agressiivsuse kõige levinumad psühho-emotsionaalsed põhjused:

  • agressiivsete täiskasvanute ja antikangelaste pime kopeerimine;
  • enesekaitse vastusena konfliktiolukordadele;
  • tähelepanupuudus;
  • tugev emotsionaalne seotus kellegagi, mis väljendub agressiivsuse kaudu;
  • madal enesehinnang;
  • võimetus emotsioone kontrollida;
  • armukadedus;
  • sotsiaalse kohanemise probleemid, inimestevahelised konfliktid, asotsiaalne keskkond;
  • julmuse ja vägivalla stseene täis programmide ja filmide vaatamine;
  • suurenenud erutuvus;
  • psühhotrauma, stressirohke olukord.

Laste agressiivse käitumise põhjuseid võib dikteerida ka füsioloogia:

  • somaatilised haigused;
  • aju orgaanilised kahjustused;
  • ebapiisavalt arenenud kognitiivsed võimed: hajuv tähelepanu, madal intelligentsus;
  • pärilikud haigused;
  • ületöötamine, väsimus.

Sageli on lapse agressiivsuses süüdi vanemad, kes:

  • käituvad ise agressiivselt;
  • hariduses ebajärjekindel;
  • kinni pidama rangete karistuste süsteemist, on ülemäära karmid: nad peksavad, alandavad, kritiseerivad pidevalt.

Mõlemal juhul käivitatakse oma põhjuste kogum. Kui vanematel on raske vastata, milline ülaltoodud teguritest sai lähtepunktiks, pole psühhoterapeudi külastamine üleliigne. Ta ütleb teile, mida teha, et aidata lapsel agressiooniga toime tulla, enne kui ta liigub stabiilse käitumismalli kategooriast iseloomuomaduseks..

Märgid

Esiteks näitab laps agressiooni käitumise ja tegude kaudu:

  • kaklused või lihtsalt kiiged;
  • peksab;
  • hammustused;
  • viskab mänguasju ja muid esemeid;
  • surutud;
  • sülitab;
  • kriimustatud;
  • nutmine, karjumine, hüsteeriline;
  • näpistatud;
  • rebib riideid;
  • valib mänguasju.

Samal ajal on agressiivne käitumine kõigile avatud, et sellele tähelepanu pöörata. Teel keeldub ta demonstratiivselt reeglitest kinnipidamisest (ei käi söömas, ei lähe magama, ei riietu) ega tunnista oma vigu. Seetõttu on sellistel hetkedel kasutu seletada, et ta teeb valesti..

Teiseks kasutab agressiivne laps viha väljaütlemiseks verbaalseid võtteid:

  • kiusab kõiki;
  • kutsub nimesid;
  • ähvardab;
  • vannub;
  • solvab;
  • vaidleb vastu;
  • mõnitab.

Mõned agressiivsed lapsed kasutavad ainult ühte alateadvuse tasandil kinnitatud käitumismustrit..

Näide praktikast. Psühhoterapeudi vastuvõtule toodi 4-aastane tüdruk, kes raevuhetkedel kõiki ümberringi kratsima hakkas. Ta ei karjunud, ei nutnud, ei tülitsenud. Ta kujutas ainult viha näol ja kaevas küünised läheduses viibija nahka. Temaga töötamise käigus selgus, et 2 aastat tagasi üritas ta mänguasja kassilt ära võtta ja ta kriipis vastuseks teda kõvasti. Kaheaastane tüdruk mäletas seda kaitsemeetodit ja hakkas aktiivselt kasutama.

Kuid kõige sagedamini avaldub agressioon kompleksis. See tähendab, et samaaegselt esinevad viha grimassid ja käitumine-vägivald ning emotsioonide verbaalne väljendamine.

Kui rünnak muutub hüsteerikaks, on see esimene märk sellest, et käitumine muutub patoloogiliseks ja nõuab psühhoterapeutilist sekkumist..

Laste agressiivsust on palju klassifitseeritud. Selle tüüpe dikteerivad erinevad põhjused, need avalduvad täiesti erineval viisil ja nõuavad negatiivse mustriga töötamisel erilisi lähenemisviise..

Sõltuvalt ekstraversioonist on avatud (ekstravertne) ja varjatud (introvertne) agressiivne käitumine.

Kõige sagedamini täheldatakse eelkooliealistel, kes pole veel õppinud oma emotsioone kontrollima, või lastel, kellel on närvisüsteemi patoloogiad. Kõiki negatiivseid ilminguid näidatakse avalikkusele. Mida rohkem tähelepanu - mida valjem on karjumine, seda tugevam on hüsteeria. Peamine on sellistel hetkedel ignoreerimine, mitte eeskuju järgimine ning seejärel karistamine ja seletavad vestlused selle kohta, kui halb see on..

Palju suurem oht ​​nii lapsele kui ka ümbritsevatele on varjatud agressioon. Peamised põhjused on hirm karistuse ees, vägivald, autoritaarne või allasuruv õpetamisstiil koolis või kasvatus perekonnas, trauma, läheduse puudumine vanematega.

Areneb kooliõpilastel ja noorukitel. Enamus ümbritsevatest (enamasti täiskasvanud - vanemad, õpetajad) on nad rahulikud, tasakaalukad, isegi tagasihoidlikud ja sõnakuulelikud. Kuid teatud ringis (klassikaaslaste, tänavaettevõtte seas, sotsiaalvõrgustikes) - kuri, ebaviisakas, julm. Ilmutuste hulgas on kättemaks, intriigid, laim, väljapressimine. Tulevikus kasvavad sellistest lastest silmakirjatsejad ja manipulaatorid. Selle agressioonivormiga saab hakkama ainult vanematega tihedas koostöös spetsialiseerunud spetsialist..

Sõltuvalt suunast:

  • heteroagressioon - suunatud teistele;
  • auto-agressioon - suunatud iseendale (kõige sagedamini noorukieas).

Sõltuvalt etioloogiast:

  • reaktiivne - reaktsioon provotseerivatele teguritele väljastpoolt;
  • spontaanne - motiveeritud sisemistest impulssidest.

Sõltuvalt manifestatsiooni vormist:

  • ekspressiivne - demonstreeritakse intonatsiooni, näoilmete, žestide, pooside abil;
  • verbaalne (verbaalne) - sõnade kaudu;
  • füüsiline - füüsilise jõu abil.

Sõltuvalt temperamendist:

  • sangviin - sõnade kaudu;
  • koleeriline - kõigi ilmingute kompleks;
  • melanhoolne - läbi pisarate, hüsteeria;
  • flegmaatiline - varjatud.

Seda tüüpi agressiooni kasutatakse psühhoteraapias, et valida kõige tõhusam käitumise korrigeerimise meetod.

Psühholoogilised tunnused

Eksperdid tuvastavad agressioonile kalduvate laste teatud psühholoogilised omadused, mis pole iseloomulikud neile, kes seda emotsiooni pidevalt välja ei näita. Need jaotati tinglikult 3 rühma.

Impulss-demonstratiivne psühholoogiline tüüp

Eesmärk on tähelepanu tõmmata.

Manifestatsioonid: heledad, lärmakad, kuid üürikesed, olukorraga seotud, ilma julmuseta.

Agressiooni olemus: tahtmatu, otsene, impulsiivne.

Reaktsioon täiskasvanute märkustele: puudub, ära allu, ära allu.

Normatiiv-instrumentaalne psühholoogiline tüüp

Eesmärk on saavutada soov.

Manifestatsioonid: läbi teiste alistumise ja mahasurumise, otsese füüsilise agressiooni julmuseta, ükskõiksuse teiste valede vastu, keskendumise ainult enda soovidele.

Agressiooni olemus: sihipärane, teadlik.

Reaktsioon täiskasvanute kommentaaridele: kohal, lõpetage vastus.

Sihipäraselt vaenulik psühholoogiline tüüp

Eesmärk on nautida teiste valu ja alandusi.

Manifestatsioonid: otsene füüsiline mõju, mida iseloomustab julmus ja meelerahu, kättemaksuhimulisus, raev.

Agressiooni olemus: läbimõeldud, jõhker.

Reaktsioon täiskasvanute kommentaaridele: puudub, negatiivseid hinnanguid ei tajuta.

Üldised psühholoogilised omadused:

  • agressioon on mask, mille all on õnnetu laps, sügavalt ebakindel;
  • sügavat abitust demonstreeritakse jõu ja jõu abil;
  • enesehinnangu puudumine;
  • usaldus oma asjatusse;
  • pidevas stressis olek;
  • tunne täiesti üksi.

Seega näitab laste ja noorukite agressioon ennekõike sügavate sisemiste vastuolude ja konfliktide olemasolu. Nad vajavad täiskasvanute erakorralist abi.

Vanuse tunnused

Eelkooliealistel lastel

Vähesed mõtlesid, kuid esimesed agressiooni märgid ilmnevad lapsekingades. Kui beebil pole lubatud süüa või teda sülle ei võeta, hakkab ta vihastama, nutma. Oskab täiskasvanule rusikaga lüüa või emale rinda hammustada.

Seda vanust iseloomustavad kontrollimatud ja lühikesed agressioonihood - nn puhangud. Peamine põhjus on uue käitumismudeli proovimine, et saavutada see, mida soovite ja näha täiskasvanute reaktsiooni. Enamasti avaldub see hammustamise kaudu. Kui vanemad sellele ei keskendu, ei kiirusta nad beebi vajadusi rahuldama, vaid ütlevad lihtsalt, et see on võimatu, kordusi tavaliselt ei juhtu. Vastasel juhul kasutab ta seda meetodit ikka ja jälle, kuid samal ajal kasvab viha iga korraga..

3-aastased imikud näitavad agressiivsust elavamalt ja mitmekesisemalt. Nad võivad suruda, sülitada, mänguasju visata, kraapida, hüsteeriat - ja seda kõike samal ajal. Igasugust veenmist ja rääkimiskatseid eiratakse. Ainus väljapääs on jätta üks rahunema. Peamine põhjus on saada see, mida sa tahad.

4-aastane laps õpib juba oma emotsioone kontrollima ja teab, et agressiivse käitumise eest saab karistada. Seetõttu käitub ta vaoshoitumalt, rahulikumalt. Peamised ilmingud on ühekordsed: mänguasja lükkamine, löömine või viskamine - ja vaadatakse reaktsiooni. See tähendab, et ühel hetkel võtab emotsioon võimust, kuid hirm karistuse ees seda piirab. Peamine põhjus on protest.

Selles vanuses märgivad psühholoogid lapse agressiooni manifestatsiooni väljendunud soolisi omadusi. Poisid hakkavad ennast füüsilise jõu abil maksma panema: peksavad, suruvad, võitlevad. Tüdrukud, mõistes oma nõrkust, kasutavad suulisi relvi: nad kutsuvad nimesid, ähvardavad, mõnitavad, manipuleerivad. Põhjused võivad olla väga erinevad..

Kuueaastased saavad targemaks: nad kontrollivad emotsioone ja näitavad agressiivsust ainult valikuliselt. Nad näitavad seda seal, kus nad on kindlad võidus (suudavad võita nõrgemaid) ja karistamatuses (vaevalt nad täiskasvanute ees seda demonstreerivad). Objektideks on kõige sagedamini eakaaslased lasteaias, nooremad vennad ja õed või kaitsetud loomad. Peamisteks põhjusteks on tähelepanupuudus ja asotsiaalne keskkond.

Algklasside lastel

  • 7 aastat

Lapsed hakkavad ennast realiseerima täiesti uues kvaliteedis, proovides klassikaaslase, õpilase rolli. Kui nendega midagi valesti läheb, võib see põhjustada agressiooni. Alguses on see spontaanne ja mööduv. Kuid kui lasete olukorral kulgeda oma rada, muutub see stabiilseks käitumismalliks. Siinkohal on oluline näha, kellele viha on suunatud - see aitab mõista konflikti põhjust. Kui vanematel - võib-olla on nad temast koduse õhkkonna ilma jätnud. Kui õpetaja on protest koolisüsteemi reeglite ja piirangute vastu. Kui klassikaaslastega üritatakse enesekehtestada, saada juhtpositsioone.

Kui pärast kooli kohanemist täheldatakse agressiivset käitumist, soovitavad psühholoogid vanematel tungivalt pöörata tähelepanu sellele, milliseid mänge laps mängib ja milliseid filme (saateid) vaadatakse. Kõige sagedamini peitub põhjus antikangelaste kopeerimises, kes oma julmusega saavutavad eesmärke, autoriteeti, näevad "lahedad" välja. See põhineb endiselt tähelepanupuudusel, sest selles vanuses armastavad vanemad on kohustatud kontrollima ja filtreerima sellist õpilase väljastpoolt saadud teavet.

9-aastaselt avaldub agressioon mitmel põhjusel: protest isikliku ruumi ja keeldude piiramise vastu, vanemate armastuse puudumine lahutuse või peretülide taustal, nooremate vendade ja õdede armukadedus, julmad arvutimängud ja palju muud. 10 aastat on noorukieelne periood, seega tõusevad esile suhted eakaaslastega. Püüdes ennast kehtestada, ennast lahedana näidata, mõnitab ta nõrgemaid, otsides ohvrit. Selles vanuses on agressioon täiskasvanutele harva suunatud..

Agressiivne käitumine põhikoolieas on emotsioonide ja stabiilse iseloomuomaduse äärel. Kuidas see edasi areneb, sõltub ainult täiskasvanutest. Vanemate, õpetajate ja koolipsühholoogi kooskõlastatud tegevus aitab vähendada ärevust ja lahendada lapse probleemi, jättes seeläbi viha puhangud minevikku..

Noorukitel

Ühest küljest võtab teismeliste agressioon sageli ühiskonna jaoks kõige julmemaid ja vastuvõetamatumaid vorme. Teiselt poolt on see puberteedikriisi tüüpiline loomulik ilming. Hormonaalse tõusu ja kehamuutuste mõjul tunnevad selles vanuses kõik sisemist ebamugavust ja ei suuda mingil hetkel kiirenevate emotsioonidega toime tulla..

Vanemate ülesanne on selles etapis vähendada agressiooni ilminguid miinimumini. Mida psühholoogid soovitavad:

  • minna üle aktsepteerivale kasvatusstiilile: lõplikud otsused jäävad täiskasvanutele, kuid võttes arvesse teismelise vaateid ja soove;
  • selgitage kõiki kehtivaid keelde ("Te ei saa ööbida sõbra juures, sest täna õhtul tulevad meie juurde külalised ja ma vajan teie abi");
  • otsene agressioon teises suunas - sport, loovus, hobid, matkamine, reisimine, uued tutvused;
  • veeta temaga rohkem aega, räägi, tegele usaldusega.

Kui vanemad ei võta teismeliste agressiooni õigeaegseks leevendamiseks meetmeid, on tagajärjed palju ohtlikumad kui igas teises vanuses. Ja see pole mitte ainult see, et viha levib enamikus teie ümber olevatest inimestest ja muutub iseloomuomaduseks. See mõjutab ka füüsilist tervist. Viha rünnakud on rõhu tõus, hüperhidroos, neuroosid, tugev stress, psühhoos ja muud kõrvalekalded, mis õõnestavad keha iga kord.

Kui teismelise agressioon on muutunud kontrollimatuks (ei tema ega ka tema vanemate poolt), kui sellega on juba kaasnenud terviseprobleeme, on ainult üks väljapääs - leppida aeg kokku spetsialiseerunud spetsialisti juurde.

Näide praktikast. 16-aastast tüdrukut nägi psühhoterapeut. Alates 13. eluaastast viskas ta vanematele regulaarselt nõusid lõhkudes, karjudes, asju visates (mitte ainult seinu, vaid ka neid), oli isegi olukordi, kus ta viskas neid rusikatega. Samal ajal kuskil (märksõna!) Ema kuulis, et sellistele jonnidele ei tohiks tähelepanu pöörata, ja viis isa teise tuppa. Siis hakkas neiu jäljendama lämbumisrünnakut: ta hingas raskelt, teeseldes, et ei saa hingata. Alguses hirmutas see vanemaid, nad kutsusid isegi arsti. Kuid kui nad mõistsid, et see on lihtsalt etendus, ja nad ei pööranud sellele enam tähelepanu.

Ja tüdruk raevuhetkedel jätkas haige teesklemist. Selle tagajärjel hakkas ta tegelikult lämbuma. Diagnoos - psühhogeenne õhupuudus pika ravikuuriga ja ei taga täielikku taastumist.

Mida teha rünnaku ajal

Kuidas reageerida

Esimene samm on õppida rünnakutele õigesti reageerima. Vanemate eksimused viivad siis selle käitumismalli kinnistumiseni..

Mida täiskasvanud ei peaks sellistel hetkedel tegema:

  • kaotab tuju, vihastub, ärritub, käitub samal agressiivsel viisil;
  • karjuda, tõsta häält;
  • proovige midagi seletada, lugege noodikirja, harige;
  • kasuta füüsilist vägivalda: peksma, tõmbama, lööma pähe, lööma tagumikule;
  • rahuldada "mässaja" nõudmisi.

Kui täiskasvanu reageerib lapseea agressioonile sama käitumisega, põhjustab see rünnaku veelgi suuremat ägenemist. Laps karjub veelgi valjemalt, võitleb veelgi. Füüsiline allasurumine võib toimida probleemi ajutise lahendusena. Kuid sel juhul suureneb vaenulikkuse varjatud vormi tekkimise oht, mis tulevikus muutub silmakirjalikkuseks ja kalduvuseks manipuleerida. Halvim variant on anda see, mida soovite. Seega on muster fikseeritud ja sellest saab püsiv relv eesmärkide saavutamiseks..

Aga mida peaks siis täiskasvanu tegema, kui laps käitub agressiivselt??

Kui ta on 2-3-aastane, kogeb ta just seda käitumismustrit. Niipea kui ta kedagi tabas või kiigutas, peate:

  • lõpetage see (ärge lubage toimingut korrata);
  • tee pahaks jäänud pilk;
  • öelge range, kuid rahuliku häälega, et see pole hea ja te ei saa seda teha;
  • saate oma sõrme raputada;
  • küsige, mida ta täpselt tahab, ja selgitage ligipääsetaval viisil, miks ta seda praegu ei saa.

Kui vastusena nendele toimingutele jätkub agressiivne käitumine ja see isegi halveneb, peate distantseerima lapse ümbritsevatest, et ta lõpetaks neile kahju tekitamise ja ei pööraks talle tähelepanu. Paralleelselt on muidugi hädavajalik jälgida, mida ta teeb, kuid nii, et ta seda ei märkaks.

Vanemate laste (4-8-aastased) puhul töötab erinev käitumismudel. Raevuhoos ei kuula nad kindlasti kedagi. Seetõttu on vajalik:

  • tee kindla häälega märkus: "Sa ei saa seda teha!", "Lõpeta!" (see ei toimi, kuid alateadvuses on installatsioon, et sellised toimingud on vastuvõetamatud);
  • kaitsta ennast ja teisi tema agressiivsete tegude eest (hoidke tugevalt käest kinni, viige need sinna, kus kedagi pole);
  • ole kannatlik ja oota rünnakut.

Hea tehnika on oma asja ajamine (raamatu avamine, teleri sisselülitamine) või kellegagi vestlema hakkamine. Täiskasvanu ükskõiksuse demonstreerimine näitab lapsele tehtud toimingute mõttetust.

Alates 9. eluaastast võib lapse nende krampide ajal tuppa üksi jätta..

Hariv aspekt

Pärast seda, kui torm on vaibunud ja kõik on maha rahunenud, on hädavajalik teha haridustööd, et seda enam ei juhtuks. Siinkohal tulevad kasuks psühholoogi nõuanded, mis soovitavad kasutada tõhusaid tehnikaid.

Muinasjututeraapia

Osta või laadige alla psühhoteraapilisi jutte agressiooni vastu, mille on kirjutanud R. M. Tkach: "Lõvipoeg koolis", "Jutt koolis võidelnud Timofeyle", "Võimas tamm ja väike kuld", "Krokodill". Analüüsige peategelaste käitumist ja võrrelge seda hiljutise juhtumiga (agressioonirünnak). Kindlasti järeldage, kui halb see on.

Selle tehnika kohta lisateabe saamiseks lugege artiklit: Muinasjututeraapia lastele ja täiskasvanutele.

Rollimäng

Kutsu oma last endaga rolle vahetama. Las ta olla ema (isa) ja sina - tema. Tehke talle täpselt sama raev, mille ta teile hiljuti viskas. Tehke samu grimasse, hüüdke samu väljendeid, jäljendage tema tegevust (teeskle muidugi). Siis küsige, kas tal oli hea meel sellise poja (tütre) pärast.

Õpilased peavad pidama tõsiseid vestlusi. Ärge kunagi ignoreerige agressioonirünnakuid. Esiteks peate välja selgitama, mis on selle käitumise põhjus. Teiseks, ilma kompromissideta, kindlalt ja enesekindlalt näitama, et seda on võimatu teha, see on halb. Kui olukord läks kontrolli alt välja, keegi sai haiget (alustas koolis kaklust, solvas kedagi), peaks järgnema vanusele vastav karistus. Väikseid võib nurka panna või maiustustest ilma jätta, vanematel võib keelata telefoni ja arvutiga mängimine, kasutades tegevusteraapiat.

Mida edasi teha

Hea, kui agressioonirünnak oli üksik või kordus alles kuus kuud hiljem. See tähendab, et patoloogiat pole olemas, te ei peaks muretsema, sest see oli tõenäoliselt lühiajaline emotsioon enesekaitse eesmärgil või väsimuse, stressi ja ületöötamise dikteeritud. Ülaltoodud haridusmeetmed on piisavad.

Aga mis siis, kui rünnakuid korratakse ikka ja jälle - kodus, tänaval, poes, lasteaias, koolis? Kui laps on pidevalt agressiivne, tähendab see, et peate ka probleemiga regulaarselt tegelema..

Eelharidusprogramm

Enne kontrolli alt väljuva lapse agressiooniga toimetulekut peavad vanemad mõistma mitut olulist punkti:

  1. Isegi psühhoterapeutiline ravi ei taga 100% agressiivsest käitumisest vabanemist.
  2. Psühhoteraapia meetodid tulevad kasuks ainult siis, kui kogu selle aja agressiivne töö toimub perekonnas..
  3. Vanemad peaksid olema valmis vanemussüsteemi ja peresuhted üle vaatama.
  4. On vaja kõrvaldada agressioon kui iseloomujoon, kuid mitte emotsioon, mis enamasti toimib väliskaudsetele rünnakutele vastava enesekaitsena.
  5. Mida varem tööle asute, seda rohkem on võimalusi edukaks ravi tulemuseks..
  6. Ülesanne on aidata lapsel lahendada sisemisi vastuolusid ja probleeme, mis on muutunud provotseerivaks teguriks.

Raskus seisneb just selles, et ei anta emotsioone, mis täidaksid enesekaitse funktsiooni, muutuksid stabiilseks käitumismalliks ja kujuneksid iseseisvaks iseloomuomaduseks, millega pead elu läbi elama.

Kontakti loomine

Laste agressiivsuse vähendamiseks peavad vanemad kõigepealt üle vaatama perekonna kasvatuse süsteemi:

  • pöörake rohkem tähelepanu lapsele;
  • kiitus vähimagi saavutuse eest, näita üles uhkust tema üle;
  • ära karista füüsiliselt;
  • muuta autoritaarne haridusstiil humanistlikuks;
  • vaadata, mida ta telerist vaatab, milliseid mänge ta mängib arvutis ja telefonis;
  • teada saada, kellega ta suhtleb;
  • õpetada usaldust;
  • kontrollige ennast ja ärge näidake agressiooni kellegi vastu.

Väikeste lastega saate psühholoogide nõuannete kohaselt agressiivsuse leevendamiseks iga päev harjutusi teha:

  • "Tolmukoguja" - padi, millega saate 5-7 minutit teha kõike: lüüa, visata, nael (negatiivse energia vabanemine);
  • "Ilutulestik" - pakk värvilist paberit (pappi), mis tuleb lõigata väikesteks tükkideks, ja tõeline värviline ilutulestik kodus (negatiivsuse tõlkimine rõõmsateks emotsioonideks läbi peenmotoorika);
  • "Kangekaelne eesel" - lamage kõhuli voodil, pekske seda käte ja jalgadega ning hüüdke proteste: "Ma ei taha!", "Ma ei taha!", "Jäta mind rahule!" (emotsioonide häälitsemine vähendab nende asjakohasust).

Sellised harjutused on mõeldud stressi leevendamiseks, emotsioonide välja viskamiseks ja kogunenud ärrituvuse eemaldamiseks. Pärast neid tunneb laps end mõnusalt väsinuna ja lõdvestununa. Selles seisundis ei näita ta enam agressiooni, kuna selleks lihtsalt pole jõudu.

Nende harjutuste alternatiiviks on ühised spordialad (jalutuskäik pargis, jalgrattaga sõitmine, basseinis käimine) või tegevusteraapia (jällegi peske koos nõusid, koristage kappi jne). Maadlussektsiooni on kasulik registreerida poisse, kes on altid agressioonile.

Psühhoteraapia

Vanemad peavad nägema hetke, mil agressiooni peab ravima juba psühhoterapeut. Millal peaksite pöörduma spetsialisti poole:

  • kui rünnakud on regulaarsed ja kestavad kauem kui kuu;
  • kui need põhjustavad teistele ebamugavusi (lasteaias, koolis);
  • kui need muutuvad juhitamatuks;
  • kui see kestab üle poole tunni;
  • kui need lõppevad tantrustega;
  • kui see toob kaasa terviseprobleeme.

Eriti hirmutav on see, kui agressioon omandab hirmutava kuju ja muutub ohtlikuks (piinab loomi, ei kontrolli füüsilist jõudu). Sellisel juhul peate psühhoterapeudi juurde võimalikult kiiresti aja kokku leppima. Kõige sagedamini määratakse eakohased beebi rahustid ja kasutatakse spetsiifilisi ravimeetodeid. Kõige tõhusamad on kunstiteraapia, sümbolidraama, psühhodraama ja kehale suunatud psühhoteraapia.

Valitud juhtumid

Mida teha, kui laps...

... näitab agressiooni ema vastu?

See olukord on tüüpiline 2-4-aastastele. Kõigepealt peate välja selgitama põhjuse ja selle kõrvaldama. Seega saab laps näidata:

  • armukadedus (isa, teiste perekonna laste suhtes);
  • tähelepanupuudus (eriti kui ema lahkus rasedus- ja sünnituspuhkuselt enneaegselt);
  • ülekaitseväsimus (kui ema ei anna lapsele vabadust, on ta temaga 24 tundi ööpäevas).

Sellistel juhtudel on kõige tõhusam ravim tähelepanu ja siiras armastus ilma kinnisideeta..

... näitab agressiooni teiste laste suhtes?

Uuri, miks ta seda teeb. Kui ta ennast kinnitab, näidake talle, et on ka teisi viise. Kui see hajutab negatiivset energiat, tehke ülaltoodud harjutusi iga päev.

Kui võimalik, muutke oma suhtlusringi. Võib-olla on see konkreetse lapsega isikliku vaenulikkuse ja konflikti küsimus..

Registreeru spordilõikudele, haarake millegagi, suunake energiat teises suunas.

Loe veel muinasjutte ja teoseid heast ja kurjast, räägi ühiskonna käitumisreeglitest.

Laste agressiivsus on vanemate, lasteaiaõpetajate ja kooliõpetajate jaoks tõsine probleem. Kõigepealt aga - lapse enda jaoks. See on omamoodi hädasignaal sisemiste vastuolude ja konfliktide kohta, millega ta ise hakkama ei saa. Enne kui viha omandab patoloogilised vormid ega muutu isiksuseomaduseks, peate abikäe ulatama õigeaegselt.

Kuidas toime tulla lapse agressiooniga, mida teha vanematele: psühholoogi nõuanded agressiivse käitumise parandamiseks

Laste agressiivne käitumine võib segadusse ajada isegi kogenud emad ja õpetajad. Alati pole seda võimalik põhjendada väikese vanuse, kapriiside või vastumeelsusega. Juhtub, et agressioon beebis muutub normiks ja teised lapsed ei soovi teda mänguväljakul kohata. Aidamaks lapsel oma emotsioonidega toime tulla, on täiskasvanutel oluline mõista ümbritseva maailma suhtes vaenulikkuse põhjuseid..

Selleks, et laps saaks lastemeeskonna täisväärtuslikuks osaks, on vanematel oluline analüüsida agressiivse käitumise põhjuseid

Agressiivsuse põhjused

Laste agressiivsuse ajal peaksid lähedased olema rahulikud ja vaoshoitud. Oluline on end beebi kingadesse panna ja mõista, mida nad tunnevad. Lihtsaim viis seda teha on esitada küsimus: "Miks on mu poeg (tütar) nüüd nii halb, et ta tahab midagi visata või midagi lõhkuda, kedagi lüüa?" Agressiivse käitumise põhjuseid pole palju:

  • hirm ja ärevus vastusena välismaailmast lähtuvale ohutundele;
  • nende õiguste kaitsmine;
  • soov saada iseseisvaks ja iseseisvaks;
  • võimetus rahuldada mingit soovi;
  • täiskasvanute keelud.

Vaenuliku käitumisega tegelemine ei tohiks piirduda noore mässaja alistamisega iga hinna eest. Esiteks ei vaja ta karistust, vaid mõistmist, hoolt ja abi. Seda on lihtsam sildistada kui „juhitamatu”, „ulakas”, kuid see oleks vale. Vaid üks õige fraas on võimeline jahutama väikese agressori tulekahju. Näiteks: "Mulle ei meeldi teie käitumine", "mõelgem selle üle, kas saate oma muret teisiti väljendada" või "täiskasvanud lapsed ei käitu nii".

Mikrokliima mõju perekonnas

Kodune keskkond (vanemad, vanaemad, vanaisad) on standard, mille järgi noorem põlvkond käitumist üles ehitab.

  • Vähem agressiivsed on lapsed, kelle vanemad ei ilmutanud oma suhtumises ei kaastunnet ega tõsiseid karistusi. Nende õige seisukoht on vaenulikkuse hukkamõistmine, lastega sellest avameelne rääkimine, üleastumise korral hakkama ilma karmide karistusteta..
  • Vastupidi, füüsiliste karistuste suhtes kalduvate vanemate lapsed võtavad vihase käitumise eeskuju. Vanemate ranguse suhtes tundlikud väikelapsed õpivad vaenulikke impulsse nende juuresolekul kiiresti alla suruma. Kuid väljaspool maja muutuvad nad närviliseks, valivad meeskonnale nõrga ohvri ja tegutsevad selle järgi..
  • Kui karistus on füüsiliselt valus või häiriv, võivad väikelapsed selle põhjuse unustada ja õppima vastuvõetava käitumise reegleid. Täiskasvanute survel muutuvad nad palju, kuid kuuletuvad ainult siis, kui neid hoolikalt jälgitakse..

Kui lapse agressioon avaldub?

Kui laps ei tunne hirmu ja vajadust, on tal mugav. Ta mängib lastega vaikselt või fantaseerib millestki. Vaenulikkus täiskasvanute, eakaaslaste, keskkonna suhtes tekib sellistel juhtudel:

  • nad peksid teda, mõnitavad teda;
  • kurjad naljad ja naljad lapse üle;
  • vanemate purjusolek ja kaklused;
  • vanemate usaldamatus;
  • armukadedus ühe pereliikme suhtes;
  • maja sissepääs on lapse sõpradele suletud;
  • lapse tunne, et teda ei armastata, ignoreeritakse;
  • vanemate umbusaldus lapse vastu;
  • teenimata häbi tunne;
  • seadmine õdede-vendade lapse vastu.
Väga sageli on agressiooni põhjuseks lapse füüsiline karistamine vanemate poolt

Noorema põlvkonna harimisel on soovitatav hoiduda äärmustest. Sama halvasti kajastub isiksuse kujunemine, täieliku vabaduse pakkumine ja ülekaitse. Laste liigne hooldusõigus viib tavaliselt infantilismi, võimetuseni stressirohketele olukordadele vastu astuda ja eakaaslastega normaalselt suhelda. Infantiilsed lapsed on sageli teiste laste agressiooni ohvrid.

Kuidas väljendub lapse agressioon??

Laste agressiivsus on emotsionaalne reaktsioon toimuvale. Iseenesest pole see halb, sest annab jõutunde, võimaldab kaitsta oma huve ja kaitsta lähedasi. Agressiivsus on teine ​​asi - eelsoodumus rünnakuks, hävitavad tegevused, vaenulik reaktsioon soovimatutele muutustele. Lapse agressiivne käitumine väljendub järgmiselt:

  • ta on tundlik, sageli solvunud;
  • süüdistab tema vigades teisi;
  • keeldub reegleid järgimast;
  • läheb lastega avatud konflikti;
  • tülide ja väiksemate kokkupõrgete põhjuste otsimine;
  • reageerib teiste tegudele ja kommentaaridele, kaotab kontrolli enda üle (nutab või näitab vaenulikkust).

Agressiooni tüübid

Laste agressiivsus sõltub paljuski temperamendist. Sanguiinilapsed õpivad läbirääkimisi pidama. Flegmaatilised ja melanhoolsed inimesed on väga solvunud. Choleric inimesed näitavad viha välja sageli ja täiel määral. Psühholoogid tuvastavad järgmised agressiooni tüübid:

  • füüsiline (rünnak) - jõudu kasutatakse inimese, looma, eluta eseme vastu;
  • sirgjoon - suunatud konkreetse subjekti vastu;
  • instrumentaalne - vahend konkreetse eesmärgi saavutamiseks;
  • verbaalne - negatiivsete tunnete väljendamine hüüete, kriuksude, tülide, sõimu, ähvarduste kaudu;
  • vaenulik - seab eesmärgi tekitada huvipakkuval objektil füüsilist või vaimset kahju;
  • kaudne - pahatahtlikud naljad, kuulujutud teatud inimese kohta, raevuhood, jalgadega löömine, lauale löömine.

Sõltumata agressiooni põhjusest ja tüübist satub laps nõiaringi. Armastuse ja mõistmise puudumisel tõrjub ta oma käitumisega teisi, tekitab vaenulikkust. See suurendab tema vastusena tema negatiivseid emotsioone, sest laps ei oska teistmoodi tähelepanu nõuda..

Teiste ebasõbralik suhtumine tekitab lapses hirmu ja viha. Tema käitumist peetakse asotsiaalseks, kuid tegelikult on see meeleheitlik katse luua side lähedastega. Enne ilmse agressiooni avaldumist väljendab laps oma soove pehmemal kujul. Kui nad jäävad märkamatuks, avaldub vaenulik käitumine.

Tõsine pahameel on ka allasurutud agressiooni sümptom.

Agressiivsus ja vanus

Kõige sagedasemad agressiooni ilmingud on leitud väikelastel. Meeleheide ja viha võivad ilmneda juba imetava imiku nutus, kellele keelatakse tähelepanu. 2–7-aastased lapsed on kergesti solvatavad, petetud ja vihase käitumisega väljendavad nad toimuvale reageerimist. Imikueas avaldub agressioon eelkoolieas ja järk-järgult kaob. Õige kasvatuse korral saavad täiskasvanud lapsed aru teiste tegudest ja tunnetest.

Kui vanemad ei reageeri järglaste ärrituvuse ja vaenulikkuse puhangutele, muutub selline käitumine harjumuseks. Sellisel juhul ei saa laps väga varsti teisiti käituda, mis raskendab suhtlemist eakaaslaste ja vanema põlvkonnaga. Eelkooliealiste laste agressiivne käitumine avaldub erineval viisil. Selle peamised omadused on järgmised:

  • 2-aastaselt hammustavad beebid, väljendades oma õigusi oma asjadele ja muret täiskasvanute vähese tähelepanu pärast (lähemalt artiklis: miks hammustab väike laps 2-aastaselt?);
  • 3-aastaselt lapsed hammustavad, kaklevad, viskavad asju ja mänguasju üksteisele (soovitame lugeda: miks laps oma vanematega kakleb ja mida teha?);
  • 4-aastase lapse puhul nõrgeneb agressiivsus pärast 3-aastast kriisi, kuid kui ta tungib oma territooriumile aias ja mänguväljakul, ründab ta kõigepealt (soovitame lugeda: psühholoogi nõuandeid laste 4-aastase kriisi ületamiseks);
  • täiskasvanud 5-aastased poisid väljendavad agressiooni jätkuvalt füüsilises vormis ning tüdrukud mõtlevad välja solvavate hüüdnimedega ja ignoreerivad sõprust;
  • 6–7-aastased tunnevad kättemaksu tunnet, oskavad väljendada hirmu ja pahameelt.

Agressiooni vältimiseks on oluline luua majas soojus, hoolivus ja vastastikune tugi. Usaldus vanemate armastuse ja kaitse vastu aitab lapsel kasvada ja saada edukaks inimeseks. Mida enesekindlamaks ta muutub, seda vähem isekust temas jääb, seda harvemini külastavad teda negatiivsed emotsioonid. Täiskasvanute nõuded oma pärijate suhtes peavad olema mõistlikud ja lapsed peavad mõistma, mida neilt oodatakse..

Kui peres valitseb soojenemise ja vastastikuse toetamise õhkkond, siis tõenäoliselt ei muutu lapsed agressiivseks.

Kuidas tulla toime agressiivse lapse käitumisega?

Tähelepanu oma pojale või tütrele on esimene samm agressiooni vastu võitlemisel. Vanemad tunnevad oma last hästi ja suudavad sageli ära hoida äkilisi viha puhanguid. Füüsilise agressiooni korral on seda lihtsam teha kui verbaalsega. Kui laps paisutas huuli, ahendas silmi või väljendas teistmoodi keevaid emotsioone, tuleks teda negatiivsusest häirida nutu, huvitava tegevusega, õlgadest kinni hoida või käsi ära võtta..

Kui agressiivset impulssi ei õnnestunud vältida, on oluline selgitada lapsele, et tema käitumine on kole ja vastuvõetamatu. Kurjategija tuleks karmilt hukka mõista ja sundida põhjustatud laastamine kõrvaldama ning vaenuobjekti ümbritsema tähelepanu ja hoolega. Siis saab agressiivne laps aru, kuidas ta oma käitumisega kaotab, ja on vanemate nõuannete suhtes tähelepanelikum..

Alguses lükkab laps täiskasvanute kommentaarid tagasi, keeldub enda järel koristamast ja tunnistab süüd. Varem või hiljem saab ta aru fraasist "kui olete piisavalt suur, et kõik ära hävitada, siis võite ka enda järel koristada". Koristamine ise pole karistus. Väide, et “suur” poiss peaks oma tegude eest vastutama, mõjutab last tugevamalt. Pärast puhastamist on oluline väikest abistajat tänada.

Vähendatud verbaalne agressioon

Verbaalset (verbaalset) agressiooni on raske ära hoida ja peate reageerima pärast seda, kui laps on solvavad fraasid öelnud. Soovitav on neid analüüsida ja proovida mõista järeltulijate tundeid. Võib-olla ei oska ta emotsioone teisiti väljendada või soovib kogeda täiskasvanute üle paremust. Kui vaenulik ja närviline laps solvab teisi lapsi, peaksid täiskasvanud õpetama neile, kuidas vastu võidelda..

Kõige agressiivsem käitumine noorukieas toimub emotsionaalselt stressirohkete olukordade tagajärjel. Poisse häirib imperatiivne toon, jõu ja jõu demonstreerimine, fraasid nagu: "õpetajal on alati õigus", "tehke nii, nagu teile öeldakse". Olukordades, kus vanemad nõuavad täielikku alistumist või õpetavad, käituvad nad sageli vaenulikult..

Täiskasvanute emotsionaalsed ja kriitilised kommentaarid põhjustavad veelgi rohkem protesti ja ärritust. Teismelisega suheldes ei tohiks loenguid lugeda. Oluline on teda teavitada tegevuse negatiivsetest tagajärgedest, arutada olukorrast väljapääsu.

Näide konstruktiivsest käitumisest - oskus kuulata ja mõista vastast, lubada tal oma arvamust avaldada, on lapsele kasulik. Soovitav on suhelda ja anda talle soovitusi mitte liikvel olles, vaid rahulikus ja konfidentsiaalses õhkkonnas. Täiskasvanute jaoks on oluline näidata usalduslikku suhtumist poja või tütre probleemidesse, tunnustada laste tundeid ("... saan aru, kui ärritunud olete"). Kasulikud pausid, mis aitavad rahuneda ja huumorimeelt.

Lapsega agressiivsuse teemat arutades ei pea te isikupäraseks saama - nad räägivad ainult tegudest või ilmingutest

Mängud agressiivsetele lastele

Lapse motiveerimata agressiivsust vähendavad üritused, kus ta saab aru, et tähelepanu äratamiseks ja jõu näitamiseks on ka teisi võimalusi. Vanemaks ja küpsemaks ilmumiseks ei pea ta end nõrkade arvelt maksma panema ja halbade sõnadega millegagi rahulolematust väljendama. Psühholoogid soovitavad lastele selliseid negatiivsete emotsioonide pritsimise meetodeid:

  • rebida tükkideks paber, mis on alati taskus;
  • karjuma valjult "karjumiskotti";
  • joosta ja hüpata staadionil, mänguväljakul, spordiosas;
  • perioodiliselt koputama vaipu ja patju (kasulik võitlejatele);
  • peksma boksikotti;
  • häälestage oma tundeid ("olen ärritunud", "olen vihane"), kui täiskasvanud õpetavad.

Veemängud

Veehoidlate mõtisklemine, akvaariumide elanike elu jälgimine rahustab ka kõige meeleheitlikumaid mässajaid. Soovitatavad on kognitiivsed ja aktiivsed mängud veega:

  1. Jookse pärast vihma läbi lompide. Peaasi, et laps oleks terve ja paneks veekindlad kingad jalga.
  2. Vedeliku valamine ühest anumast teise. Tegevus võimaldab teil keskenduda ja viha jahutada..
  3. Viska kive suvalisse veekogusse. Sel ajal on oluline olla lähedal, jälgida mängu manöövrite ohutust.
  4. Laste kalapüük, mida saab korraldada basseinis või vannis. Piisab osta magnetite ja õngega kalakomplekt.
  5. Ujumine, basseini või veepargi külastamine. Need naudingud sõltuvad täiskasvanute materiaalsetest võimalustest, kuid need aitavad väikesel agressoril saada positiivset laengut ja visata energiat välja..
  6. Suvel - õuemängud veepüstoliga. Need võimaldavad teil olla suvises kuumuses aktiivsed ja värskendada.
  7. Lase ujumise ajal vannitoas laineid. Vee põrandale pritsimise vältimiseks kasutage kardinaid ja valage pool vanni.
  8. Suvel hoovi minibasseini paigaldamine. Poisid võivad talle mänguasju visata, paate õhku lasta, üksteisele näkku sulistada. Mängimise ajal on oluline jälgida turvalisust.
Veeelement vähendab suurepäraselt ärevust ja agressiivsust, aitab lapsel vabaneda liigsest energiast

Massimängud

Liiva ja teraviljaga mängimine kasvatab visadust ja aitab võidelda sisemise stressiga. Materjale saab tulemust jälgides purustada, kortsutada, visata. Mängu lõdvad atribuudid võtavad kuulekalt igasuguse kuju ja peavad vastu inimlikule mõjule. Nende abiga viskavad lapsed oma tunded välja ja ei muretse tulemuse pärast. Levinud liivamängud:

  • sõelumine läbi sõela või sõelveski;
  • figuuride matmine liiva sisse;
  • töö lukkude ehitamisel;
  • värvilisest liivast piltide ladumine.

Loomemängud

Pärast vihast puhangut (väljendatuna füüsilises või emotsionaalses vormis) peaksite ootama lapse rahunemist. Käitumist hindamata peate paluma tal üles kirjutada või joonistada oma viha ja tunded "ohvri" vastu, mida ta tabas või solvas. Tähtis on mitte häbeneda emotsioone ja kirjeldada kõike nii, nagu see oli ("tahtsin teda lüüa", "kõik voolas mu sees").

Pärast nende dokumentide analüüsimist ja enda asetamist teise inimese asemele õpib laps järk-järgult käitumist kontrollima, hakkab kuulama inimeste tundeid. Agressiooni joonistamisel kasutavad lapsed sageli musta, lillat, burgundi värvi (lisateavet leiate artiklist: Miks laps joonistab mustana ja mida see tähendab?) Lapsega pilti analüüsides võite paluda tal lisada üksikasju, muuta joonistamine lõbusaks. Näiteks joonistage häid inimesi, vikerkaart, eredat ilutulestikku, tähti. Vastuvõtt õpetab väikest agressorit oma tunnetega toime tulema.

Paludes lapsel loovuse kaudu oma tundeid väljendada, saate aru probleemi juurest ja mõelda see koos läbi.

Agressiivset käitumist saab parandada

Vanemate ja õpetajate jaoks on oluline näidata agressiivsele lapsele, kuidas oma emotsionaalset seisundit täpselt hinnata ja keha signaalidele õigeaegselt reageerida. Sõnumite õigesti dešifreerimisega saab laps oma emotsioone kontrollida ja konflikte ära hoida. Agressiivsete laste kasvatamisel tehakse vanemate ja õpetajate tööd kolmes valdkonnas:

  1. probleemsete laste nõustamine ja koolitamine konstruktiivses käitumises, vastuvõetavad viha väljendamise viisid;
  2. abi tehnika valdamisel, mis võimaldab teil end viha puhangute ajal kontrollida;
  3. sümpaatia ja empaatiavõime loomine.

Käitumise korrigeerimine toob positiivse tulemuse ainult süstemaatilise lapsega töötamise korral. Järjepidevus ja tähelepanematus laste probleemide vastu võib olukorda ainult halvendada. Kannatlikkus, mõistmine, suhtlemisoskuste regulaarne harjutamine - see aitab vanematel eemaldada oma poja või tütre agressiivsuse..

Agressioon lapsel

Olga Kolyada, praktiline psühholoog, Ladya koolituskeskuse õpetaja: Mul paluti rääkida vanemate agressiooni teemal nende endi laste vastu. Nõustusin ja siis mõistsin, et tuleb alustada "agressiooni" mõiste selgitamisest - sellest teemast, mida arutatakse.

Veelgi enam, ma tahan mõistet selgitada mitte sõnaraamatu järgi, me ei vaata elus sageli sõnastikku, vaid kasutame seda sõna enesekindlalt, mis tähendab, et sellel on juba olemas "igapäevane" määratlus. Meie keel ei tunne „agressiooni” kui meie sisetunnet; „agressiivsuse tunde” kogemine kõlab väga kummaliselt. Kogeme viha, viha, ärritust, tüütust, nördimust, pahameelt. Ja kõik need ja sarnased ebameeldivad tunded võivad põhjustada "agressiooni", mis on manifestatsioon - mingi tugev ja pahatahtlik emotsionaalne puhang, teadlikult toime pandud hävitav, mahasuruv tegevus. Mida me teeme või meie poole.

Pealegi on see vähemalt osaliselt ebaõiglane. Kui ma kaitsen ennast ja ei ületa mõõtu - mis tüüpi agressioon see on??

Ja kui me mõistame "agressiooni" sel viisil, siis vastus küsimusele "kas see on hea või halb?" osutub mitte nii lihtsaks. Ma ei arutaks seda üldse. Sest avalik arvamus on juba teada (agressiivsus on halb, eriti seoses lapsega) ja pole midagi rääkida. Tahaksin käsitleda teemat teisest vaatenurgast "kasulik - mitte kasulik". Ja siin ei osutu kõik ilmseks ja üheselt mõistetavaks..

Hakkan nüüd kirjutama mõtteid, mis on mõne inimese jaoks üsna õnnetud, kuid mõne jaoks võib-olla üldiselt vastuvõetamatud. Seetõttu tahan kõigepealt oma seisukohta selgemini sõnastada, et mind ei süüdistataks sadismis, agressiooni ja vägivalla propagandas jne. Tegelikult olen ma maailmarahu poolt. Armastuse ja harmoonia, lahkuse ja vastastikuse abistamise jaoks. Ilma hävitamiseta, rünnakuteta, surve teistele inimestele ja parem ilma üldse kurjata - sisemise ja välisena. Olen selle poolt, püüdlen selle poole, püüan elada selle põhjal - kui maailm on minu ümber ja minus. Kuid seda ei juhtu alati.

Esimene kurb uudis, mida te ei saa aktsepteerida ega nördida, kuid võite selle aktsepteerida ja õppida sellega koos elama - enamik vanemaid (ma möönan, et mõned pühakud välja arvatakse) kogevad perioodiliselt tugevaid tigedaid tundeid lapse suhtes. Sealhulgas - olukorrale sobimatud pahaloomulised tunded. Ja enamik neist, kes neid tundeid kogevad - erineva sageduse ja tugevusega, hakkavad neid näitama.

Tahes või tahtmata. Erinevatel inimestel võivad erinevates elujuhtumites esinemisvormid olla erinevad - keegi karjub, keegi susiseb vaoshoitult, keegi surub külmalt psüühikat, keegi tegeleb erinevate tugevustega rünnakuga, keegi sulgub enda sisse, et ennast targutada. laps oma tunnetest. Ja nii edasi.

Sellest uudisest järeldub teine, mitte vähem kurb (hoiatasin teid) - olles sellised, nagu me oleme, mitte pühakud, ei saa me teisiti. Ja seda võib olla väga raske aktsepteerida. On palju häid raamatuid ja artikleid selle kohta, kuidas agressioon on kahjulik ja kui suur ei ole seda lastele näidata. Tõesti, kui saaksin, ei järgiks ma seal toodud nõuandeid?

Ma armastan oma last ja tahan temaga koos elada rahus, ilma rünnakuteta... Võite ennast ikka ja jälle õigustada - "jah, ma käitusin siin nagu kuri olend, aga mul on erilised asjaolud, nad sundisid mind, ma ei teinud seda tahtlikult..." jne Selgitus võtab palju vaimset ja vaimset jõudu ega mõjuta fakte.

Nii et parem on aktsepteerida. Et teatud tingimustes tekitab minus viha lapse vastu, nördimus, soov talle haiget teha (füüsiliselt või vaimselt), murda, panna midagi mõistma / tegema / nõustuma. Ja see soov on nii tugev, et ma väljendan seda mingil kujul. Kui te ei saa seda endas aktsepteerida või kui olete täiesti võimeline hoiduma lapse suhtes suunatud agressiooni ilmingutest, ei tohiks te seda materjali edasi lugeda, on ebatõenäoline, et see oleks teile kasulik.

Kui aktsepteeritakse agressiooni olemasolu selle ilmingutes, kuigi ohates. Tekib järgmine loomulik küsimus - kuidas kaitsta oma last nende eest? Ja vähem loogilised, aga ka kasulikud küsimused - mida tasub teha? Kas tasub last alati rünnakute eest kaitsta või on erinevaid juhtumeid? Mõtleme.

Lapse kaitsmiseks minu agressiivsuse ilmingute eest on kolm võimalust:

  • Hoia tagasi,
  • õpetage last minu ilmingute eest kaitsma,
  • muuta ennast nii, et kas ilmingud muutuksid lapsele ohutuks või tema vastu suunatud agressiooni aluseid võimalikult vähe.

Kõik teavad, kuidas ohjeldada, kuid see ei õnnestu alati ja suurel vaoshoitusel on väga ebameeldiv kõrvalmõju. Kahjuks on meie teadvus nii korraldatud, et suudame piirata ainult kõiki vaimseid impulsse, mitte mõnda üksikut. Ja viha tagasi hoides kaotame võime sama jõuga soojust näidata... Nii et see pole parim variant.

Lapse kaitsma õpetamine on hea meetod, kuid parem on see ühendada kolmandaga. Ja kasutage seda äärmuslikel juhtudel ja ärge laske vastutust minu närvipuhangute eest lapsele üle kanda. Ja see tee on kättesaadav mitte lapse sünnist, vaid hetkest, mil ta saab aru ja õpib. Tavaliselt 3-4 aastat, mitte varem. Ja on soovitav elada kuni selle vanuseni kaotusteta..

Ja seal on juba olemas arusaadav selgitus. Näiteks see, et emal on sees magav "kuri inimene", kes pole veel välja visatud ja mõnikord ärkab ja hakkab nii emale kui ka beebile vastikuid asju tegema. Seetõttu võib laps "vihased" minema ajada, öeldes - "vihane, mine minema" või varjates selleks ettenähtud kohta või kuidas iganes, mis te arvate. Ja laps peab ka aru saama, et kui ema niimoodi käitub, pole ema enam armastuse lõpetanud (beebi jaoks on see kõige hullem asi), vaid lihtsalt ema asemel hakkas tegutsema "vihane inimene". Ja kui "kuri" jälle magama jääb, tuleb ema tagasi ja armastab uuesti.

Selle seletamiseks võib olla muid võimalusi. Näiteks - täiesti tõetruu (vanemad lapsed on sellest üsna võimelised aru saama) - et ema on nüüd vihane ega saa iseendaga midagi peale hakata, et see pole spetsiaalselt lapse jaoks, see on tema jaoks halb ja ta ei saa seda välja näidata. Võite mõelda muudele võimalustele, millest teie laps aru saab. Või ärge seletage midagi, vaid leppige lihtsalt kokku - kui ma hakkan ennast niimoodi näitama, siis käitute nii, muidu on meil kõigil palju hullem.

Oluline on lapsele edastada, et teie (või mõni teine ​​vanem, võite sama öelda ka teise kohta) ei käitu niimoodi meelega ja et te ei lakka ikkagi oma hingesügavuses last armastamast, isegi kui näitate midagi hoopis muud. Need on kõige olulisemad alused psühholoogilisele turvalisusele ja lapse kaitsele vaimse trauma võimalikkuse eest seoses teie agressiivsete ilmingutega..

Saate ennast muuta, nagu ma kirjutasin, kahel viisil. Välimine tee on käitumise muutmine vähese või ilma igasuguse piiranguta. Näiteks kasutasin omal ajal seda meetodit - kui lapsed mind vihastasid ja ma tahtsin nende peale hirmutavalt karjuda, hakkasin ma neile valjusti ja emotsionaalselt oma tundeid rääkima (see töötab aga hästi alla 5-aastaste lastega, väga väikesed ei taju tunnete suuna erinevust sel viisil).

Tavaliselt lakkasid lapsed kohe halvasti käitumast, hakkasid mind mõistma ja nõu andma, mida teha, et olukorda parandada või sellega seoses tundeid muuta. Ja skandaali asemel algas mõne aja pärast (minu "väljavoolud" hõivatud) dialoog ja kõigile mugava lahenduse otsimine, et kõik oleksid õnnelikud. See tähendab, et tõlkisin sel moel laste endi "pritsimise" suuna "pritsimiseks nende juuresolekul", kuid ei olnud suunatud neile. (Teeme midagi sarnast, kui jagame sõbraga ebameeldivaid kogemusi - räägime neist, peatume neis, elame võib-olla sõbra ees, kuid ei suunata neid tema juurde.)

Käitumise muutmiseks, kui agressioonilaine tõuseb, on ka teisi võimalusi - lihtsaim on emotsioonide jõud kiiresti teisendada mõneks ohutuks füüsiliseks tegevuseks - alustada surumist, kükitamist, boksikoti peksmist, jooksmist, hüppamist jne. Peaasi, et nii et tekib tunne, et just see jõud kulub tegevusele. Spetsiaalses kirjanduses on kirjeldatud ka agressiivsuse transformeerimiseks loomingulisemaid viise - neid on lihtne Internetist leida ja midagi oma maitse järgi valida..

Sisemiste muutuste tee on kõige raskem, aga ka kõige tõhusam.

Agressiooni tekkimise põhjused kaovad. Kaob ülesanne muuta oma käitumist, kujundada uusi harjumusi. Sest sisemiselt muutudes toimub käitumises loomulik muutus. Kuid see tee nõuab suurimat esialgset investeeringut. Peate õppima ennast jälgima ja uurima nördimuse, viha, ebaõigluse, pahameele tekkimise põhjuseid - kõike seda, mis seejärel agressiooni kallab.

Ja nende põhjuste hulgas on kindlasti osa, mis tuleneb väärarusaamadest lapse võimete ja võimete kohta. Need on igasugused mõtted nagu "ta ei saa aru?!" või "ta, mis, ei saa...?!". Enne nördimist - kontrollige hoolikalt - ja äkki ei saa tõde teile midagi ilmset aru ega saa teie arvates midagi lihtsat?

Võite pöörduda arengupsühholoogia normide poole - kogu maailma teadlaste pikaajalised vaatlused laste arengus on paljastanud keskmise vanuse võimete ja võimete normi. Ja mõistmiseks, keskendumiseks ja enda ning erinevate eksistentsivaldkondade teadvustamiseks. Paljud lapse tegevuse nördimise juhtumid tulenevad tema võimete valest hindamisest. Alustage nende paremaks mõistmiseks - lõpetate nende juhtumite tajumise agressiooni põhjusena. Tõsi, kõik juhtumid pole sellised, kuid sellest hiljem..

Teine osa agressiooni põhjustavatest juhtumitest on juhtumid, kui laps astub tahtmatult või tahtmatult teie "valusale maisile", puudutab teie käitumise või sõnadega teemat, mis on teie jaoks valus. Üks tähelepanuväärseid näiteid on see, et peaaegu kõik eelkooliealised lapsed kuulutavad kunagi - "Ema, sa ei armasta mind!".

Neile emadele, kes ei tunne valulikku armastuse puudumist, mis on tekkinud nende endi lapsepõlvest, on selline avaldus võimalus rahulikult teemal arutleda ja teada saada, miks? katke see karp nurgas ja katke padjaga ”(ja lõbu algab). Need, kelle jaoks see teema on "haige" - hakkavad kas ennast kaitsma ja õigustama, tõestama, et armastavad, või - ennast kaitsma ja ründama - "kuidas sa julged seda oma emale öelda ja isegi mõelda. ". Igaühel on oma haige teema - ja siin töötab laps ainult vaimse trauma diagnoosijana. Muidugi võite teda solvata karmide diagnostiliste meetodite pärast, kuid parem on leida viis vaimse trauma raviks, kuna nüüd on selleks juba piisavalt meetodeid.

Kuid juhtumite kolmas osa on väga huvitav ja vastuoluline. (Kardan, et nüüd lendavad tossud ja mädanenud tomatid...) Kolmas osa nördimust, viha ja soovi “ülekaaluga tagasi anda” põhjustab juhtumeid, kus laps õpib teisi kontrollima, proovib oma jõu ja oskuste piire “tugevuse nimel”. Ja selles variandis on juhtumeid, kus vastastikune agressioon on kasulik. Kuid ainult juhul, kui selle avaldumist kontrollite täielikult teie! See on olemas noorte loomade kasvatamise viisides, kus vanemad hoolitsevad järglaste eest. Vahel - jälgige kasse või koeri.

Kuigi poeg on väga väike ja pime - ema lubab talle kõike või eemaldab ta poegi ebamugavast või ohtlikust kohast.

Niipea, kui poegapojal tekib mõistmine (ma ei tea, aga vanemad seda kuidagi tunnevad) - lubamatute toimingute korral annab vanem kõigepealt hoiatussignaali rahulolematusest (heli või näoilme), kui poisi tegevus jätkub, siis ta "tundlikult riisub". Nad peksid teda kaelakoorest kinni või hammustasid midagi tundlikku (valusat, kuid tervist kahjustamata) või siblisid (kui see oli kassipoeg). Niipea, kui poeg on soovimatu tegevuse peatanud (ja mida tal veel teha on), peatub vanema “agressiivne käitumine” kohe, teda lakutakse ja tema eest hoolitsetakse igal võimalikul viisil. Poeg on õnnelik, vanem on õnnelik.

Selline "kontrollitud agressioon" on näiteks hädavajalik juhul, kui laps püüab teha midagi oma elu jaoks ohtlikku, kuid võimatu on talle ohtlikkust selgitada ega anda talle piiratud maitset (nagu näiteks kuumaga). Kasutasin sama tehnikat ka vähem ekstreemsetel juhtudel - kui mul oli vaja kiiresti ja kohe selgitada mõne lapse käitumise lubamatust. Näiteks hakkab laps kapriiside ajal tahtlikult karjuma mu kõrva kopsu ülaosas. Hoiatan teid, et see on minu jaoks väga ebameeldiv, ja palun teil lõpetada. Ei aita.

Siis hakkan sama valjult karjuma (aga muidugi mitte kõrva) ja samal ajal teda tundlikult selga peksma. Laps peatub - ka mina. Algab - jälle mina. Selleks kulus 3 minutit. Ta ei proovinud enam kunagi minu kõrva karjuda. Minu sellise käitumise pärast hirme ei olnud - sest oli selge, mis minu sellise käitumise põhjustas ja kuidas laps selle peatada sai. Meetod, täpsustan veelkord, pole hea kõikidel puhkudel ja sobib pigem nooremale eelkooliealisele lapsele, kui lapse mõistuse võimed ja võimalused on endiselt loomapoegadele mõistuse lähedal.

Mida saab lõpuks öelda. Meie ebameeldivad tunded ja kogemused, mis põhjustavad agressiooni avaldumist, võivad olla suurepärased nõuandjad, kui me neist ei eemale, vaid aktsepteerime kohalolu ja laseme end tunda. Nad võivad osutada kohtadele, kus ma ei mõista oma last, kohtadele, kus mul on vaimne trauma, millega on mõtet tegeleda. Ja nad näitavad (kohese tunde, mitte kahtlase põhjendamise kaudu) kohti, kus laps ületab lubatud või ohutu piirid ja vajab kiiret peatamist. Aktsepteerides endas viha, viha, viha, ärrituse, pahameele jms tunde olemasolu, arendades oskust olla teadlik oma ilmingute põhjustest ja kontrollimatutel juhtudel - suunata ilminguid ümber nii, et need oleksid minu ja teiste jaoks kõige vähem hävitavad, õpetan ma seda tahtmatult sama laps, kes tajub minu käitumist. Nii et eelised on mitmetahulised!